Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional

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Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
As políticas públicas podem ser analisadas a partir de diversas categorias. Teixeira (2002) foi um dos estudiosos que se debruçou sobre o tema e nos apresenta algumas das principais modalidades das políticas públicas.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O grau de intervenção é a dimensão da política pública que pode ser dividida em duas categorias: estrutural e conjuntural.
II. Políticas universais, segmentadas ou fragmentadas são exemplos da categoria que analisa as políticas a partir da abrangência.
III. As políticas distributivas, redistributivas e regulatórias fazem parte da categoria que analisa sob o viés da urgência.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmações I, II e III estão corretas.
B - Somente as afirmações I e II estão corretas.
C - Somente as afirmações I e III estão corretas.
D - Somente as afirmações II e III estão corretas.
E - Somente a afirmação I está correta.
Questão 2 de 10
A luta política para uma educação infantil de qualidade continua sendo travada diariamente. A concepção de que o educar necessita sobrepor-se ao "guardar," no sentido de guarda/tutela, é difundida pelos movimentos sociais da educação. 
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, assinale a alternativa que apresenta o responsável pelo âmbito organizativo da Educação Infantil:
A - Governo Federal.
B - ONG´s - Organizações Não Governamentais.
C - Estados.
D - Municípios.
E - OSCs - Organizações da Sociedade Civil.
Questão 3 de 10
O fim da ditadura militar, em 1985, é o marco inicial para o processo de redemocratização do país. Durante alguns anos, o projeto da Constituição Cidadã foi estudado e planejado, o qual foi aprovado em 1988. Em relação às políticas educacionais, qual foi o maior avanço conquistado?
A - O direito dos pais ou responsáveis decidirem sozinhos se vão colocar seus filhos na escola.
B - O direito à educação gratuita, pública e de qualidade.
C - O direito de educar as crianças em casa.
D - O direito à vaga em escola privada em caso de ausência de escola pública.
E - O direito à educação de qualidade e paga.
Questão 4 de 10
O Ensino Médio, na forma que o conhecemos hoje, nem sempre foi uma realidade. Por meio de muitos desafios e mobilização social, ele se tornou parte obrigatória da educação pública. 
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, analise as afirmações e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Até ser garantido por lei o acesso a todos, o Ensino Médio era um privilégio das classes dominantes.
· (   )No início de sua concepção, para a classe operária, o Ensino Médio era um período de preparação para o Ensino Superior.
· (   )O Ensino Médio é uma etapa da chamada "Educação Básica."
· (   )O período tecnicista influenciou a criação das escolas profissionalizantes, especialmente a partir da reestruturação do Ensino Médio, na década de 60.
· (   )O Ensino Médio é de responsabilidade da esfera municipal.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - V-V-V-V-F.
C - V-F-V-V-F.
D - V-F-F-V-F.
E - V-V-F-V-V.
Questão 5 de 10
Historicamente, pode-se dizer que o conceito de política foi definido por Aristóteles. Primeiro, em seu livro "Ética" e, posteriormente, no livro "Política". O pensador afirmava que objetivava a investigação do bem e do bem supremo. Para além disso, havia uma função principal no estudo do tema que pretendia  _______________ .
A - Criar uma nova sociedade.
B - Descrever a forma de Estado ideal.
C - Analisar o sistema capitalista.
D - Derrubar o feudalismo.
E - Descrever a sociedade burguesa.
Questão 6 de 10
O Ensino Fundamental foi - e continua sendo - a etapa com mais enfoque e importância dentro da estrutura organizacional da educação brasileira. Isto se dá pela relação histórica de formação de trabalhadores, que ocorre primordialmente nesta etapa.
Muitas reformas já foram implementadas, nomenclaturas trocadas, mas a disputa social continua intensa, dividida entre os interesses públicos e privados.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao ente responsável pelo Ensino Fundamental no Brasil:
A - Governo Federal.
B - Governo Estadual.
C - Municípios.
D - ONG's - Organizações Não Governamentais.
E - OSC's - Organizações da Sociedade Civil.
Questão 7 de 10
Garantir o pleno desenvolvimento de políticas públicas educacionais exige organização e comprometimento constitucional. Buscando possibilitar esta condição, e ainda certificar a universalização da educação no Brasil, foi delineada a Emenda Constitucional 59/2009. A emenda previu que a organização dos sistemas de ensino se daria sob responsabilidade de quais entes?
A - A União e os Estados.
B - A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
C - A União, os Estados e o Distrito Federal.
D - A União e os Municípios.
E - Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
Questão 8 de 10
As primeiras experiências educacionais brasileiras no século 19 priorizavam o atendimento às mães que, além do trabalho doméstico, também desempenhavam outras funções para geração de renda visando a sobrevivência da família. Esse tipo de visão reflete, ainda que apresente fragilidades, uma preocupação das Instituições de Ensino com a vida humana, com as questões sociais.
Dessa compreensão é possível afirmar que:
I. Uma vez que muitas dessas mães eram as provedoras principais de suas famílias, desconsiderar essa realidade de suporte e apoio no projeto Educacional significaria não valorizar a vida humana. 
Porque
II. A Educação pode contemplar diferentes realidades dependendo de seus olhares. Um modelo educacional pode ser construído a partir da compreensão dos desafios impostos pelos contextos sociais, priorizando assim a assistência e apoio à família como parte do processo educativo, ou imaginar que os contextos sociais não são uma questão para a Escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 9 de 10
A laicidade do Estado é constitucionalmente garantida. Na prática, sabe-se que em diversos espaços do Estado isso pode ser apontado como um mito, bastando observar os diversos símbolos cristãos que ainda habitam determinados locais dentro dos órgãos brasileiros. 
Historicamente, qual foi o primeiro marco de rompimento entre a religião e o Estado no Brasil?
A - Vinda da família real em 1808.
B - Proclamação da República em 1889.
C - Fim da ditadura militar em 1985.
D - Constituição Federal de 1988.
E - Constituição de 1967.
Questão 10 de 10
"Sem vetos, regulamentação do Fundeb é sancionada e entra em vigor em janeiro. (...) A lei determina novos critérios para distribuir os recursos para a educação infantil e os ensinos fundamental e médio nas redes de ensino públicas. Com o novo fundo, a participação da União no financiamento da educação passa de 10% para 23%, progressivamente, até 2026" (Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/12/26/sem-vetos-regulamentacao-do-fundeb-e-sancionada-e-entra-em-vigor-em-janeiro. Acesso em 21/06/2021).
 
Para a educação infantil, o repasse de verbas do  FUNDEB é ainda mais essencial. Diversas escolas localizadas em pequenas comunidades e cidades distantes só conseguem manter suas estruturas pela razão do recebimento desse recurso.
Sobre o fundo e a educação infantil, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O FUNDEB é a solidificação do financiamento da política educacional.
II. Para receber as verbas do FUNDEB, asescolas da educação infantil precisam cumprir alguns requisitos. Esta medida é para evitar que aconteçam desvios e mau uso de recursos.
III. Não existe qualquer tipo de fiscalização posterior ao recebimento dos recursos pelas escolas.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmações I, II e III estão corretas.
B - Somente as afirmações I e II estão corretas.
C - Somente as afirmações I e III estão corretas.
D - Somente as afirmações II e III estão corretas.
E - Somente a afirmação I está correta.