AOL5 - LITARTURA POPULAR - A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DA LITERATURA POPULAR NO BRASIL docx

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GRUPO SER EDUCACIONAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU
LETRAS - PORTUGUÊS
LITERATURA POPULAR
PROF. DR. ODOMIRO BARREIRO FONSECA FILHO
TUTORA: ROBERTA MOURA CAVALCANTI
DISCENTE: DÉBORA STEFANY SILVA DO NASCIMENTO
A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DA LITERATURA POPULAR
NO BRASIL
Literatura popular é todo e qualquer texto produzido, tanto manuscrito quanto
oral, e qualquer produção artística que se desenvolve a partir de grupos populares que
não costumam seguir as tendências formais e estéticas da literatura erudita. Surgida no
século XVIII, com o advento da Revolução Francesa e a ascensão da burguesia, a
literatura popular já era, nessa época, desvalorizada, visto que as produções artísticas
burguesas, tidas como eruditas, eram mais apreciadas do que as produções da classe
abastada. Com isso, é necessário analisar o porquê dessa desvalorização permanecer na
sociedade e como esse fato afeta o ensino dessa literatura no Brasil.
Assim como no século XVIII havia grande apreço pelas produções eruditas, no
que diz respeito à arte e à literatura, no século XXI, essa grande valorização dessas
produções faz com que a literatura popular caia em esquecimento, trazendo como
consequência a marginalização e a mínima apreciação de tudo aquilo que é produzido
pelas minorias ou por uma região específica do país. Essa falta de atenção ao que é
produzido por grupos populares foi sendo passada de geração a geração e é por esse
motivo que ainda há grande desatenção com essas produções que, por sua vez, são
muito ricas em cultura.
Toda essa construção social voltada para a supervalorização das produções
eruditas faz com que essas sejam mais enfatizadas no que diz respeito ao ensino de
literatura nas escolas. Escritores renomados de séculos passados são mais estudados e
explorados durante as aulas do que as produções populares da própria região onde o
aluno vive e estuda. Enfatiza-se mais o desconhecido do que o conhecido e, por essa
razão, há uma repulsa por parte dos estudantes quando o assunto é o estudo da literatura.
Segundo o professor e escritor Rildo Cosson, “O letramento literário trabalha sempre
com o atual, seja ele contemporâneo ou não. É essa atitude que gera a facilidade e o
interesse de leitura dos alunos”. Ou seja, trabalhar a realidade dos alunos em sala de
aula os aproxima da literatura. Aproximando-os, fica mais fácil trabalhar autores de
outras épocas e as suas importantes contribuições para a literatura.
Para que haja uma maior disseminação da literatura popular no Brasil, deve-se
pensar, primeiramente, que a educação tem o poder de mudar o pensamento dos
indivíduos. A partir disso, professores e gestores, e também reitores das instituições de
ensino, devem pensar em maneiras de como incluir o ensino da literatura popular em
todas as fases da educação, desde a educação infantil até os cursos de graduação e
pós-graduação, e colocá-las em ação, a fim de fazer com que este tipo de produção
artística e literária deixe de ser desprezado e passe a ser visto como uma fonte de
transmissão cultural entre as regiões do país, o que verdadeiramente é.
BEZERRA, Gislaine. OLIVEIRA, Vanderleia. Narrativa Contemporânea em Sala de
Aula. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, 2014.
CRUZ, Ederson. HOEFEL, Luciane. Literatura Popular. São Paulo, Telesapiens. 2020