Gabarito prova avaliação I

Prévia do material em texto

GABARITO 
Peso da Avaliação1,50 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros10/0 
Nota10,00 
1 
1-Uma das práticas a ser mantidas visando a conservação da natureza e o 
desenvolvimento sustentável é, sem dúvidas, a educação ambiental. 
Sobre os diferentes aspectos desse processo, assinale a alternativa INCORRETA: 
 A-A Lei Federal nº 9.795/99, que dispõe sobre uma Política Nacional de Educação 
Ambiental, estipula que ela seja uma prática instituída como não específica no currículo 
de ensino. 
B-A coletiva corresponde a um objetivos fundamentais da educação ambiental na lei 
brasileira, sendo incentivada em participação individual. 
C-Uma abordagem participativa como parte do processo de conservação de um 
ambiente local, sendo encarado como parte do processo de aprendizagem 
 
D-A interdisciplinaridade representa um princípio da educação ambiental não só no 
Brasil, como também no cenário internacional. 
2 
2-O gestor ambiental é o facilitador dos processos de ensino-aprendizagem, para 
instituir mudanças significativas nas relações sociedade/natureza. 
Quanto à tarefa do facilitador ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
A-De motivar os participantes a se responsabilizar por sua própria experiência de 
aprendizagem, para que, assim, a autonomia na busca da aprendizagem seja o momento 
da capacitação. 
B-A tarefa de educador é fiscalizar ou educar para a busca da aprendizagem. 
C-A primeira tarefa do educador é rápida o educando para a aprendizagem da 
aprendizagem. 
D-A primeira tarefa do educador é avaliar ou educar para chegar no objetivo esperado. 
3 
3-O objetivo como proteger o meio ambiente, assim, os danos a um ambiente que ele 
pode proteger, tem como objetivo proteger o meio ambiente. Como parte do processo 
educativo mais amplo, todos têm direito à Educação Ambiental. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A-Incubar aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, 
promove ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, 
recuperação e melhoria do meio ambiente. 
 
B-Incubar às instituições educativas, promove a educação de língua inglesa de forma 
integrada aos programas educativos que desenvolvem. 
 
C-Apresentar que o objetivo maior da Educação Ambiental não é ousado, por não 
pressupor um novo olhar do mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande 
solidariedade planetária. 
 
D-Incubar ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 Políticas e 225 da Constituição 
Federal, definir públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover o meio 
ambiente em todos os níveis de educação e o engajamento da sociedade na conservação, 
valorização e melhoria do meio ambiente. 
4 
4-Como eixo norteador da prática pedagógica do educador existem questões a serem 
inseridas e muitas muitas. É possível, portanto, iniciar a formação dos educadores, 
conscientizando eles sobre determinados temas. 
Acerca desses temas, assinale a alternativa CORRETA: 
A-A conduta ética serve apenas para entender e realizar das leis. 
 
B-A importância de estimular os educandos a uma reflexão crítica da realidade em que 
estão inseridos. 
C-Agir da forma que acham melhor sem seguir uma conduta ética educacional. 
 
D-A ética não serve para rotinas e responsabilidades educacionais, sendo que a ética é 
ação, a moral é considerada como uma reflexão sobre o agir. 
5 
5-Em 1975, ocorreu na Alemanha um Workshop em educação ambiental promovido 
pela UNESCO. Esse encontro deu origem a um documento de extrema importância no 
processo de inclusão e expansão da Educação Ambiental. 
Sobre este documento, assinale a alternativa CORRETA: 
A-Carta da educação ambiental. 
B-Carta da Alemanha. 
C-Carta brasileira. 
D-Carta de Belgrado. 
6 
6-Em 1975, em Belgrado, ocorreu o Workshop em Educação Ambiental, promovido 
pela UNESCO. A Carta de Belgrado define os princípios e orientações para um 
programa internacional de EA, tornando-se um documento de referência para a questão 
ambiental. 
Acerca da Carta de Bergrado, assinale a alternativa CORRETA: 
A-A Carta de Belgrado define os princípios e orientações para um programa 
internacional de História, tornado-se um documento de referência para a questão 
ambiental. 
 
B-Apoia a natureza fragmentária dos programas que impedem uma visão mais ampla e 
complexa das questões ambientais. 
 
C-A Carta de Belgrado foi elaborada por ocasião do Seminário Internacional 
deEducação Ambiental realizado em Belgrado, Iugoslávia, em outubro 1977 com 
especialistas de 65 países e representa um marco no tratamento das questões ambientais 
hoje. 
D-A Carta de Belgrado apoia as pautas ambientais somente nos países do Norte. 
7 
7-“Os índios perceberam a chegada dos europeus como um espantoso povo, imaginando 
ser seu Deus Sol, Maíra. Porém, para os índios, eram estranhos aqueles homens 
barbudos feios, barbudos e brancos do alto mar [...] os saíam com as mãos e as naus 
cheias de presentes (machados, facas, facões, canivetes, tesouras, espelhos e miçangas) 
cristalizadas)”. (RIBEIRO, 1995). O povo brasileiro nasceu pela incorporação de 
estranhos nas comunidades indígenas; esse processo se deu por determinada instituição 
social. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a evolução e o sentido do Brasil. São 
Paulo: Companhia de Letras, 1995 p. 470. 
A-Incorporação. 
B-Cunhalismo. 
C-Ambientalismo. 
D-Culturalismo. 
8 
8-Todas as pessoas, inclusive como surdas, são dotadas de linguagem e expressam essa 
linguagem com competência (no caso das surdas, por meio da língua de sinais). 
Vygotsky partilha dessa constatação em uma das suas obras que falam referente à 
linguagem. Outras partilhas partilham da mesma opnião. 
Quanto ao linguista brasileiro que compactua com esse pensamento de Vygotsky, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A-Marcos Bagno. 
B-Ingedore Grünfeld Villaça Koch. 
C-Mário A. Perini. 
D-Evanildo Bechara. 
9 
9-É importante reafirmarmos o despertar consciente da Educação Ambiental. O objetivo 
maior da Educação Ambiental é pressupor um novo olhar do mundo e um pensar 
diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. Em educação, a integra-
se a construção de uma sociedade à síntese proposta para a promoção da vida, ao 
sentido e à sensibilidade social. 
Sobre os demais complementos em relação ao objetivo da Educação Ambiental, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A-Consciência didática. 
B-Consciência mundial. 
C-Consciência alfabética. 
D-Consciência planetária. 
10 
10-No Brasil, a EA tem contribuições da teoria crítica da educação especialmente nas 
obras de Paulo Freire e Moacir Gadotti. Esses autores descrevem uma educação para a 
cidadania e a autonomia na reflexão. Sobre Paulo Freire, avalie asserções a seguir a 
proposta entre elas: 
Primeiro, ao buscar aprendizados que possibilitam ações participativas e capazes, de 
transformar uma realidade. 
PORQUE 
II- Quando o educando desenvolver suas habilidades de reflexão e de ação e, como 
pensador autônomo, exercendo uma problematização da realidade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A-A afirmação I é uma proposição falsa, ea II é uma proposição verdadeira. 
B-Asserções I e II são pro verdadeirasposições, ea II é uma justificativa da I. 
C-As afirmações I e II são pro falsaposições. 
D-Aserções I e II são pro verdadeiras posições, mas a II não é uma justificativa da I.