Cada um no seu bambolê

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FICHA DE ATIVIDADE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
	
	
Nome da Atividade 
Cada um no seu bambolê. 
	
Canto da brinquedoteca utilizado 
 
( ) Leitura 
( ) Camarim/Teatro 
( ) Artes/Artesanato 
( ) Jogos 
( ) Faz-de-conta 
 
 
( ) Construção 
( X ) Movimento e sensações 
( ) Sucata 
( ) Digital/Game 
( X ) Espaço externo 
	
Público-Alvo 
( ) 1° ano ( ) 2° ano ( ) 3° ano (X ) 4° ano ( ) 5° ano 
	
Número de participantes 
Indeterminado (todos os alunos da sala). 
	
Base Nacional Comum Curricular 
Competência Geral da Educação Básica 
 
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade 
humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 
(BRASIL, 2017, p. 9). 
 
Área de Conhecimento Competência Específica de Área 
( X ) Linguagens 
( ) Matemática 
( ) Ciências da Natureza 
( ) Ciências Humanas 
( ) Ensino Religioso 
Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, 
danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, 
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo (BRASIL, 2017, p.223). 
 
 
 
 
Justificativa 
 
Wallon e Piaget, em suas teorias, destacam a importância do desenvolvimento sensório-motor para a 
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constituição da pessoa, em sua integralidade. Para Wallon, em específico, a ação motriz é a responsável 
por regular “o aparecimento e o desenvolvimento das funções mentais. O movimento espontâneo 
transforma-se, aos poucos, em gesto, que, ao ser realizado a partir de uma intenção, se reveste de 
significação ligada à ação, voltada para a realização da cena, fora da qual nada significa. O 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores se dá, portanto, a partir do desenvolvimento das 
dimensões motora e afetiva” (DOURADO; PRANDINI, p. 24). 
Em função disso, torna-se essencial o desenvolvimento da função motora para que as demais possam ser 
trabalhadas. 
Ainda, destacam-se os seguintes itens que justificam o trabalho proposto, elencados por (GRABER, 2014, 
p. 20): 
• Desenvolver e refinar habilidades motoras básicas; 
• Experimentar a criatividade por meio de dança ou ginástica; 
• Ser expostos a diversas atividades e esportes adequados ao seu nível de desenvolvimento; 
• Ter oportunidades de aprender e compro- meter-se com os exercícios para a saúde; 
• Adquirir compreensão dos princípios, das estratégias, dos conceitos e das táticas do movimento; 
• Divertir-se; 
• Aprender a trabalhar com os outros. 
 
	
Tempo previsto para realização da atividade 
50 minutos 
 
Materiais utilizados 
 
• Bambolês (na mesma quantidade de estudantes). 
 
 
Descrição da atividade (passo a passo) 
 
ATIVIDADE 1 
 
Passo 1: O professor deve disponibilizar os bambolês uns ao lado dos outros, formando uma roda. 
 
Passo 2: Deve-se pedir para que cada aluno fique de em pé dentro do bambolê que está no chão. 
 
Passo 3: O professor dará comandos: 
 
Exemplo: 
- Todo mundo pra direita. 
- Todo mundo pra esquerda. 
- Pé direito pra cima. 
- Pé esquerdo fora do bambolê. 
 
 
ATIVIDADE 2 
 
Passo 1: O professor irá disponibilizar, em roda, os bambolês, mas um a menos do que a quantidade de 
estudantes : Exemplo: 15 estudantes, 14 bambolês, pois o que sobrou ficará no meio da roda. 
 
Passo 2: Os estudantes devem ficar dentro dos respectivos bambolês, incluindo o bambolê que está no 
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centro. 
 
Passo 3: Quando o professor der o comando, como por exemplo, “Trocar”, todos devem trocar de lugar, 
mas com uma ressalva: não podem utilizar o bambolê central. Quem ficou de fora do bambolê está 
eliminado do jogo. 
 
Passo 4: A cada momento que um estudante sair da roda, se retira um bambolê. Ganha quem for o último a 
permanecer na roda. 
 
 
Referências 
 
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 19 fev. 
2019. 
 
DOURADO, Ione Collado Pacheco; PRANDINI, Regina Célia Almeida Rego. Henri Wallon: psicologia e 
educação. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, n. 5, p. 23-31, aug. 2012. ISSN 2316-3852. 
Disponível em: <http://www.fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/110>. Acesso em: 14 mar. 
2019 
 
Educação Física: Atividade Diferenciada- Ensino Fundamental: Aula: 07/06/2017. Colégio Messina. 
Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=X1-GhNyN9cw . Acesso: 21 fev. 2019. 
GRABER, Kim C.; WOODS, Amelia Mays. Educação Física e Atividade para o Ensino Fundamental. 
Dados eletrônicos. Porto Alegre: AMGH, 2014.