EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

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1a Questão (Ref.: 202013190483)
	São características dos direitos fundamentais, exceto: 
 
		
	
	Irrenunciabilidade
	
	Imprescritibilidade
	
	Ilimitabilidade
	
	Universalidade
	
	Inalienabilidade
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202013190477)
	Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais são divididos em dimensões e/ou gerações. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
		
	
	Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são direitos novos, relacionados aos estudos da genética, cibernética e o seu impacto nas relações sociais. 
	
	O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução Francesa, é um princípio típico da primeira geração ou dimensão, uma vez que, representa uma forma de proteção dos interesses individuais em face de medidas arbitrárias do Estado. 
	
	Os direitos de segunda geração ou dimensão surgem após as Grandes Guerras mundiais e possuem como característica preponderante a defesa da dignidade da pessoa humana. 
	
	Os direitos de segunda geração ou dimensão se relacionam com as liberdades positivas do ser humano, calcadas no princípio da igualdade material, e, na história, tem como grande marco a Revolução Industrial.
	
	O direito de propriedade é um direito típico da terceira geração de direitos fundamentais. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202013190487)
	Acerca do direito de reunião, marque a alternativa correta:
		
	
	Todos podem se reunir em locais públicos, mesmo que estejam com armas, desde que pacificamente.
	
	É permitida a reunião em locais públicos, mesmo com armas, desde que haja autorização da autoridade competente.
	
	Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público, independentemente de autorização, desde que não frustrem outra reunião anteriormente convocada para o mesmo local.
	
	A liberdade de reunião protege as manifestações em locais públicos, mas não as passeatas.
	
	São permitidas passeatas e manifestações pacíficas, sem armas, desde que autorizadas pela autoridade competente.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202014771986)
	(Prefeitura de Angra dos Reis, Docente I, 2019. Adaptado). A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade da pessoa humana e os direitos ampliados da cidadania - civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e ambientais - como fundamentos do Estado Democrático de Direito. Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo, que remonta à Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão de que os Direitos Humanos são um patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um modelo escolar nacionalista pautado pelo ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de mecanismos que garantem uma educação inclusiva e tolerante.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas a afirmativa I é verdadeira.
	
	Apenas a afirmativa II é verdadeira.
	
	Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202015221799)
	É possível identificar, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e cultural. Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural. Nesse sentido, é correto afirmar que:
		
	
	O direito econômico favorece a autossuficiência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem algum grau de escolaridade.
	
	O direito social promove a massificação do acesso à escola visando garantir mão de obra qualificada.
	
	O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais.
	
	O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade.
	
	O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na escola.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202014771988)
	(Prefeitura de Feira de Santana - BA. AOCP-2018. Adaptado). De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a respeito dos princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa que NÃO corresponde à proposta deste Plano.
		
	
	A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação.
	
	A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
	
	A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos.
	
	A educação, por estar restrita ao papel que lhe cabe, deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos exclusivamente em seu ambiente escolar.
	
	A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202015221719)
	Sobre as críticas feitas ao modelo a declaração universal dos Direitos Humanos, destaca-se:
		
	
	A pouca preocupação em incluir os países africanos nas Nações Unidas e deixando uma parte do mundo desassistida de direitos;
	
	Ela acaba por proteger os criminosos e não dar proteção aos cidadãos de bem.
	
	A defesa dos direitos militares, reforçando a possibilidade de uma nova guerra mundial;
	
	A grande ênfase dada aos direitos econômicos e o desprezo pelos direitos de liberdade;
	
	O caráter imperialista da Declaração ao se auto intitular universal e pressionar a aceitação por todos os países;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202014713106)
	Sobre a teoria escrita por Hannah Arendt de que os Direitos Humanos teriam sofrido uma ruptura e que precisavam ser reconstruídos, podemos afirmar que:
		
	
	Os Direitos Humanos se romperam durante a Segunda Guerra Mundial, e a Guerra Fria decretou que a sociedade não seria capaz de reconstruí-los;
	
	A autora judia foi panfletária no exercício de condenação do nazismo na Segunda Guerra Mundial.
	
	A ruptura dos Direitos Humanos aconteceu com as políticas imperialistas e fascistas da Europa, e a sua reconstrução precisa garantir que todos acessem seus direitos sem nenhuma restrição;
	
	A ruptura aconteceu unicamente por conta das ações fascistas de alguns países europeus e, uma vez que esses regimes fossem derrubados, os Direitos Humanos estariam reconstruídos;
	
	As políticas dos Estados europeus que expulsaram milhares de cidadãos dos seus territórios foram as responsáveis pela ruptura dos Direitos Humanos, e isso deve ser revertido com as políticas de imigração.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202013297123)
	A partir do conceito de violência definido pela Organização Mundial de Saúde, aponte qual das alternativas abaixo está errada.
São formas de violência:
		
	
	O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade
	
	Apenas o sofrimento físico causado a alguém
	
	Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém
	
	Uma ameaça física ou psicológica
	
	O uso do poder contra si ou outra pessoa
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202013294117)
	(Prefeitura de Novo Hamburgo - RS / 2016 - adaptada) Assinale a alternativa que se distancia da noção de estereótipo:
		
	
	Uma tensão saudável que ocorre em uma relação que se encontra em equilíbrio.
	
	Base imagética do preconceito, constituindo-se como uma maneira de simplificar e agilizarnossa visão de mundo.
	
	Uma tendência que se vale de um imediatismo para inferir sobre questões relativas à aspectos físicos e culturais.
	
	Atitudes ou comportamentos negativos direcionados à indivíduos ou grupos baseados em um julgamento prévio.
	
	Crenças atribuídas a pessoas ou grupos; opinião formada de acordo com os códigos culturais