Planejamento Berçario Explorando os movimentos, espaços e materiais

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PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 
Planejamento 
Tema: Explorando os movimentos, espaços e materiais 
Professora: 
Turma: Berçário II B 
Período previsto: De abril até julho 
Justificativa: Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), 
as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam 
e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes 
dessa corporeidade. Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se 
comunicam e se expressam no entrelaçamento entre o corpo, emoção e linguagem. 
 
Campos de Experiência Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento 
 
• Corpo, gestos e movimentos 
• Traços, sons, cores e formas 
• Espaços, tempos, quantidades, 
relações e transformações 
• Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas 
possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. 
• Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando 
movimentos e seguindo orientações. 
• Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes. 
• Explorar diferentes fontes sonoras e matérias para acompanhar brincadeiras cantadas, 
canções, músicas e melodias. 
• Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, 
temperatura) por meio da brincadeira 
 
 
 
 
 
 
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 • Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo 
descobertas durante as situações de interações e brincadeiras. 
 
Atividade Encaminhamentos Espaços/materiais/Agrupamento Registros 
 
1.Brincar com 
bambolês, celofanes e 
crepom 
 
 
 
• No primeiro momento oferecer para as 
crianças os bambolês para que possam 
exploram livremente. 
• Inserir na brincadeira o papel celofone e 
crepom, amarrando os papeis nos bambolês. 
• Mostrar para as crianças as possibilidades de 
brincadeiras, como rodar os bambolês, 
dançar, entrar e sair deles. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário 
• Bambolês, celofanes e 
crepom cotados em fitas 
• Grande grupo 
 
2. Brincar com caixas, 
latas e cones 
• Disponibilizar para as crianças as caixas, latas 
e cones 
• Brincar, interagir e mostrar as possibilidades 
de brincadeiras com os objetos como: 
empilhar, montar, derrubar, encaixar. 
• Valorizar as ações e criações das crianças. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário 
• Caixas, latas e cones 
• Grande grupo 
 
3. Brincar com tecidos • No primeiro momento oferecer os tecidos para 
as crianças e deixar que explorem livremente. 
• Propor brincadeiras de esconder e achar, 
fazer capas, roupas e adereços para o cabelo. 
• Solário 
• Tecidos 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
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 • Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
 
4.Cantigas (cantar e 
colocar as músicas do 
pendrive) 
*Utilizar chocalhos e 
fantoches 
 
• Convidar as crianças para cantar e dançar. 
• Revezar um dia utilizar chocalhos e outro 
fantoches. 
• Fazer gestos e movimentos com os 
chocalhos, mãos e corpo, incentivando as 
crianças para imitar. 
• Músicas sugeridas: 
• Roda do ônibus; 
• Pintinho amarelinho; 
• Seu Lobato; 
• O jacaré 
• Dez indiozinhos; 
• Palhaço de brinquedo; 
• A conoa virou; 
• Fui morar numa casinha 
 
• Sala de aula e solário 
• Chocalhos e fantoches 
• Grande grupo 
 
5.Caixa musical • Convidar as crianças para participar da 
atividade. 
• Uma criança de cada vez coloca a mão na 
caixa e tira uma figura. 
• Estimular a criança para falar o nome da 
imagem. 
• Sala de aula 
• Caixa musical 
• Pequeno grupo 
 
 
 
 
 
 
 
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 • Em seguida cantar uma música com a figura 
que a criança tirou da caixa. 
• Após a atividade, organizar o material com 
auxílio das crianças. 
6. Puxar carrinhos • Disponibilizar a caixa com carrinhos para as 
crianças. 
• Amarrar um pedaço de fio de malha no 
carrinho. 
• Propor as crianças que puxem os carrinhos 
segurando na malha, mostrando as 
possibilidades de brincadeiras. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
 
• Solário e área verde 
• Carrinhos e fio de malha 
• Grande grupo 
 
7. Brincar com bolas 
de diferentes 
tamanhos 
• Oferecer bolas de diferentes tamanhos para 
que as crianças possam brincar. 
• Incentivá-las a rolar e chutar aleatoriamente, a 
rolar e jogar para o outro e a jogar as bolas 
dentro de caixas ou bacias. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário 
• Bacias, bolinhas de 
papel, bolas 
• Grande grupo 
 
8. Brincar com jogos 
de encaixe 
• Oferecer a criança jogos de encaixe ou de 
empilhar e deixar que explorem livremente. 
Sugerir que construam torres, casas, 
caminhos. 
• Diversificar os jogos (que estão 
disponibilizados no almoxarifado). 
• Solário 
• Lego e jogos de encaixe 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
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 • Valorizar as ações e criações das crianças. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
9. Circuito • Disponibilizar o túnel, circuito de espumas, 
pneus, cavalinhos e móbiles. 
• Estimular as crianças para: 
• entrar e sair do túnel; 
• subir e descer do circuito de espuma; 
• balançar nos cavalinhos; 
• passar por baixo dos móbiles; 
• entrar e sair dos pneus; 
• Solário 
• Túnel, circuito de 
espuma, pneus, 
cavalinhos, móbiles 
• Grande grupo 
 
10. Exploração de 
material não 
estruturado 
• Providenciar materiais de diferentes 
tamanhos, com e sem tampa, limpos e de 
qualidade. 
• Propor atividades de empilhar, encaixar, 
tampar, fazer comidinha. 
• Valorizar as ações e criações da criança. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário e área verde 
• Potes de diferentes 
tamanhos 
• Grande grupo 
 
11. Brincar com 
panelinhas 
• Oferecer para as crianças as panelinhas. 
• Brincar, interagir e mostrar as possiblidades 
de brincadeiras. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário e área verde 
• Panelinhas 
• Grande grupo 
 
12. Passeio na área 
verde (brincadeiras 
• Convidar as crianças para o passeio na área 
verde. 
• Área verde 
• Material não estruturado, 
bolas, panelinhas 
 
 
 
 
 
 
 
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 com elementos da 
natureza) 
• Levar potes e panelinhas para que as crianças 
possam brincar e explorar as folhas, gravetos 
e terra juntamente com os materiais 
oferecidos. 
• Interagir e brincar com as crianças. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Grande grupo 
13. Parque de areia • No primeiro momento tirar os sapatos e 
encorajá-los a brincar na areia fazendo 
marcas com os dedos das mãos, dos pés e 
com objetos. 
• Levar para o tanque de areia os baldinhos, 
pazinhas e peneiras. 
• Brincar, interagire mostrar as possiblidades 
de brincadeiras para as crianças. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
 
• Tanque de areia 
• Baldes, pazinhas, 
peneiras 
• Grande grupo 
 
14.Brinquedões • Estimular e encorajar as crianças para 
explorar os brinquedos. 
• Preservar a segurança das crianças e intervir 
em todos os momentos da brincadeira 
 
• Parque dos bebês 
• Grande grupo 
 
15.Exploração de 
meleca 
Gelatina 
-Macarrão 
• Preparar antecipadamente e apresentar para 
as crianças, um material de cada vez, 
colocando em um ou mais recipiente de modo 
que acomodem todas as crianças. 
• Área verde 
• Gelatina, macarrão, fubá, 
farinha de trigo, anilina, 
 
 
 
 
 
 
 
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 -Fubá 
-Farinha de trigo 
-Maisena 
-Floco de milho 
 
 
 
 
 
 
• Deixar que explorem livremente o material 
sentindo a textura e realizando suas 
descobertas. 
• Apresentar no primeiro momento a meleca 
seca e em uma segunda proposta apresentar 
a mesma com água. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
água, maisena, floco de 
milho 
• Pequeno grupo 
16. Exploração de 
riscantes 
• Colar três pedaços papel pardo ou cartolina na 
parede e chão. 
• Oferecer um giz para cada criança. 
• Incentivá-las para explorar os riscantes no 
papel, deixando suas marcas. 
• Após a atividade, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Solário 
• Papel pardo ou cartolina 
• Giz de lousa, giz de cera, 
canetinha 
• Grande grupo 
 
17. Manipular tintas 
caseiras 
-Tinta de beterraba 
-Tinta de couve 
-Tinta de gelo 
-Tinta de gelatina 
• Produzir com antecedência tintas espessas, 
obtidas pelas misturas de elementos naturais 
engrossadas com farinha ou maisena. 
• Organizar o espaço (área verde), forrando o 
chão com papel manilha, colocar a tinta em 
alguns recipientes para que a crianças 
explorem e deixe suas marcas. 
• Área verde 
• Papel manilha 
• Pequeno grupo 
 
18. Pintura com água • Realizar essa atividade na área verde, 
utilizando a parede de frente para o galinheiro. 
• Providenciar potes com água e pincel. 
• Área verde 
• Água, pote, pincel 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
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 • Entregar um para cada criança. 
• Estimulá-las para que deixem suas marcas na 
parede utilizando o pincel com água. 
19.Banho na boneca • Providenciar bacias com água, bonecas e 
esponja. 
• Convidar as crianças para participar da 
brincadeira. 
• Brincar, interagir, mostrar as possiblidades de 
brincadeira. 
• Preservar para a segurança das crianças. 
• Área verde 
• Bacias, bonecas, 
esponjas 
• Grande grupo 
 
20. Cama de gato • Organizar o espaço (área verde) passando o 
fio de malha de uma árvore na outra (criando 
uma teia) 
• Convidar as crianças para entrar e sair da 
cama de gato, mostrando as possibilidade de 
brincadeira. 
• Área verde 
• Fio de malha 
• Pequeno grupo 
 
21.Cesto dos tesouros • Providenciar uma caixa ou cesto com 
elementos da natureza, lixa, esponja, papel 
camurça, plástico bolha, garrafas sensórias, 
saquinhos com tinta, entre outros. 
• Oferecer para as crianças para que explorem, 
fazendo suas descobertas e sentindo as 
diferentes texturas. 
• Após o brincar, organizar os materiais com 
auxílio das crianças. 
• Sala de aula 
• Material sensorial 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Pauta de observação 
 
• Quais propostas demonstrou mais interesse? 
• Explorou riscantes e tintas deixando suas marcas no papel? 
• Se expressou ao longo da rotina e nas atividades através de falas, balbucios? Quais? 
• Acompanhou as músicas com gestos, movimentos, dançou ou cantou? 
• Explorou as diversas texturas secas e melecas? Quais foram as reações? 
• Explorou os brinquedos? Quais foram as ações? 
• Empilhou, encaixou, montou ou desmontou as peças, legos, cones? Ou teve outras ações com o material? 
• Participou das atividades com bola? Chutou? Jogou? Lançou?