Metodologia das praticas corporais de aventura e natureza

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Metodologia das práticas corporais de aventura e natureza 
1) A palavra aventura tem sua origem do latim aventura, que significa "'coisas que
estão por vir'. Porém, o vocábulo refere-se à experiência arriscada, perigosa, incomum de 
finalidade ou decorrência incerta; um acontecimento imprevisto, surpreendente. Em relação à 
temática dos esportes de aventura pode-se dizer que:
I. Os esportes de aventura são totalmente diferentes dos esportes radicais.
II. As atividades de natureza se aproximam muito do lazer, do turismo, mas pouco
dos ambientes escolares, já que a Educação Física escolar deve enfatizar os esportes
tradicionais, uma vez que não é toda escola que apresenta espaços verdes. 
III. Os esportes de aventura representam o conjunto de práticas esportivas formais e
não formais, vivenciadas em interação com a natureza, a partir de sensações e de emoções, sob 
condições de incerteza em relação ao meio e de risco calculado. 
IV. Seu diferencial das outras modalidades esportivas está no enfrentamento do risco.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e III
B) I, Il e IV.
C) III e IV, apenas. 
D)I e IV, apenas.
E)I. II. Ill e IV
2) A nova Base Nacional Comum Curricular estabelece as práticas corporais de aventura como 
uma unidade temática em que se exploram expressões e formas de
experimentação corporal centradas nas perícias e nas proezas provocadas pelas
situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um 
ambiente desafiador. Ainda em relação às práticas de aventura na escola, assinale (V) verdadeiro 
e (F) falso:
I. () As práticas de aventura na natureza se caracterizam por explorar as incertezas
que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco
controlado.
II. (v) As práticas corporais de aventura são elencadas pela Base Nacional Comum
Curricular como objetos de conhecimento da Educação Física nos anos finais do
Ensino Fundamental.
III. () A BNCC diferencia as práticas corporais de aventura com base no ambiente em que estas 
são realizadas: praticadas em ambientes abertos e fechados.
IV. (V) As práticas corporais de aventura são marcadas pela presença de riscos e de
imprevisibilidade.
V. () As práticas corporais de aventura na escola são simplesmente um hobby, e como
não envolve seriedade, não são bem aceitas pela comunidade escolar.
A sequência correta é:
A)V.V.F.V.F 
B) V.V. F. V. V.
C) F.E.V.F.F
D) F. V. F. V.F.
E)V. F, V. E, V
3) Os alunos devem e têm o direito de receber muitos outros conhecimentos presentes na cultura 
corporal de movimento. Eles devem ser conceituados, necessariamente, a partir das dimensões 
que permeiam todo o processo de ensino-aprendizagem: conceitual, atitudinal e procedimental.
Em relação à temática, analise as situações a seguir:
I. João era tímido e inseguro, a professora propôs que ele fizesse a prática de rapel, se
pendurando em uma corda a uma altura de 3 metros. João participou da atividade superando o 
seu medo de altura. Esse fato refere-se à dimensão atitudinal. 
II. Vanessa achava besta a prática de parkour e a caracterizava como "uma pratica de menino 
travesso", até que ela assistiu a um vídeo em que meninas também praticavam a modalidade e 
decidiu que também gostaria de praticar. Esse fato
refere-se à dimensão conceitual. 
III. Talita achava muito legal quando via as bailarinas no circo se equilibrando sobre a corda 
bamba. Em uma aula sobre slackline, ela aprendeu a se equilibrar em cima da corda de um lado 
para o outro da fita, e agora não para de realizar o movimento. Esse fato refere-se à dimensão 
procedimental. Assinale alternativa que contém as proposições corretas.
A)Apenas a I.
B)Apenas a II.
C) I e II.
D)II e III
E)I. II e III. 
4)O esporte de aventura, como conteúdo das aulas de Educação Física escolar, surge
como uma proposta inovadora para oportunizar conhecimentos, saberes e vivências 
significativas. Em relação ao ensino das práticas corporais de aventura e suas dimensões, é 
possível afirmar que na dimensão conceitual deve-se:
A)abordar os aspectos históricos das modalidades, o "como fazer', as técnicas de movimentos, 
as questões de segurança e os processos pedagógicos.
B) abordar as regras, os aspectos éticos, o respeito às normas de segurança, a relação com 
situações de risco e a importância da cooperação entre praticantes no decorrer da prática.
C)trabalhar as adaptações necessárias do esporte para cada faixa etária, as condições dos 
espaços da escola, as regras e a importância da cooperação entre praticantes.
D)abordar os aspectos históricos das modalidades, os locais de prática, os equipamentos, 
os objetivos e os motivos de se praticar, além do entendimento sobre os fatores de risco 
presentes nas diferentes modalidades. 
E)trabalhar os equipamentos, os aspectos éticos, os objetivos e os motivos de se praticar, as 
questões de segurança, os processos pedagógicos e os riscos presentes nas diferentes 
modalidades.
5)Na prática da escalada e em outras modalidades de aventura exploram-se situações de 
imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. 
No âmbito escolar, analise as possibilidades de ensino da escalada:
I. Transmissão de vídeo sobre escalada indoor. 
Il. Proporcionar aos alunos atividades, jogos e brincadeiras que simulem movimentos da 
escalada.
II. Adaptar locais na escola ou locais próximos, onde seja possível simular
movimentos e técnicas da escalada.
IV. Propor atividade de simulação dos movimentos com auxilio de cordas aprendendo técnicas 
básicas de escalada e rapel, adaptadas aos locais e aos materiais 
disponíveis.
É correto o que se afirma em:
A) I. II e III.
B) I, II e IV.
C)II e IV, apenas.
D) I e IV, apenas.
E)I, II, II e IV.