provas politicas educacionais

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Para melhor entendimento do tema política pública, se faz necessário compreender sobre o seu significado e o conceito da palavra política, levando em conta a origem do nome. Pois, a apreensão desse conhecimento, contribuirá no processo cognitivo, quando o termo “Política Pública” for aplicado ao contexto social.
Com base nos conhecimentos a esse respeito, assinale a opção correta sobre a designação atribuída à palavra política.
 Decisão de uma parcela da população. 
 Decisão coletiva para o bem comum de todos.
 Diz respeito a controlar as decisões do povo. 
 Dever atribuído a todos. 
 Atender aos interesses do Governo. 
Pergunta 2
O Plano Nacional de Educação – PNE, Lei n. 10.172/2001 traça diagnósticos, determina diretrizes, define metas e estratégias para a educação. Esse Plano (PNE) contempla as ações e intenções dos Organismos Internacionais que vêm influenciando diretamente na elaboração de Políticas Públicas.
Com base no seu conhecimento, assinale a opção correta que apresenta as prioridades do PNE.
 O foco é na formação dos gestores de escolas públicas, visando a efetivação de uma gestão democrática em que ocorra a maior participação da comunidade escolar nos problemas da escola.
 O PNE tem como prioridade o desenvolvimento de um projeto de alfabetização voltado apenas para os municípios.
 O intuito é a melhoria da qualidade do ensino fundamental, a erradicação do analfabetismo e a formação inicial e continuada dos professores.
 Trata dos vários índices de evasão escolar, que vem comprometendo a posição do Brasil no ranking mundial dos países com melhor ensino público.
 Este documento objetiva, sobretudo, a assistência social as comunidades carentes que apresentam um baixo rendimento na aprendizagem por questões que ultrapassam os muros da escola.
Pergunta 3
É a Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n.9394/96, de 20 de dezembro de 1996, que fundamenta as decisões a serem tomadas no Sistema de Educação e regulamenta a elaboração e a implementação de Políticas Educacionais.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta com relação à LDB.
A referida lei não contempla o Ensino Fundamental.
 A Lei n.9394/96 constitui-se como a primeira LDB do Brasil.
A LDB assegura padrão máximo de qualidade de ensino apenas para a Educação Infantil.
 A referida lei tem sido bastante elogiada por estudiosos e teóricos a respeito de como ela está voltada ao atendimento das necessidades dos menos favorecidos.
Essa lei veio fortalecer o vínculo da educação com o mundo do trabalho.
Pergunta 4
A Sociedade contemporânea destaca-se pelo acesso à informação, que se dá de modo aligeirado. Essas informações que alcançam a maioria dos sujeitos da atual sociedade, precisam gerar conhecimento e cabe à escola, como espaço de educação formal, fazer essa transição
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta com relação ao desafio posto à educação na sociedade contemporânea.
 É preciso pensar em políticas de formação de professores que os preparem para lidarem com o desafio de transpor a informação, que os alunos acessam, para conhecimentos. Assim, elevando o nível de aprendizagem.
 A sociedade contemporânea, por conta desse contexto de acesso à informação, tem encontrado escolas bem equipadas, quanto as tecnologias, por isso, os níveis de qualidade de ensino vêm aumentando.
 A escola não tem obrigação nenhuma em transpor conhecimentos, pois se o aluno já tem acesso à informação ele já está pronto. O que a escola deve é somente ensinar os conteúdos de cada disciplina. 
 A informação ainda não tem se chegado aos alunos de modo rápido e fácil, já que são poucos os alunos com acesso à internet, hoje em dia.
Não se pode afirmar que, nessa atual sociedade, os alunos precisam de conhecimentos, pois as informações que recebem já lhes bastam para uma educação formal de qualidade.
Pergunta 5
 A Constituição Federal de 1988 regulamenta a possibilidade dos municípios constituírem seus sistemas de ensino de forma autônoma, tendo como base a legislação nacional. Contudo, essa mesma legislação enfatiza a necessidade do Regime de Colaboração.
Com base no conhecimento adquirido, a coordenação no Regime de Colaboração entre a federação de estados e municípios é responsabilidade:
 da gestão escola pública. 
 do próprio Município. 
 dos prefeitos de cada Município. 
 da União. 
 dos Senadores. 
Pergunta 6
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - Fundef foi substituído pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb, em 2007.
Com base no conhecimento adquirido, as modalidades de ensino que o Fundeb contempla são:
 Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 Ensino Fundamental e Médio. 
 Apenas o Ensino Médio. 
 Da Educação Infantil a Educação de Jovens e Adultos.
 Apenas o Ensino Fundamental. 
Pergunta 7
Não se pode perder de vista que a qualidade da educação está atrelada à formação de professores. Porém, essa formação precisa ser elaborada com base nos princípios norteadores, que devem ser elaborados visando um projeto de educação pública de qualidade.
Com base no conhecimento adquirido, é possível alcançar um modelo de formação para uma educação de qualidade através:
de Políticas Públicas, que visam o bem comum de toda a comunidade escolar.
 da formação profissional, que deverá ser de responsabilidade individual de cada professor.
de ações isoladas de cada escola, tendo em vista que cada gestor tem uma visão.
da Secretaria de Educação de cada Estado, que é responsável por elaborar seu projeto de forma própria.
 da formação de Professores, que é voltado para o ensino crítico e para uma prática reflexiva e dialógica.
Pergunta 8
Quanto a temática da formação de Professores é importante discuti-la, tendo em vista a relevância desse processo na prática docente. Uma vez que a qualidade do ensino encontra-se, de certa forma, atrelada à formação inicial e continuada desse educador.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta que diz respeito à importância dessa formação.
 A formação do professor é importante para sua prática pedagógica, pois ele aprende apenas o que precisa para as aulas das disciplinas específicas.
A formação dos professores não repercute em nada na prática pedagógica, pois os conhecimentos mudam quando ocorre os relacionamentos no cotidiano escolar.
 A formação deve privilegiar a questão da ética, se esse for o principal e único tema da formação docente as escolas terão um ensino de qualidade.
É importante para a prática docente que a formação abranja conhecimentos científicos, definições normativas, saberes curriculares e disciplinas, bem como sua própria experiência pedagógica.
 A formação e a didática são cruciais para formação do professor, por isso, é necessário que o professor desenvolva, especificamente, a capacitação do exercício de uma boa didática.
Pergunta 9
O Projeto Político Pedagógico da escola, previsto na Lei 9394/96, relaciona-se diretamente com a identidade da comunidade escolar e com as propostas que se pretendem desenvolver na unidade de ensino. Entretanto, é preciso ainda entender as abrangências desse projeto, também, fora dos muros da escola.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta a respeito do PPP.
 A abrangência social, por se tratar de um projeto que consta previsões de ações para a sociedade, possui uma dimensão política, já que diz respeito às estratégias intencionais condizentes aos interesses de um determinado grupo e, sua dimensão pedagógica, que se sustenta no objetivo de desenvolver ações voltadas para a formação de sujeitos críticos e participativos.
A coordenação escolar ao elaborar o PPP deve comunicar a professores, alunos e pais da sua elaboração, e, assim, esse documento abrange não só a gestão, mas a escola em geral.
 As abrangências ocorrem no momento das culminâncias das ações, que constam no PPP de caráter social. Desse modo, as intenções ultrapassam os interessesda escola e abrangem também a comunidade. 
 A abrangência do PPP ultrapassa os muros da escola, pois após o projeto estar concluído os gestores devem convocar uma reunião com os pais, a fim de que estes possam comentar a significância deste documento.
 O PPP abrange os interesses da escola e esse interesse diz respeito, apenas, aos professores e aos alunos.
Pergunta 10
 A presença e a postura da gestão no processo de elaboração do PPP são aspectos que fazem toda a diferença no processo de elaboração e execução do projeto. O modelo de gerenciamento adotado, trará maior significância, não só ao processo de construção do PPP, mas na sua implementação.
Com base no texto enunciado, assinale a opção que completa de forma adequada a frase a seguir: 
Vale ainda a pena destacar a importância da equipe diretiva, pois a mesma deve desenvolver-se de modo ________, _________ e em ____________com todos os segmentos da escola visando alcançar os objetivos propostos e cumprir sua tarefa social e política.
 coeso, fragmentado, sintonia. 
 interativo, integrado, sintonia.
 coeso, reservado, coletividade. 
 reservado, dinâmico, solidariedade. 
 integrado, reservado, solicitude. 
1 Leia a situação hipotética a seguir.
Maria Lucia tem dois filhos: Gabriel José, de 11 anos, e Ana Carla, de cinco anos. Maria não tem necessidade de trabalhar fora de casa e prioriza a convivência familiar de seus filhos. Acredita ser importante para o desenvolvimento integral da criança a valorização dos vínculos familiares.
Considerando a inserção escolar das crianças em questão, com base na LDB n.9394, incluindo sua atualização de 4 de abril de 2013, sob o número 12.796. Analise as assertivas a seguir.
I. Ana Carla deve ser inserida junto à Educação Infantil, visto que já atende ao critério de idade, definido em lei.
II. Ana Carla precisa ser inserida junto à Educação Infantil, ao passo que a vinculação de Gabriel José à educação é opcional, tendo em vista sua idade.
III. Caso Maria Lucia não faça a inserção dos dois filhos na escola poderá sofrer punições com base no Código Penal Brasileiro.
Agora, assinale a opção que apresenta apenas as assertivas corretas.
 II. 
 I, III. 
 I, II. 
 II, III.
 I.
2 Aprendemos que as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs são as normas obrigatórias estabelecidas para a Educação Básica, orientando o planejamento dos sistemas de ensino e os currículos das escolas, sendo criadas pelo Conselho Nacional de Educação - CNE. As três etapas da Educação Básica: Educação Infantil; Ensino Fundamental e Ensino Médio, possuem diretrizes curriculares específicas.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta com relação aos DNCs. 
As DCNs nada mais são do que o estabelecimento dos princípios fundamentais e procedimentos da Educação Básica, orientando as instituições de ensino em sua organização e propostas pedagógicas. Elas têm origem na LDB, estabelecendo a colaboração com todos os estados brasileiros, Distrito Federal e os municípios.
As DCNs são uma evolução à LDB, em que o governo determina o que dever ser seguido e trabalhado pelas escolas, havendo uma fiscalizando para garantia de que estas diretrizes estejam em dia e sendo cumpridas nas instituições.
 As DCNs estabelecem parâmetros que orientam os currículos escolares, porém cabe às escola avaliar o que deve seguir, de acordo com a realidade em que está inserida.
 As DCNs são provenientes da LDB e são únicas para todas as etapas de ensino, passando desde a educação básica até o Ensino Médio.
As DCNs têm origem na Constituição Federal de 1988 e regem todas as orientações referentes à educação, desde os conteúdos até mesmo a abordagem da gestão escolar frente aos desafios enfrentados pelas instituições de ensino.
3 Sobre a inserção da criança a partir dos quatro anos de idade na Educação Infantil, cabe uma reflexão importante sobre a necessidade de ampliar a qualidade e a estrutura das instituições que recebem as crianças. Estas questões que transcendem a mera ampliação das vagas. A LDB n.9394/96 disciplina alguns aspectos que devem ser, obrigatoriamente, observados na constituição das atividades da Educação Infantil.
Com relação a esta temática, analise as assertivas a seguir. 
I. Na Educação Infantil as avaliações devem acontecer apenas com a finalidade de acompanhamento das crianças.
II. As atividades de Educação Infantil devem conter, no mínimo, 800 horas de atividades no ano.
III. É necessária a frequência mínima de 60% do total de horas.
IV. A avaliação deve ser organizada com a finalidade de apurar a aprendizagem da criança.
V. Para aprovação na Educação Infantil é necessário que a criança seja submetida a várias avaliações.
Agora, assinale a opção que apresenta apenas as assertivas corretas.
 II, III, IV.
 I, II, IV.
 I, II, III. 
 I, IV, V.
 II, III, V.
 
4 Adotando como respaldo nossos estudos sobre a Educação Infantil brasileira, avalie as assertivas a seguir.
I. Cabe ao MEC fiscalizar a qualidade dos ambientes da escola de Educação Infantil.
II. É de responsabilidade do Governo Estadual checar se as escolas de Educação Infantil atendem às normas de acessibilidade.
III. Compete às Associações de Pais e Mestres constituir dispositivos que mantenham a qualidade do ensino ofertado.
IV. É de responsabilidade do Governo Estadual a oferta de apoio técnico-pedagógico para as escolas de Educação Infantil.
V. Compete aos Municípios oferecer o apoio técnico-pedagógico para a garantia da qualidade.
Agora, assinale a opção que apresenta apenas as assertivas corretas.
 I, V. 
 II, III.
 IV, V.
 I, II.
 III, IV.
5 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB foi criada em 1961. Uma nova versão foi realizada em 1971 e reformulada, mais uma vez, em 1996. A última versão está baseada nos preceitos da Constituição Federal, outorgada em 1988. O principal objetivo desta atualização foi servir como uma linha de orientação a ser seguida a nível nacional, como uma espécie de guia que aponta o que é básico para se ter em uma educação de qualidade em todas as instituições educacionais, do Brasil. Mesmo assim, a LDB continuou sendo atualizada ao longo dos anos para responder às necessidades dinâmicas que surgem a respeito da educação, no país.
Com base nessas mudanças e atualizações que a Lei sofreu a partir de 1996, analise as assertivas a seguir.
I. Houve aumento na formação de professores que atuam na Educação Básica, no Ensino Médio e na Formação de Especialistas em educação.
II. Focou-se o papel centralizador do Estado na criação de políticas públicas educacionais e na distribuição dos investimentos em todas as áreas da educação.
III. Foram estabelecidas avaliações padronizadas para a progressão dos alunos do Ensino Fundamental.
IV. Definiu-se um núcleo curricular comum para os ensinos Fundamental e Médio, levando em consideração as especificidades regionais.
V. Foi estabelecida uma gestão mais democrática no ensino público, autonomizando as dimensões administrativa e pedagógica das escolas
Agora, assinale a assertiva que apresenta apenas as assertivas corretas.
II, IV, V.
 I, II, IV.
 III, IV, V.
II, III, IV.
 I, IV, V.
6 A LDB n.9.493/96 buscou ser mais clara a respeito da destinação dos recursos destinados às políticas públicas de educação. Diante disso, houve uma preocupação por parte dos legisladores em definir o que significa manutenção e desenvolvimento do ensino, bem como deixou claro o que não é compreendido como tal.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção que apresenta a despesa de manutenção e desenvolvimento do ensino.
Pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de função ou em atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do ensino.
 Pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão.
Obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar.
Realização de atividades-meio, pois sãonecessárias para o funcionamento dos sistemas de ensino.
 Subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.
7 O Ensino Fundamental tem nove anos de duração e é uma etapa obrigatória para todas as crianças, acima de seis anos de idade. Este nível está dividido em duas fases: a primeira chamada de anos iniciais, que vai do um aos cinco anos, e os anos finais, que vai dos seis aos nove anos.
BRASIL. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. 2. ed. Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2007, p.27.
Com base no seu conhecimento, assinale a opção correta com relação ao objetivo do Ensino Fundamental.
Neste estágio é esperado que as crianças ingressem no ensino fundamental sabendo ler e escrever, pois não é função do professor suprir lacunas de outra etapa de ensino.
 O objetivo nesta fase do ensino é, exclusivamente, a alfabetização e o letramento, ajudando o aluno a alcançar o objetivo da leitura e escrita.
O Ensino Fundamental é a porta de entrada do aluno na escola. Ele é responsável não tão fortemente pelo ensino, mas sim, pela questão social, apoiando o aluno da sua relação com os outros e sua relação com a sociedade em que faz parte.
 Esta etapa tratar dos desafios enfrentado pelos alunos durante a chegada na escola, ajudando-o a interagir socialmente e a adquirir novos conhecimentos.
 Esta etapa tem como objetivo intensificar o processo da educação, desenvolvendo a capacidade do aprendizado de acordo com o domínio da leitura, escrita e de cálculos, fazendo com que o aluno compreenda o ambiente social, político, econômico, tecnológico entre outros, além dos valores que cercam nossa sociedade.
8 Em relação ao financiamento da educação, no Brasil, é importante localizar como são captados os recursos voltados para o investimento na educação, aplicados em fundos, para que seja possível o acesso e a supervisão dos gastos por parte do público por meio da transparência em relação à procedência das verbas investidas. Sobre as formas de arrecadação de recursos para a educação, a Constituição Federal de 1988 realiza uma divisão de competências entre Estados, Municípios e União.
Com base no conhecimento adquirido, as formais legais e constitucionais de obtenção de recursos para a educação são:
patrocínios, cobrança de impostos, doações de partidos políticos, investimentos internacionais, empréstimos de bancos, constituições patrimoniais e captação de verbas de incentivo a arte e cultura.
 pagamento de mensalidades, ação filantrópica e movimentos sociais voluntários diversos, patrocínios, participação de empresas comerciais, cobrança de impostos e fontes donativas ou constituições patrimoniais.
 participação de empresas comerciais, redistribuição de recursos excedentes em outras áreas prioritárias como saúde e segurança, arrecadação de campanhas políticas e fontes donativas.
 fontes donativas, arrecadação de campanhas políticas, participação de empresas comerciais e cobrança de matrícula.
 cobrança de impostos, empréstimos de bancos, constituições patrimoniais, ação filantrópica, cobrança de multas de bibliotecas e lucros obtidos em pesquisas científicas.
9 O Plano Nacional de Educação - PNE é o documento responsável por determinar as metas, diretrizes e estratégias políticas para o campo educacional por um prazo de dez anos. O primeiro plano surgiu em 1962, passando por várias revisões, atualizações durante os anos e ordens políticas que o influenciavam. No entanto, a versão final do PNE foi aprovado e sancionado pela presidenta Dilma Rousseff, iniciando em 2014 até 2024. O PNE apresenta dez diretrizes a serem cumpridas nesse período.
Com base no texto enunciado, com relação às Diretrizes do Plano Nacional de assinale (V) para verdadeiras e (F) para as falsas. 
( ) Erradicação do analfabetismo.
( ) Superação das desigualdades educacionais.
( ) Melhoria da qualidade da educação e interface com a saúde.
( ) Valorização dos profissionais da educação.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
V, F, F, V.
 V, F, V, F.
 V, V, F, V.
 F, V, V, F.
 F, V, F, V.
10 (...) o princípio pedagógico específico do ensino médio, fase final da educação básica, decorre do momento vivido pelo jovem em busca de sua autonomia e identidade moral, intelectual e social. É marcado, portanto, pela transição da fase da aprendizagem prioritariamente heterônoma para a fase da aprendizagem autônoma. A atual apologia e ampliação do ensino médio profissionalizante é uma declaração implícita da falência e do abandono do ensino médio regular, ao mesmo tempo em que expressam o agravamento da dualidade social e escolar”.
Com base no texto enunciado, analise as assertivas sobre o Ensino Médio, assinalando (V) para as verdadeiras (F) para as falsas.
( ) O ensino médio constitui etapa da Educação Básica.
( ) A iniciativa privada pode atuar na oferta do Ensino Médio.
( ) A reforma do ensino médio, pela Lei n. 13.415, foi sancionada em 2015.
( ) A criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais constituiu uma inovação pedagógica.
( ) Os direitos e objetivos do ensino médio são definidos em cada sistema de ensino.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
F – F – V – F – V.
 F – V – V – F– V.
 V – V – F – V – F.
 V – F – V –V – F.
 V – V – V – F – F.
1 Com a inserção das novas tecnologias da informação e comunicação nas escolas, a organização curricular e o processo de ensino e aprendizagem necessitam ser um pouco mais flexíveis, principalmente no que se refere ao planejamento das aulas. O foco da aprendizagem passa ser a busca da aprendizagem significativa e a construção de conhecimentos, que consigam integrar-se com a realidade do aluno e não apenas transmitir conteúdo. Com base no texto enunciado, assinale a opção correta com relação às transformações provocadas pelas TICs na escola.
 Após booom do uso dessas ferramentas nas escolas, verificou-se que a memorização ainda é a melhor forma didática. As mudanças provocadas pelo uso das tecnologias da informação e comunicação, na educação, limitam o processo de ensino e aprendizagem. 
 Com criação de blogs e o uso das redes socais o professor pode realizar trabalhos mais criativo em sala de aula. Estas ferramentas permitiram a promoção do debate, da reflexão e da interatividade. As temáticas relacionadas ao digital são as únicas que importam nos dias atuais. 
 A partir da introdução das TICs na escola, o livro impresso foi substituído pelo digital, a lousa mudou e agora tudo está conectado à internet. Atualmente, as atividades de ensino estão limitadas, pois só acontecem mediadas pelo uso do computadores. 
 As TICs permitem a organização das aulas por meio de projetos, aumenta a interação entre alunos e professores, o que se torna positivo. No enteando a falta de infraestrutura e preparação para o uso das mesmas faz com que elas percam o seu valor pelos professores, provocando um uso sem função educacional. 
Correto!
 As TICs proporcionam a realização de atividades de pesquisas com o auxílio da internet, das redes sociais. Isto fez com que as possibilidades para os professores e alunos fossem ampliadas, e, assim, houvesse uma participação mais efetiva
2 A globalização trouxe à luz um outro sujeito, com uma nova identidade, construída a partir de vários referenciais, amplamente divulgados pelas novas tecnologias. Esta nova ordem exige uma postura diferente da escola, acerca da educação no contexto de expansão global. 
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta com relação ao papel da escola.
 À escola cabe preparar alunos conscientes e atuantes para a nova realidade, com o intuito de que eles sejam capazes de intervir e se beneficiar desse processo.
 Diante dessa realidade a escola pouco pode fazer, pois não há infraestrutura adequada para o trabalho com as TICs, nem formação adequada para os professores.
 A escola precisa assumir uma postura democrática frente às novas exigências, para isto deve aderir o uso de tecnologiaso tempo todo em sala de aula, inclusive pelos alunos.
 A globalização representa o avanço econômico e político das grandes potências mundiais, por isso o papel da escola é limitado.
 A escola moderna precisa preparar os jovens para os trabalhos improdutivos, tendo em vista que as maquinas já assumem todo o processo de produção de bens de consumo.
3 A gestão democrática e participativa enquanto um princípio para a organização do ensino no Brasil deve orientar as ações dos gestores e da sua equipe. Esse tipo de gestão possui algumas características, elementos e ferramentas, que lhe conferem uma identidade e uma maneira de ser colocada em prática.
Com base no texto enunciando, levando em consideração as características apresentadas, a gestão democrática consiste:
 na harmonização da equipe, com foco na pluralidade de ideias que criam obstáculos de ensino.
 na centralização na figura do diretor e na sua liderança, que tem o papel de realizar a ação educativa integrada.
 Em um princípio ideário, antigo e já superado frente às atuais teorias da administração.
 em um processo sistemático de tomadas de decisões e a sua implementação no cotidiano da escola.
 na consecução das atividades burocráticas, que as secretárias designam aos professores.
4 Os processos modernos de mudanças econômicas, políticas e sociais possuem algumas características, como a estratégia de promoção de maior autonomia do mercado, os processos de privatização multiplicadores dos mecanismos em favor do capital, monetarização de políticas sociais residuais.
Com base no texto enunciando, os processos apresentados são características:
 da Terceira Via. 
do Neoliberalismo.
 do Pós-modernismo. 
 da Globalização econômica.
 do Desenvolvimentismo
5 A escola é uma das instituições mais antigas da sociedade, resistiu a muitas mudanças econômicas, políticas e de costumes. Por isso, é possível verificar que os países com melhores índices de qualidade de vida, possuem, também, as melhores escolas.
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção que faz relação com um modelo de ensino utilitarista.
 Formação do cidadão, para a participação efetiva na sociedade, de forma democrática.
 Construção de valores; respeito, tolerância e empatia, garantindo assim uma sociedade mais prospera
 Compromisso com a transformação da sociedade, a partir do reconhecimento dos problemas e limitações atuais.
 Formação voltada prioritariamente para a aquisição de conteúdo do mundo do trabalho.
 Construção do conhecimento, valorização da relação teoria e prática com vistas para a vida em sociedade.
6 No Brasil, a legislação educacional é orientada pela LDB e pela Constituição Federal, de maneira direta. A gestão democrática da Educação Básica é orientada por princípios estabelecidos em Lei.
Com relação a LDB n.9394/96, a gestão do ensino deverá respeitar:
 a descentralização financeira e processo de gestão com a participação da comunidade escolar.
 a participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP da Escola.
 a autonomia de gestão por meio da eleição dos gestores escolares.
 a descentralização financeira e autonomia de gestão.
 a participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP, autonomia de gestão e descentralização financeira.
7 A interatividade, que permite aos usuários de um serviço exercerem influência sobre o seu conteúdo ou a sua forma, é uma das inovações trazidas pelas novas tecnologias de informação e de comunicação. No entanto, junto com esse avanço, há um grande desafio: reduzir a exclusão digital. Relativamente a esse assunto, analise o item abaixo, verificando se é verdadeiro ou falso.
Com base no conhecimento, analise as assertivas sobre a exclusão digital, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A exclusão digital se caracteriza pelo não acesso à tecnologia e também pelo seu uso limitado das ferramentas.
( ) Atualmente, não há exclusão social, pois todas as pessoas possuem celular e computador, inclusive, os mais pobres. O que há é o mal uso das tecnologias.
( ) A exclusão digital é caracterizada pelo desconhecimento da maioria da população sobre o uso das redes sociais.
( ) As redes sociais e a produção de conteúdo digital são popularizados, a produção de vídeos e textos online está disponível para todos.
( ) As modernas tecnologias e redes sociais estão disponíveis para uma boa parte de população e representam um grau de inclusão 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 V – F – V – F – V. 
 F – F – F – F – V.
 F – F – V – V – F.
 V – F – V – F – F. 
 V – V – V – F – V.
8 O Projeto Político Pedagógico - PPP é um dos instrumentos mais importantes para a realização de uma gestão democrática e participativa. Na sua elaboração, discussão e aplicação, se bem conduzido pelo gestor, equipe, comunidade escolar, famílias e professores, representa uma oportunidade única para a reflexão sobre os objetivos e finalidades da escola. O PPP diz respeito aos projetos, metas e estratégias de curto e longo prazo, ou seja, é um documento estratégico para o alcance de uma educação de qualidade, pois proporciona identidade à escola e a coloca em direção a um projeto de futuro.
A partir dos seus conhecimentos sobre gestão democrática, assinale a opção correta com relação à função dos professores no desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico.
 O papel dos professores é estratégico, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação apresenta como princípio a participação dos profissionais da educação na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola. Os professores precisam estar engajados para a promoção de uma gestão democrática, que impulsione a qualidade do ensino. Eles devem promover um ambiente acolhedor para tratar as questões importantes para a escola.
 A gestão da sala de aula e do processo de ensino e aprendizagem deve pautar-se na garantia do aprendizado dos alunos, na aprovação dos educandos para a progressão nos anos escolares e no controle do abandono escolar. Por isso, os professores desempenham funções práticas, no que diz respeito à elaboração do PPP cabe à gestão decidir como irá estrutura-lo.
 Aos professores cabe apresentar propostas ao gestor, relacionando sempre o ensino e à gestão da sala de aula. A participação dos educadores é condicionada pela exigência do gestor. Ao professor cabe apenas aplicar as ações e estratégias elaboradas.
 Os professores têm a função de promover a pesquisa e a organização dos elementos que serão base para a elaboração do documento. Os gestores e a família cumprem apenas um papel burocrático. Por isso, a função do educador é fiscalizar a aplicação das metas estabelecidas junto com a equipe do conselho escolar.
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP. Por isso, somente funcionários da escola, como direção e coordenação estão encarregados de elaborar o projeto, aos professores a participação é facultativa.
9 A educação é uma importante ferramenta para a construção da cidadania. No Brasil, o acesso à educação escolar pública representou um avanço em relação à construção mais efetiva da cidadania, especialmente, no que diz respeito às camadas populares. O ingresso na Escola Básica permitiu que vários brasileiros tivessem acesso aos conhecimentos historicamente construídos e a uma participação social mais qualificada, cidadã e democrática.
Com base no texto enunciando, assinale a opção correta sobre as funções sociais da escola brasileira.
 A escola pública tem a função de qualificar homens e mulheres para o mercado de trabalho, ensinando conceitos básicos de numeração e letramento, como o domínio da língua portuguesa e da matemática. A qualificação técnica cabe ao Ensino Superior.
 A escola brasileira é democrática e acessível, consegue incluir a totalidade de crianças brasileiras em idade escolar na Educação Básica. Assim, cumpre a função social de agente transformador. A escola brasileira avançou nos últimos 50 anos, elevandoa qualidade de vida no país.
 A escola pode legitimar e reproduzir interesses dominantes, mantendo o status quo. No entanto, ela também pode ser uma instituição que promove transformação na vida das pessoas, mesmo que de forma limitada, a escola cumpre uma função essencial para a compreensão da própria sociedade e para a socialização dos bens materiais e culturais.
 A escola pública brasileira sempre atendeu jovens e crianças pobres, por isso sua função social é limitada a essa fração social, o que reflete também na qualidade do ensino. A escola brasileira é insuficiente em sua função, os altos índices de evasão e abandono escolar evidenciam isto.
 A função da escola é basicamente promover mudança na realidade social e nos sujeitos que fazem parte da sociedade. Se a escola não conseguir fazer isso está fadada ao fracasso e à manutenção do status quo. A realidade e a desigualdade são problemas que a escola tende a superar.
10 Maitê estuda no Ensino Fundamental, sua mãe sempre teve interesse em participar efetivamente da escola em que a filha estuda, por meio de discussões com funcionários da escola, opiniões e vivências para melhor compreender a realidade da escola da sua filha. Este ano está bastante envolvida, pois faz parte do Conselho Escolar. 
Com base no conhecimento adquirido, assinale a opção correta sobre o conselho escolar. 
 O conselho escolar não visa a realização de uma gestão democrática.
 O conselho escolar é determinado pela Constituição Federal, de 1988.
 O conselho escolar deve ser organizado em função do seu regulamento próprio. 
 A criação dos conselhos escolares foi uma proposta do MEC, de 2014.
 Este órgão é composto exclusivamente por representantes eleitosPN