REVISÃO - Neuro

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REVISÃO – NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO 
 1. A Neurocência é o campo de estudo responsável pela investigação do: 
A. órgãos respiratórios
 
B. órgãos reprodutivos 
C. sistema nervoso central e periférico (cérebro) 
D. órgãos digestórios 
2. O que a Neurociência pode oferecer de contribuição para a Escola, os 
Professores e a Educação: 
A. Conhecimentos sobre a anatomia e fisiologia cerebrais, para prognósticos, 
encaminhamentos, diagnósticos e laudos. 
B. Conhecimentos sobre a possível medicamentalização da educação. 
 
C. Conhecimentos sobre a memória, o tempo, a atenção, a afetividade, o 
movimento, os sentidos, a 
Linguagem. 
 
D. Conhecimentos médicos sem aplicabilidade as práticas pedagógicas dada a 
complexidade dos processos e terminologias empregadas na área.
 
3. Os estudos da Neurociência estão divididos em campos específicos do 
conhecimento que exploram diferentes elementos do SN e suas múltiplas 
manifestações na vida sujeito. Assinale a alternativa que se relaciona 
diretamente com Educação, marque a única área que apresenta-se como eixo 
de interesse da Pedagogia: 
A. Neurociência cognitiva
 
B. Neurofisiologia
 
C. Neurociência comportamental 
D. Neuropsicologia 
4. Sobre o sistema nervoso central é correto afirmar: 
A. As experiências sensoriais chegam ao cérebro por meio de cadeias 
neuronais, que levam a informação ate? uma região do córtex, que e? 
específica para o processamento daquela modalidade sensorial 
B. O cérebro e? a porção menos importante do sistema nervoso e atua 
estritamente na interação do organismo com o meio externo. 
 
C. As percepções sensoriais referentes ao ambiente interno são processadas 
na medula espinhal. 
 
D. O sistema nervoso central limita-se em tornar os processos mentais 
conscientes. 
 
 
 
 
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5. A respeito do sistema nervoso, assinale a correta: 
A. O sistema nervoso é responsável por captar os sinais externos e transformá-
los em atividade motora. 
 
B. O sistema motor é acionado por receptores sensitivos. 
 
C. A regulação homeostática é regulada por uma complexa rede neural e não 
necessariamente nos tornamos conscientes de suas atividades. 
 
D. O sistema periférico é responsável por receber sinais externos e internos, 
processar as informações e distribuí-las entre os membros corporais. 
 
6. Sobre o sistema nervoso periférico (SNP), marque a alternativa correta: 
I. As fibras nervosas se distribuem pelas extremidades periféricas do 
corpo sendo este o principal motivo de serem consideradas parte do 
sistema nervoso periférico.
 
II. Os impulsos nervosos são formados por meio de estímulos captados 
pelas terminações nervosas. Esses impulsos percorrem o filamento 
do neurônio denominado axônio dos respectivos neurônios 
especializados em receber esse tipo de informação. 
III. A qualidade dos estímulos sensoriais para serem devidamente 
identificadas necessitam atingir alguma área cortical.
 
IV. IV. A análise e processamento de todas as informações feitas pelo 
sistema nervoso são destinadas a garantir nossa sobrevivência e 
adaptação ao meio ambiente. 
A. I e II
 
B. I, e III
 
C. I e III
 
D. I, II, III e IV 
 
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7. Analise as afirmativas e assinale as incorretas: 
I. O cérebro é um órgão assimétrico dividido em hemisfério esquerdo e 
hemisfério direito, sendo que cada um deles é responsável por uma 
função bastante delimitada e específica, não podendo um exercer a 
função do outro. 
II. A capacidade cognitiva do homem se deve ao aprimoramento de 
áreas corticais, em especial as denominadas associativas.
 
III. Os neurônios possuem estruturas muito distintas das outras células do 
corpo pouco sensíveis, sendo ativadas apenas pelas sinapses 
químicas. 
IV. Sinapse é a estrutura onde ocorrem os processos de comunicação 
entre os neurônios e são classificadas em duas categorias: elétricas, 
químicas. 
A. I e II
 
B. II, e III
 
C. I e III
 
D. I, II, III e IV 
8. Os neurotransmissores dizem respeito a que tipo de sinapses: 
A. Químicas. 
B. Elétricas. 
C. Orgânicas. 
D. Sensoriais. 
9. Analise as afirmativas e assinale as corretas: 
I. O esquecimento é substancial no processo de aquisição e consolidação de 
novas memórias: trata-se muito mais do que esquecemos do que o que 
recordamos.
 
II. Nossa capacidade de armazenagem é ilimitada e irrestrita, dependendo 
apenas de aspectos motivacionais. 
III. Segundo a teoria de Abraham Maslow, cada indivíduo tem de realizar uma 
"escalada" hierárquica de necessidades para atingir a sua plena auto-
realização de forma que a participação em um contexto social nada interfere 
no estabelecimento das prioridades. 
IV. Há uma atuação complexa de inúmeros fatores que contribuem para a 
formação de memórias. A memória de curto prazo somente consolida- se na 
memória através dos mecanismos atencionais e seletivos que desviam 
nossa atenção para outro foco permitindo as alterações cerebrais. 
 
A. II e IV
 
B. I, III e IV
 
C. I, II, III e IV 
D. I e III 
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10. Sobre a cognição e suas diversas funções, assinale a única alternativa 
incorreta: 
A. Os homens não só desenvolveram, ao longo da evolução, a capacidade de 
adaptar-se a determinadas condições: dentro de certos limites, são capazes 
de modificá-las. 
 
B. As emoções têm expressão universal - são as mesmas independentemente 
de raça e cultura. 
 
C. Há uma cisão entre aspectos mnemônicos dos aspectos atencionais e 
motivacionais uma vez que podemos armazenar informações que não 
gostaríamos ou desejamos. 
 
D. O dinamismo característico do nosso desenvolvimento cognitivo nos permite 
utilizar os conceitos e achados neurocientíficos para aperfeiçoar nossas e 
técnicas de ensino- aprendizagem. 
 
11. Analise as afirmativas e assinale as corretas: 
I. Funções executivas referem-se às habilidades cognitivas envolvidas 
planejamento, iniciação, seguimento e monitoramento de comportamentos 
complexos dirigidos a um objetivo e a capacidade adaptativa as diversas 
demandas e mudanças ambientais. 
II. Linguagem é uma expressão da cultura pois dar nome às coisas significa 
criá-las e dar-lhes significado. 
III. A respeito da nossa capacidade de autocontrole podemos afirmar que elas 
pouco têm relação com as funções executivas pois estas fazem parte do 
nosso funcionamento inconsciente. 
IV. Língua e linguagem são conceitos equânimes para a neurociência pois para 
aprendermos a linguagem precisamos, necessariamente, de uma língua 
falada. 
 
A. I, II e III
 
B. I, III e IV
 
C. I e III
 
D. I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
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12. Analise as afirmativas e assinale as corretas: 
I. As emoções possuem uma natureza adaptativa quanto a sua funcionalidade. Elas 
são um conjunto organizado de reações programadas evolutivamente no cérebro 
para enfrentar situações- problema que ameaçam a sobrevivência do organismo. 
II. Pouco temos controle sobre nossa inteligência, uma vez que ela é fruto de nossas 
experiências, não há muito o que ser feito para nos tornarmos mais inteligentes pois 
as conexões sinápticas acontecerão independente da nossa vontade. 
III. Inteligência é, basicamente, a capacidade de um bom desempenho em tarefas 
cognitivas, de utilizar o conhecimento, resolver problemas, compreender ideias 
complexas, aprender rapidamente e adaptar-se aos desafios ambientais. 
IV. É incorreto afirmar que as emoções precedem os sentimentos pois muitas vezes 
sentimos antes de compreender nossas emoções. 
A. I e II
 
B. I e III
 
C. I, II e III
 
D. I, II, III e IV. 
13. Sobre as funções executivas, assinale a alternativa incorreta: 
A. Tanto os lobos frontais direito e esquerdo quanto o hipocampo são áreas 
corticais muito articuladas com essas funções. 
 
B. O termo "funções executivas" relaciona-se a um conjunto amplo de 
processos cognitivos complexos, que incluem iniciação, planejamento, 
flexibilidade, tomada dedecisão dentre outros. 
 
C. Além de articuladas com o estabelecimento de metas, as funções executivas 
atuam também na avaliação dos resultados obtidos. 
 
D. Os mecanismos motivacionais e atencionais estão diretamente articulados 
no estabelecimento de metas bem como o manejo de recursos psíquicos 
para sua obtenção. 
 
 
 
 
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14. Qual a região do cérebro responsável pelo conhecimento, interpretação e 
associação de informações, mais especificamente a compreensão da 
linguagem?Assinale a alternativa correta: 
A. Área de Wernicke 
B. Área de Broca
 
C. Lobos occipitais
 
D. Lobo frontal 
15. Qual a região do cérebro responsável pelo processamento da linguagem, 
produção da fala e compreensão? Assinale a alternativa correta: 
A. Lobo temporal
 
B. Lobo parietal
 
C. Área de Broca
 
D. Área de Wernicke 
16. Assinale a alternativa correta. Conforme apontado pela Neurociência a 
leitura e a escrita são aprendizagens: 
A. Muito simples, haja vista que a leitura não ocorre de forma desconectada da 
atividade cerebral. 
 
B. Muito simples, haja vista que a leitura ocorre de forma desconectada da 
atividade cerebral. 
 
C. Muito complexas, haja vista que a leitura não ocorre de forma desconectada 
da atividade cerebral. 
 
D. Muito complexas, haja vista que a leitura ocorre de forma desconectada da 
atividade cerebral. 
17. De acordo com as teorias do desenvolvimento propostas por Piaget:
 
I. O pensamento simbólico está associado apenas com preocupações vitais da 
criança e a linguagem participa ativamente das explicações produzidas por 
ela para a realidade.
 
II. A criança é capaz de fantasiar objetos somente enquanto os manipula.
 
III. Somente porque a criança manipula objetos no tempo real ela é capaz de 
representá-los.
 
IV. Não há linguagem sem símbolos.
 
Estão corretas: 
A. I e II 
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B. III e IV apenas
 
C. I, III e IV
 
D. Todas as alternativas 
 
18. De acordo com Vigotsky:
 
I. O autor identifica a presença de dois elementos fundamentais na 
estruturação da linguagem: fala e pensamento.
 
II. A passagem do pensamento para a fala ocorre de forma direta sem 
interferências.
 
III. A linguagem é intrinsecamente dinâmica exercendo ativamente a mediação 
entre sujeito e meio ambiente social.
 
IV. O significado de cada palavra é determinado a partir de uma complexa rede 
de assimilação e associação entre fala, pensamento e representações a 
partir das experiências individuais de cada sujeito. 
Estão corretas: 
A. I e II
 
B. I e III
 
C. I, III e IV 
D. III apenas 
19. Assinale a alternativa incorreta: 
A. A formação do pensamento depende, inicialmente, da coordenação dos 
esquemas sensoriomotores e não da linguagem. 
 
B. O pensamento simbólico possibilita à criança evocar um objeto ou 
acontecimento ausente. 
 
C. Para Vigotsky, a linguagem representa a cultura e depende do intercâmbio 
social e significado é 
construído e internalizado de maneira linear e igual 
para cada pessoa. 
 
D. Quanto ao desenvolvimento cognitivo, Vygotsky destaca o papel da interação 
entre sujeito e 
ambiente social enquanto Piaget enfatiza a interação sujeito 
e objeto. 
 
20. Analise as afirmativas e assinale as corretas. 
I. A Neurociência está tendo maior visibilidade nos últimos anos e a população 
possui conhecimento vasto sobre os estudos e conceitos desenvolvidos pelo 
conjunto de ciências que a compõe.
 
II. Nossa capacidade de aprendizagem restringe-se aos períodos que 
frequentamos a escola. 
III. A neuroplasticidade permite que o processo de aprendizagem seja efetivo e 
ocasiona transformação cerebral, através de novas conexões sinápticas.
 
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IV. Vygotsky e Luria desenvolveram teorias que reforçam a importância e 
influência do contexto social e cultural no processo de aprendizagem. 
 
A. II e IV
 
B. II, III e IV 
C. I, II, III e IV 
D. III e IV 
21. Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinale a única alternativa 
incorreta: 
A. Podem ser divididos em dislexia, discalculia e disgrafia.
 
B. As abordagens pelo psicopedagogo e pedagogo são suficientes e exclusivas 
para identificar dificuldade relacionadas a aprendizagem, considerando que 
estas só são apresentadas no ambiente escolar.
 
C. Dislexia refere-se a dificuldade na leitura e da escrita; discalculia refere-se a 
dificuldade relacionada às operações logico-matemáticas.
 
D. As queixas relacionadas aos problemas de aprendizagem são bastante 
comuns em contextos que ultrapassam o ambiente escolar. 
22. Sobre aprendizagem, assinale a incorreta: 
A. Vygotsky atribui importância fundamental para o papel mediador do ambiente 
social no processo de aprendizagem. 
B. Os problemas relacionados a aprendizagem possuem exclusivamente um 
caráter social dada a natureza única dos diversos elementos atuantes em 
seu processo. 
C. Em nosso desenvolvimento nossa capacidade de aprendizagem torna-se 
mais ou menos sensível conforme nosso nível maturacional. 
D. Discalculia é um distúrbio de aprendizagem que afeta predominantemente 
pessoas do sexo- feminino. 
23. Assinale a alternativa que corresponde aos elementos que contribuem 
para a ocorrência de uma Aprendizagem Significativa: 
A. Limitar práticas de aprendizagem que despertem as emoções no aprendiz, 
tais como histórias, música, artes, literatura, dança e poesia. 
 
B. Não empregar recursos multissensoriais para o ensino. 
 
C. Sistematizar e planejar o conhecimento de forma espiral, com novas 
oportunidades de revisão dos 
assuntos abordados e possibilitar boas 
condições de saúde para o aprendiz. 
 
D. Negar o conhecimento prévio do aprendiz, relacionando-o de maneira 
arbitrária e literal à estrutura 
cognitiva do aprendiz. 
 
 
 
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24. Assinale a alternativa correta. Aprendizagem significativa é: 
A. o processo por meio do qual uma nova informação (um novo conhecimento) 
se relaciona de maneira arbitrária e literal à estrutura cognitiva do aprendiz. 
É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico do material 
de aprendizagem se transforma em significado psicológico para o sujeito. 
 
B. o processo por meio do qual uma informação antiga se relaciona de maneira 
arbitrária e literal à uma nova estrutura cognitiva do aprendiz. É no curso da 
aprendizagem significativa que o significado lógico do material de 
aprendizagem se transforma em significado psicológico para o sujeito. 
 
C. o processo por meio do qual uma informação antiga se relaciona de maneira 
não arbitrária e substantiva (não-literal) à uma nova estrutura cognitiva do 
aprendiz 
D. o processo por meio do qual uma nova informação (um novo conhecimento) 
se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não-literal) à estrutura 
cognitiva do aprendiz. É no curso da aprendizagem significativa que o 
significado lógico do material de aprendizagem se transforma em significado 
psicológico para o sujeito. 
25. Para que a aprendizagem ocorra de maneira duradoura, Helpa (2015) 
aponta-nos que é imprescindível que haja a (re) exposição aos conteúdos e 
às diferentes vivências em complexidade crescente e em forma espiral, ainda 
destaca quais os elementos importantes para a consolidação da 
aprendizagem, assinale-os: 
A. Presença de dificuldades auditivas e visuais; exercícios físicos; dieta 
balanceada; adequada atividade respiratória; ausência de anemia. 
 
B. Ausência de dificuldades auditivas e visuais; exercícios físicos; dieta 
balanceada; adequada atividade respiratória; ausência de anemia. 
 
C. C.Ausência de dificuldades auditivas e visuais; exercícios físicos; dieta livre; 
adequada atividade respiratória; ausência de anemia. 
D. Ausência de dificuldades auditivas e visuais; baixa frequência de exercícios 
físicos; dieta preescrita; adequada atividade respiratória; ausência de 
anemia. 
 
 
 
 
 
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REVISÃO – NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃONOME: _____________________________________________________________ R.A:____________________ 
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