Metodologia do Ensino de Historia e Geografia 2

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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de História, é possível afirmar que o documento
apresenta:
I. uma proposta por temas associados à produção historiográfica da atualidade;
II. uma proposta por temas apoiados na historiografia tradicional;
III. ênfase em conteúdos tradicionais em detrimento das competências e habilidades;
IV. discussões historiográficas e pedagógicas das últimas décadas.
Estão corretos:
a )
I, II e III.
b )
II, III e IV.
c )
I e II.
d )
II e IV.
e )
I e IV.
QUESTÃO 2
No período histórico que se refere à Idade Moderna do mundo ocidental, o desenvolvimento da economia, da
sociedade e da cultura desencadeia outra forma de pensar a relação entre a sociedade e a natureza. Nesse
contexto, ocorre a evolução do conceito do objeto de estudo da Geografia, que é:
a )
o espaço em que se vive.
b )
o desenvolvimento de atividades e a necessidade de exploração da natureza.
c )
a relação da Terra com os demais astros do Universo.
d )
as paisagens da natureza.
e )
as formas da Terra.
QUESTÃO 3
Tendo em mãos os resultados do desempenho escolar de seus alunos, o professor de geografia preocupado
com decisões qualitativas na aprendizagem dos alunos deve:
a )
garantir outras oportunidades aos estudantes que não tiveram desempenho satisfatório, por meio de aulas de
reforço escolar.
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b )
registrar em seus diários de classe as notas que cada aluno obteve nas avaliações.
c )
atentar-se para as dificuldades e os desvios da aprendizagem dos alunos e encaminhá-los para uma equipe
especializada em dificuldades de aprendizagem.
d )
comunicar aos responsáveis dos alunos que não atingiram resultados satisfatórios, pois há possibilidade de
reprovação ao término do ano letivo.
e )
interpretar seus significados e incorporá-los na dinâmica educacional, redefinindo o sentido de sua prática.
QUESTÃO 4
O trabalho com o(a) ____________ no ensino de Geografia para crianças contribui significativamente para
as relações _________________, pois, quando deixa de usar apenas o corpo como referencial de
____________, a criança percebe que, mesmo transformando a referência, o(a) ___________ não se
modifica.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
a )
cartografia, afetivas, movimento, localização
b )
cotidiano, projetivas, localização, ambiente
c )
cartografia, projetivas, localização, localização
d )
paisagem, afetivas, localização, ambiente
e )
tempo, temporais, trajetória, tempo
QUESTÃO 5
A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo
de:
a )
descrever a história da população pobre.
b )
escrever uma história que promovesse a diversidade.
c )
corroborar os conflitos sociais.
d )
incitar o pensamento crítico.
e )
cunhar um sentimento nacional.
QUESTÃO 6
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Nos anos de 1990, os livros didáticos produzidos no Brasil começaram a passar por um processo de
avaliação pedagógica antes de chegarem às mãos dos alunos. Esse processo, que ocorre até hoje, é realizado
pelo:
a )
Programa Curricular Governamental do Livro Didático.
b )
Projeto de Educação e Cultura Nacional do Livro Didático.
c )
Projeto Nacional de Base Curricular Comum do Livro Didático.
d )
Parâmetro Curricular Nacional do Livro Didático.
e )
Programa Nacional do Livro Didático.
QUESTÃO 7
O cotidiano deve ser considerado para o estudo da Geografia?
a )
Não, pois os professores ainda não conseguiram assimilar a interatividade entre o estudo de Geografia com o
cotidiano dos alunos.
b )
Não, pois a Geografia ainda é vista como uma matéria fechada, ou seja, as habilidades necessárias são
localizar e identificar para realizar uma prova.
c )
Sim, pois as crianças devem perceber que a realidade do ser humano está inserida no espaço, já que ele é um
sujeito ativo que modifica a paisagem.
d )
Sim, pois o espaço escolar auxilia no aprendizado do aluno, visto que o professor explica e o aluno aprende.
e )
Sim, mas somente o espaço escolar deve ser abordado ao se tratar de cotidiano.
QUESTÃO 8
Com relação ao uso de documentos, podemos afirmar que:
a )
o contato com os diversos tipos de fonte nada contribui para que os estudantes compreendam que, a partir de
um documento, construímos a autoridade do conhecimento sobre o passado humano.
b )
o uso de fontes primárias e secundárias pouco auxilia os alunos da educação infantil e anos iniciais.
c )
os alunos não conseguem fazer a leitura, interpretação e sistematização dos novos conhecimentos que o
documento lhes proporcionou.
d )
os documentos não são capazes de introduzir um tema de estudo.
e )
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entrevistas e depoimentos podem ser utilizados para o ensino de História.
QUESTÃO 9
O conceito de patrimônio histórico, artístico e cultural refere-se a:
a )
bens naturais modificados que são significativos para a história e para a memória de países
subdesenvolvidos.
b )
manifestações culturais que são significativas para a história e para a memória de sociedades ágrafas.
c )
imóveis, bens naturais e manifestações culturais que são significativos para a história e para a memória de
países, comunidades ou grupos de pessoas.
d )
bens naturais que são significativos para a história e para a memória de países europeus.
e )
a memória de países, comunidades ou grupos de pessoas.
QUESTÃO 10
No fim do século XVIII, a geografia já acumulava saberes para constituir-se como ciência, desde que
resolvesse:
a )
a questão de como se retiraria da geografia o rótulo de ciência mera descritora de fenômenos naturais.
b )
o fato de ainda existir a crença de que a geografia deveria ser uma parte da história e não uma ciência
autônoma.
c )
como ficariam as técnicas para a representação da estrutura geológica da Terra e para a representação dos
climas em diferentes tipos de mapas.
d )
como a ciência geográfica apresentaria que o planeta tem influência sobre o ser humano e o ser humano
sobre ele.
e )
a relação entre geografia e história, visto que, para a história, a geografia servia para localizar os fatos no
espaço; e a dicotomia entre a parte física e a humana no estudo da geografia.
QUESTÃO 11
De que forma os conteúdos de História e Geografia foram organizados pelo RCNEI para crianças de 4 a 5
anos?
a )
O Referencial não indica conteúdos específicos, orienta apenas que o cotidiano da criança seja o ponto de
partida para o trabalho docente.
b )
O eu, o outro e o nós; e corpo, gestos e movimentos.
c )
Traços, sons, cores e formas; e escuta, fala, pensamento e imaginação.
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d )
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
e )
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar; lugares e paisagens; objetos e processos de
transformação; seres vivos; e fenômenos da natureza.
QUESTÃO 12
Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos
afirmar corretamente que:
a )
até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
b )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica.
c )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB.
d )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
e )
até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Até os anos 1990 as disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental estavamintegradas na disciplina denominada Estudos Sociais que, assim como as disciplinas OSPB (Organização
Social e Política do Brasil) e Educação Moral e Cívica, foram incorporadas pelas alterações curriculares dos
anos 1970.
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