Política e Organização da Educação no Brasil

Prévia do material em texto

1. As políticas públicas educacionais são formuladas tendo como base principal a Constituição 
Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Considerando esse 
aspecto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I - A Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, documento que regula e organiza o funcionamento do sistema 
educacional brasileiro, foi construída procurando atender a uma atribuição constitucional da 
União referente ao campo educacional. PORQUE II - A Constituição Federal de 1988, como lei 
maior do Brasil, procura regular todos os direitos sociais que os cidadãos brasileiros possuem, 
incluindo o direito à educação. Para atender essa finalidade, prevê em seu texto que seja criada 
uma lei de diretrizes e bases da educação. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa 
correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção 
I. 
A asserção I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da 
asserção I. 
2. As políticas públicas em educação podem ser definidas como “[...] programas de ação 
governamental visando a coordenar os meios à disposição do Estado e as atividades privadas, 
para a realização de objetivos socialmente relevantes e politicamente determinados [...]” 
(BUCCI, 2002, p. 241). 
Assim, se são objetivos socialmente relevantes, é imprescindível a participação da sociedade, o 
que representa o exercício de cidadania. 
Assinale a alternativa que define algum motivo verdadeiro sobre a participação da sociedade 
na proposição e no acompanhamento das políticas públicas. 
Os profissionais do setor educacional estão resguardados em legislação própria e, por 
essa razão, estão alheios às políticas públicas educacionais. Portanto, podem acompanhar os 
processos. 
As políticas públicas afetam a vida das escolas e, consequentemente, dos alunos que ali 
estão recebendo a sua formação básica e de suas famílias, considerando também a realidade 
vivida pelos profissionais da educação. 
O acompanhamento e o monitoramento da implantação das políticas auxiliam a sociedade 
a identificar o destino dos recursos públicos, o que ocorre a partir de sua participação em 
colegiados autônomos. 
A diversidade social exige uma legislação atenta a esse aspecto. Assim, a participação 
deve ocorrer por meio de ONGs que tratam dos direitos das minorias, mesmo que seus 
espaços de atuação não sejam a educação. 
3. Qual das opções a seguir corresponde à proposta de um artigo presente na Declaração da 
UNESCO sobre educação "Universalizar o acesso à educação e promover a equidade"
? 
Deve-se buscar um apoio mais amplo por parte do setor público, o que significa atrair 
recursos de todos os órgãos governamentais. 
A sociedade deve garantir, também, sólido ambiente intelectual e científico à educação 
básica. 
A educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças, jovens e adultos. 
As condições de trabalho e a situação social dos docentes, elementos decisivos no sentido 
de se implementar a educação para todos. 
4. Analise as afirmativas a respeito das políticas educacionais brasileiras posteriores à 
Constituição Federal de 1988 e marque a alternativa correta. 
As políticas educacionais brasileiras se mantêm estáveis, sem grandes progressos após a 
CF de 88, pois o país já havia consolidado bons índices nos níveis educacionais. 
A Constituição Federal de 1988 reafirma a educação como um direito público subjetivo, 
extensivo a todos, propondo a escrita da nova LDB, que será redigida em 1996. Essa época se 
caracteriza por uma profusão de ações educacionais voltadas para a melhoria do acesso 
à educação e da sua qualidade. 
Com a redemocratização do Brasil, é instituída a nova Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional de 1996, que concentra em si todos os programas e ações para o governo 
da educação brasileira. 
As políticas educacionais brasileiras são incrementadas posteriormente à Constituição 
Federal de 88 sem acompanhar as tendências internacionais, pois nosso sistema educacional 
já se encontra consolidado. 
5. O cenário econômico e político nacional na década de 1960, por ocasião da primeira Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961, era o da existência de um processo de 
industrialização tardio, onde o desenvolvimento nacional favorecia o jogo de poderes entre 
alguns grupos ideológicos fortes no Brasil, entre eles destacamos a presença da Igreja e das 
oligarquias agrárias. Nesse contexto, aponte a afirmativa que apresenta divergências de ideias 
da época que repercutiam diretamente na criação de um sistema nacional de educação: 
Causava discórdia entre os grupos na época, o entendimento de que a educação deveria 
continuar a ser elitizada, facilitando o acesso de famílias de classe média. 
O cenário de industrialização e urbanização brasileira, que o Brasil apresentava na época, 
exigia uma educação que preparasse profissionais em nível superior, o que gerava conflitos. 
Enquanto um grupo político defendia a escola mais atrelada ao controle da União, outro 
defendia que ela deveria ser regulada pelas oligarquias que comandavam os estados. 
Alguns intelectuais da época defendiam que a educação pública deveria ter uma ênfase 
cristã, enquanto outros entendiam que a educação pública deveria ser laica. 
6. A legislação educacional brasileira nos mostra os diferentes aspectos e os diversos 
movimentos realizados para que a concepção da proposta educacional se transformasse até o 
ponto que chegou. Conceber a legislação educacional na atualidade significa compreendê-la 
como algo além de um simples documento e que institui direitos e contribui fortemente com a 
cidadania. Nessa perspectiva, emerge um documento que promove um grande impacto na 
educação brasileira. Qual é esse documento? 
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. 
Projeto de Lei n.º 6.840. 
Base Nacional Comum Curricular – BNCC. 
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs. 
7. “Os professores e demais profissionais exercem um papel ativo no processo de interpretação 
e reinterpretação das políticas educacionais e, dessa forma, o que eles pensam e no que 
acreditam têm implicações para o processo de implementação das políticas” (MAINARDES, 
2006, p. 53). Partindo da citação do autor, e com base no que estudamos no decorrer da 
disciplina, podemos afirmar que: 
como as políticas públicas da educação já chegam nas escolas prontas, cabe aos 
profissionais da educação acatá-las passivamente. 
uma política pública educacional deve levar em consideração na sua construção as 
opiniões dos docentes e demais membros da equipe da escola para que sua implementação 
ocorra de forma eficiente. 
aos professores e profissionais da educação cabe reinterpretar as políticas educacionais 
sempre que for conveniente aos seus interesses administrativos ou pedagógicos. 
os professores são os responsáveis pela construção e implementação das políticas 
públicas educacionais no Brasil, auxiliando assim o Ministério da Educação. 
8. Qual das opções a seguir apresenta um momento de nossa trajetória educacional que 
sofreu influências da Declaração da UNESCO-ONU sobre a Educação para 
todos? 
Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. 
Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. 
Lei de Diretrizes e Bases - Lei n.º 4.024/61. 
Plano Nacional da Educação 
9. Quando se fala em Política Educacional, é preciso considerar, também, as políticas de 
financiamento à educação brasileira por parte do governo. Nessa perspectiva, vale ressaltar 
que os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) 
tornam-se indispensáveis para garantir as ações dos governos com os alunos. Portanto, os 
recursos do FUNDEBsão destinados para onde? 
Para estados, Distrito Federal e municípios que oferecem educação básica pública. 
Para estados e municípios que oferecem educação básica pública e privada. 
Para estados, Distrito Federal e municípios que oferecem educação básica pública e 
privada. 
Para municípios que oferecem educação básica pública e para ONGs. 
10. Os Planos Nacionais de Educação fazem parte da legislação relacionada à nossa educação 
básica nacional. Qual das opções abaixo apresenta o PNE que contou com uma participação 
efetiva de entidades não governamentais e da sociedade civil? 
O PNE promulgado em 2001. 
O plano que resultou na Lei n.º 13.005/2014. 
O primeiro PNE articulado à LDB de 1961. 
O plano vinculado à Constituição de 1937.