Fundamentos III RESPOSTAS NOTA 10

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Disciplina: Fundamentos da Educação III
APX 2 (2022 -
Lyvia Christine Witterling dos Santos 
Matrícula:18213120222
Polo: SFR
Atenção! Suas respostas deverão ter no mínimo 5 (cinco) e no máximo 10
(dez) linhas, impreterivelmente, seguindo o tamanho e cor de fonte, bem
como as margens pré-estabelecidas por este documento.
1. Circe Bittencourt (2001) enuncia quatro importantes características do Livro
Didático. Daí, se responda: Quais são essas quatro características e o que elas
significam? Ao tratar do significado dessas características, faça com suas palavras,
baseando-se no que a autora enuncia sobre os mesmos. (valor 2,5 pontos)
Primeiramente, podemos pensar que o livro didático é uma mercadoria, portanto
atende as máximas do capitalismo, enquanto interesses comerciais, em segundo
plano lembramos que é um veículo pelo qual se deve disseminar o saber, em terceiro
lugar a contextualização dos métodos, uma vez que é uma ferramenta pedagógica e,
por último, é considerado um verdadeiro portador de valores, que são essenciais ao
ser humano – emprega ideologias, fomenta culturas, determina-se dentro da produção
cultural de nosso país e tem um arcabouço funcional com toda uma elaboração que
atende a historicidade. Dessa maneira, podemos perceber a sumária importância da
adaptação desses pensamentos sobre o livro didático e a termos como norteadora das
tendências sobre escolhas dos livros que iremos utilizar em nossa carreira docente. 
2. Por mais que pareça que vimos discutindo a Educação Especial há algum tempo
não só no âmbito social mas sobretudo no âmbito educacional, esta modalidade de
ensino no Brasil necessita de reflexão acerca de como ela vem se estruturando e dos
percalços enfrentados todos os dias pelos educandos e professores para fazê-la
presente na escola brasileira. Escreva um pequeno texto (mínimo 5 e máximo 10
linhas) evidenciando a relação entre Educação Especial e as políticas afirmativas.
(valor 2,5 pontos)
Podemos afirmar que a Educação Especial é a responsável por assumir um papel
decisivo na formação de políticas afirmativas para nossa população. 
Desta forma, é evidente que a importância dessa relação se dá no que tangencia e/ou
margeia a questão do desenvolvimento dessas políticas no Brasil – uma vez que a
cada momento a Educação Especial é mais assertiva e verificada nos mais genéricos e
específicos âmbitos da educação básica brasileira. 
3. Para Loiola e Borges (2010, p.305), a teoria do conhecimento de Paulo Freire é
baseada numa abordagem que torna a pessoa mais consciente a liberta. Tendo em
vista a leitura atenta do material proposto pela disciplina, escreva um pequeno texto
(de 5 a 10 linhas, no máximo) apresentando características do Método de Ensino de
Paulo Freire. (valor 2,5 pontos).
Paulo Freire tendenciava a afirmação que se verifica com uma crítica ao fato de que
ensinar é somente saber transmitir, uma vez que considera que a função do professor
seja possibilitar uma maior verificação da criação de conhecimentos. Dessa forma, ele
não pensava que o aluno devesse apenas ser facilitado por condições relacionadas ao
ensino, daria então ao professor um papel de maior poder diretivo, isto é sempre
devia exercer suas função. Reforçando que Paulo não acreditava em conceitos
estáticos e acabados, portanto suas ideias são abertas e passíveis a continuidade. 
4. Da criação das Escolas Normais, no século XIX, até a propagação de
faculdades de Educação, no século XX, a formação docente no Brasil foi se
transformando gradativamente, evidenciando o que era necessário para exercer essa
profissão. Agora escreva um texto (valor 2,5 pontos) atendendo aos dois itens
enunciados abaixo:
I. Discutindo o papel das Escolas Normais para a formação de professores no Brasil ao
longo do tempo.
E
II. Evidenciando o papel do Instituto de Educação do Rio de Janeiro para a formação de
professores por todo o Brasil.
Podemos afirmar, portanto, em linhas bastante específicas que a primeira Escola
Normal do Brasil adveio da Lei nº 10, 1835, que continha o caráter de pautar que
haveria uma necessidade sobre a escola – e era destinada ao magistério da educação
primária. O Instituto Brasileiro teve, portanto, o papel de relevar-se como a primeira
instituição a determinar a educação formadora de personagens que fosse, sobretudo,
educadores. Porém, com o passar dos anos, as situações precisavam ser mantidas e
outras indeferidas, isto é existiram mudanças eficientes nos estatutos regulamentados
– para a maior e melhor manutenção das sobressaltadas normativas regras
educacionais brasileiras. 
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