Pedagogia fundamentos teóricos metodológicos educação infantil atividade estudo 01

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Pedagogia fundamentos teóricos metodológicos educação infantil atividade estudo 01 
 
niciado em sexta, 3 jun 2022, 23:02 
Estado Finalizada 
Concluída em sábado, 4 jun 2022, 00:23 
Tempo empregado 1 hora 21 minutos 
Avaliar 0,40 de um máximo de 0,50(80%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Com o advento da Lei nº 8.069 /90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os Municípios passaram 
a ter responsabilidade pelos direitos da infância e adolescência, através da criação de suas redes de apoio 
que são: 
a. 
O Conselho Legislativo, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar. 
b. 
O Conselho Municipal, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar. 
c. 
O Conselho Municipal, do Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo. 
d. 
O Conselho Escolar, do Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo. 
e. 
O Conselho Legislativo, do Fundo Executivo e o Conselho Tutelar. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O Conselho Municipal, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem 
atendimento na educação básica. Os recursos do Fundeb são distribuídos de que forma: 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
a. 
de forma automática (com necessidade de convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta 
específica de cada governo federal, estadual e municipal. 
b. 
de forma automática (com necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante 
crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal. 
c. 
de forma automática (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e permanente, 
mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal. 
d. 
de forma automática (com autorização ou convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta 
específica de cada governo estadual e municipal. 
e. 
de forma espontânea (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante 
crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
de forma espontânea (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante 
crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Harkness e Super (1996) destacam a importância de considerar o meio cultural como fazendo parte da 
formação de crenças dos pais e dos adultos em geral. Ou seja, a compreensão dos pais sobre a natureza 
da criança, a estrutura do desenvolvimento e o significado do comportamento é compartilhada com 
membros de um grupo cultural. Essa compreensão é desenvolvida: 
a. 
no contexto da vida, em um determinado espaço e está relacionada com outros aspectos, incluindo a 
natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe em cada sociedade. 
 
 
b. 
no contexto social, em um determinado lugar e está relacionada com outros aspectos, incluindo a 
natureza e o significado sobre o que é família e indivíduo em cada sociedade. 
c. 
no contexto da sociedade presente, em um determinado tempo e está relacionada com outros aspectos, 
incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser mãe, família e indivíduo em cada sociedade. 
d. 
no contexto da vida, em um determinado tempo e lugar e está relacionada com outros aspectos, 
incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade. 
e. 
no contexto de uma sociedade inclusa, em um determinado tempo e lugar e está relacionada com outros 
aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada 
sociedade. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
no contexto da vida, em um determinado tempo e lugar e está relacionada com outros aspectos, 
incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Ressalta-se que a Constituição Federal em seu artigo 227, consagra uma recomendação em defesa da 
criança quando dispõe que: 
a. 
é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, com absoluta prioridade, dentre outros, 
o direito à educação. 
b. 
é dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à 
educação. 
c. 
é dever da família, do Estado e da Comunidade assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à 
educação. 
d. 
é dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à 
saúde. 
e. 
é dever da sociedade, da família e do Estado assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à 
educação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, com absoluta prioridade, dentre outros, 
o direito à educação. 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/topicos/10644726/artigo-227-da-constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-de-1988
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Segundo Carvalho e Rubiano (apud Oliveira,1994) considera se o arranjo espacial de fundamental 
importância, na medida em que podemos organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às 
crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível bem como o favorecimento das 
interações sociais. Através deste uso do espaço podemos: 
 
 
a. 
Promover a identidade coletiva das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de 
diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato individual e a privacidade. 
b. 
Promover a identidade individual e social das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção 
de aprendizagens específicas e oportunidades para o contato individual e a privacidade. 
c. 
Promover a identidade social das crianças, o desenvolvimento da competência e da habilidade, a 
construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade. 
d. 
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência e das atitudes, a 
construção de uma única aprendizagem e oportunidades para o contato social e a privacidade. 
e. 
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de 
diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de 
diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
A legislação legitima as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação 
avançada na área da educação introduzida pela: 
a. 
"Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, e a "Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996. 
b. 
Constituição Federal de 1988 e o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de 
julho de 1990. 
c. 
"Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 eo 
"Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. 
d. 
Constituição Federal de 1988, o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho 
de 1990, e a"Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 
1996. 
e. 
"Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Constituição Federal de 1988, o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho 
de 1990, e a"Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 
1996. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
O processo de financiamento da educação no Brasil, em seu contexto atual, encontra-se fundamentado 
nos seguintes marcos normativos: 
a. 
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB), Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios. 
b. 
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) e Constituições Estaduais (CE). 
c. 
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB). 
d. 
Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios. 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
e. 
Constituição Federal (CF) de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Leis Orgânicas dos 
Municípios. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB), Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as 
aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no 
espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que: 
 
 
a. 
o ambiente é composto por formas, toque, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, 
odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
b. 
o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, 
mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
c. 
o ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e 
cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
d. 
o ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e 
cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
e. 
o ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, 
odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, 
mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
O atendimento institucional à criança pequena, no Brasil e no mundo, apresenta, ao longo da história, 
concepções bastante divergentes sobre sua finalidade social. Grande parte dessas instituições nasceu com 
o objetivo de: 
 
 
a. 
Atender exclusivamente às crianças de baixa renda, como estratégia combater a pobreza e resolver os 
problemas ligados à sobrevivência das crianças. 
b. 
Atender exclusivamente às crianças de baixa e alta renda, como estratégia combater a pobreza, a vivência 
no meio social e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças. 
c. 
Atender exclusivamente às crianças de baixa e média renda, como estratégia combater a pobreza, 
convívio nos diferentes meios de relações e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças. 
d. 
Atender somente às crianças de renda média, como estratégia combater a pobreza e resolver os 
problemas ligados à sobrevivência das crianças e o espaço familiar a ser proporcionado. 
e. 
Atender às crianças de todas as classes sociais, como estratégia combater a pobreza, vivenciar os 
diferentes meios e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Atender exclusivamente às crianças de baixa renda, como estratégia combater a pobreza e resolver os 
problemas ligados à sobrevivência das crianças. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
A Constituição Federal de 1988, definiu faixas etárias específicas para a oferta de vagas em creches e pré-
escolas, assinale a assertiva que indica as respectivas faixas etárias: 
a. 
As creches são para crianças de 6 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 
anos de idade. 
b. 
As creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são 
para crianças de 4 a 6 anos de idade. 
 
c. 
As creches são para crianças de 0 a 2 anos deidade e as pré-escolas são de 3 a 6 anos de idade. 
d. 
As creches são para crianças de 6 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para as crianças de 4 a 6 
anos de idade. 
e. 
As creches são para crianças de 2 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 
anos de idade. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são 
para crianças de 4 a 6 anos de idade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciado em sábado, 4 jun 2022, 00:26 
Estado Finalizada 
Concluída em sábado, 4 jun 2022, 01:01 
Tempo 
empregado 
35 minutos 5 segundos 
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Em legitimação a garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, O Estatuto da Criança e do 
Adolescente. Lei n.8.069 de 13 de julho de 1990, diz em seu artigo 53: que em relação a educação: 
a. 
“A criança e o adolescente têm direito à educação, as relações de interação ao seu redor, visando ao 
pleno desenvolvimento de sua pessoa, com o preparo especificamente para o exercício da cidadania e sua 
relação com a família.” 
b. 
“A criança e o adolescente têm direito à educação somente em tempo integral, visando ao pleno 
desenvolvimento de sua pessoa, para o exercício da cidadania e o desempenho na sociedade.” 
 
 
c. 
“A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, com 
o preparo especificamente para o exercício da cidadania.” 
d. 
“A criança tem direito à educação e as brincadeiras, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
com o preparo para o exercício da cidadania e o trabalho.” 
e. 
“A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.” 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
“A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.” 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na 
Educação Infantil, organizar os cotidianos das crianças pressupõe: 
 
 
a. 
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar 
do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. 
b. 
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma 
das ações que as crianças fazem e como elas interagem. 
c. 
pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, 
observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. 
d. 
pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as 
crianças brincam, quais as atividades elas interagem. 
e. 
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias complementares, observando do 
que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar 
do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Promover oportunidades para o contato social e a privacidade. Assim como promovemos espaços para o 
convívio social, é fundamental pensarmos em privacidade, principalmente tendo como referência crianças 
institucionalizadas o dia inteiro. Variar o tamanho dos espaços pode ser uma alternativa para expressar e 
explorar sentimentos sem expor-se aos olhares dos outros. Para que as crianças participem deste espaço 
social, é necessário que: 
 
 
a. 
se criem sentidos nas relações, familiares-educadores, pais-filhos e também que haja por parte dos 
adultos e idosos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as crianças. 
b. 
se criem novos sentidos nas relações criança-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja 
por parte dos adultos, uma vontade de construir sua forma de ver, entender, conviver com as crianças. 
c. 
se criem sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-amigos das famílias e também 
que haja por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver 
com as crianças. 
d. 
se criem novos sentidos apenas nas relações adulto-criança, pais-filhos e também que haja por parte dos 
adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver e conviver com as crianças. 
e. 
se criem novos sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja 
por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as 
crianças. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
se criem novos sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja 
por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as 
crianças. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Conforme a Constituição de 1988, a educação pré-escolar é vista como necessária e de direito de todos, 
além de ser dever do Estado e deverá ser integrada ao sistema de ensino, tanto para creches como para 
escolas. A partir daí, temos mudanças como: 
 
 
a. 
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção de relações pedagógicas e psíquicas, 
complementando a ação familiar, sendo assistencialista, pedagógica e emocional. 
b. 
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação 
familiar, e não mais assistencialista. 
c. 
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção assistencialista, complementando a ação 
familiar, e também uma organização pedagógica quando possível. 
d. 
A inclusão na política assistencial e educacional, seguindo as concepções assistencialista e pedagógica, 
complementando a ação familiar, pedagógica e assistencialista. 
e. 
A inclusão na política assistencial, seguindo uma concepção assistencialista, agora reafirmada, 
complementando a ação familiar, e não pedagógica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação 
familiar, e não mais assistencialista. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
No início denomina-se uma divisão diferenciada de entendimento para as creches e pré-escolas assim 
como a proposta de organização, atendimento e desenvolvimento. Diante desta afirmação como 
realizavam-se neste período as creches e pré-escolas? 
 
 
a. 
As creches taxada como um serviço prestado algumas pessoas da sociedade em período integral, 
subordinada e mantida por ONGS, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas 
educacionais. 
b. 
As creches taxada como um serviço prestado a população de renda média, em período integral, 
subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio 
período e vinculadas aos sistemas educacionais. 
c. 
As creches taxada como um serviço prestado a população de bairros descentralizados, em período e dias 
alternado, subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em 
um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais. 
d. 
As creches taxada como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e 
mantidapor órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e 
vinculadas aos sistemas educacionais. 
e. 
As creches taxada como um serviço prestado a população em geral, em período intermediário, 
subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio 
período, no turno tarde e vinculadas aos sistemas educacionais. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As creches taxada como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e 
mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e 
vinculadas aos sistemas educacionais. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Compreender o fenômeno do financiamento da educação significa identificar como se configuram os 
gastos públicos enquanto decorrência das prioridades governamentais. O Fundeb é um conjunto de 27 
fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos 
destinados à Educação Básica. Entretanto são consideradas para a distribuição deste recurso: 
a. 
as matrículas nas escolas públicas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de 
Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC). 
b. 
as matrículas efetivas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos censo escolar 
realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) 
c. 
as matrículas nas escolas conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional 
de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC). 
d. 
as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC). 
e. 
as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos anos do censo escolar 
realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC). 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
Ao estudarmos sobre o surgimento e a idade cronológica das creches do mundo, observarmos as criações 
das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambine, o Infantário, entretanto no Brasil 
podemos destacar quanto ao surgimento que: 
 
 
a. 
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das 
empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, hora do sono e espiritualidade. 
b. 
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das 
empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física. 
c. 
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das 
empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à uma educação familiar de bons costumes e 
regras. 
d. 
As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas 
domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física. 
e. 
As creches populares foram criadas apenas atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o 
atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das 
empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, no que tange à obrigação dos pais ou responsável, diz no artigo 
55 e elenca dentro dos mandamentos contidos no artigo 22, a obrigação de: 
a. 
matricular seus filhos somente aos 5 anos de idade ou pupilos na rede regular de ensino. 
b. 
matricular a qualquer tempo seus filhos a partir de 1 ano de idade ou pupilos na rede regular de ensino. 
c. 
matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino ou ensiná-los em casa no tempo organizado 
da família. 
 
 
d. 
matricular seus filhos a partir de 1 ano de idade ou pupilos na rede regular de ensino. 
e. 
matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-
escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional , em 1996, a Educação Infantil passa a ser: 
 
 
a. 
definida como a segunda etapa da Educação Básica. 
b. 
definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família. 
c. 
definida como a primeira etapa da Educação Básica. 
d. 
definida como a etapa do brincar sendo optativa sua formação. 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
e. 
definida como a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
definida como a primeira etapa da Educação Básica. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Remover marcação 
Texto da questão 
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o 
público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber 
as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de deficiência 
em relação a deficiência física como garantir a acessibilidade? 
a. 
com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação 
de corrimãos nos pátios, trocas de portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças 
próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e com atendimento 
periódico em contraturno. 
 
 
b. 
com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que 
possam ter um espaço próprio dentro das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam 
interagir entre os mesmos podendo ter um direcionamento e uma organização específica de 
atendimento. 
c. 
com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de 
diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), 
adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas tornando-as adequadas e possível para o processo de 
ensino e aprendizagem. 
d. 
com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e 
atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e 
interação para a construção de um mundo melhor. 
e. 
com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica 
no que diz respeito aos espaços educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços 
de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios assim já garante a inclusão. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
com o desenvolvimentoda cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de 
diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), 
adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas tornando-as adequadas e possível para o processo de 
ensino e aprendizagem.