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METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 8044-60_54202_R_E1_20241_01
CONTEÚDO
Usuário luiza.silva82 @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 29/02/24 13:58
Enviado 29/02/24 14:00
Status Completada
Resultado da tentativa 3,6 em 4 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens
essenciais a serem trabalhadas:
Apenas nas escolas públicas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de todo país.
Apenas nas escolas públicas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de todo país.
Nas escolas públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
Apenas nas escolas particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Médio de todo o país.
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Fundamental de todo o país.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A BNCC está estruturada em três etapas, conforme o nível de ensino da Educação Básica: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Cada etapa está organizada por áreas de conhecimento. E cada área de conhecimento por ________________________
__________ com as especi�cidades próprias dos saberes que os(as) constituem.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado:
Componentes curriculares.
Conteúdos procedimentais.
Objetivos especí�cos.
Habilidades e competências.
Componentes curriculares.
Planejamento e avaliação.
Resposta: D
Comentário: A organização da BNCC é feita para os três níveis de ensino da Educação Básica: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio, e, em cada nível, temos as áreas de conhecimento a serem trabalhadas.
Para cada área de conhecimento, a BNNC direciona os componentes curriculares especí�cos.
Pergunta 3
Na etapa do Ensino Fundamental, anos iniciais, a BNCC está organizada em cinco áreas de conhecimento, com
seus respectivos componentes curriculares:
 
- Área de Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
luiza.silva82 @aluno.unip.br
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
- Área de Matemática: Matemática.
- Área de Ciências da Natureza: Ciências.
- Área de Ciências Humanas: História e Geogra�a.
- Área de Ensino Religioso: Ensino Religioso.
 
Em relação à área de Ciências Humanas, podemos a�rmar que:
 
I- Os conceitos fundamentais dessa área são as noções de tempo e espaço.
II- A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam o raciocínio espaço-temporal, que se
baseia na ideia de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em determinada
circunstância histórica.
III- A capacidade de identi�cação de tempo e espaço não é condição para que o ser humano compreenda,
interprete e avalie os signi�cados das ações realizadas apenas no passado.
IV- A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal no
ensino de Ciências Humanas não favorecem a compreensão dos tempos, da natureza e de suas relações com os
espaços.
V- Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante valorizar e problematizar as vivências e experiências
individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos
diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros).
 
Estão corretas as a�rmativas:
I, II e V.
I, III e IV.
II, IV e V.
I, II e V.
I, II e III.
I, II, III, IV.
Resposta: C
Comentário: As a�rmativas corretas são I, II e V.
A�rmativa III – errada, pois é condição fundamental que o homem identi�que tempo e espaço para compreender
as ações realizadas no passado e no presente.
A�rmativa IV – errada, pois, para a compreensão entre tempo, natureza e espaço, o aluno deve desenvolver o
raciocínio espaço-temporal, o que é primordial no ensino de Ciências Humanas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com a BNCC, o componente curricular de História para os anos iniciais do Ensino Fundamental está
organizado em cinco unidades temáticas, e cada uma delas apresenta os conteúdos a serem trabalhados e as
habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos conforme o ano de escolaridade.
A escola e a diversidade do grupo social envolvido são conteúdos de qual unidade temática? Em qual ano de
escolaridade devem ser trabalhados?
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do Ensino Fundamental.
A comunidade e seus registros – 3º ano do Ensino Fundamental.
As pessoas e o grupos que compõem a cidade e o município – 5º ano do Ensino Fundamental.
Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos – 4º ano do Ensino Fundamental.
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social – 2º ano do Ensino Fundamental.
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do Ensino Fundamental.
Resposta: E
Comentário: A unidade temática “Mundo pessoal: meu lugar no mundo” deve ser trabalhado no 1º ano do Ensino
Fundamental, pois as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro) e as diferentes formas
de organização da família e da comunidade são conteúdos pertinentes a esse tema.
Pergunta 5
No 3º ano do Ensino Fundamental, no componente curricular de história, a unidade temática a ser trabalhada é
“As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município”.
Com o conteúdo: O “eu”, o “outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios,
os desa�os sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive, quais habilidades serão desenvolvidas pelos alunos?
 
Analise as a�rmativas:
 
I- Identi�car os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas
entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana).
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
II- Identi�car e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
III- Identi�car e comparar pontos de vista em relação a eventos signi�cativos do local em que vive, aspectos
relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos.
 
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
Somente a III.
I e II, apenas.
Resposta: A
Comentário: As a�rmativas I e III estão corretas.
A a�rmativa II está incorreta, pois esta habilidade é prevista para a unidade temática“A comunidade e seus
registros”, trabalhada no 2º ano do Ensino Fundamental.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Analise as a�rmativas a seguir considerando o componente curricular de geogra�a e depois assinale a alternativa
correta.
 
I- Estudar Geogra�a é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse
componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas
regiões do planeta.
II- A educação geográ�ca contribui para a formação do conceito de identidade.
III- Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geogra�a, os alunos precisam
ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográ�co.
IV- O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos não
somente de Geogra�a, mas também de outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura).
 
Estão corretas as a�rmativas:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
Somente I e III.
Somente II e III.
Resposta: A
Comentário: Todas as a�rmativas estão corretas, pois, para fazer a leitura do mundo em que vivem, os alunos
precisam ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográ�co e relacionando a
geogra�a com outras áreas de conhecimento.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
São princípios do raciocínio geográ�co: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e
ordem.
 
Assinale a alternativa que explica corretamente o princípio da conexão.
Um fenômeno geográ�co nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos
próximos ou distantes.
Espaço �nito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográ�co.
Um fenômeno geográ�co nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos
próximos ou distantes.
Um fenômeno geográ�co sempre é comparável com outros.
Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
e. 
Comentário da
resposta:
Posição particular de um objeto na superfície terrestre.
Resposta: B
Comentário: Para exercitar o pensamento espacial, o raciocínio geográ�co aplica princípios para compreender
aspectos fundamentais da realidade, como as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações
antrópicas, pois esses fenômenos geográ�cos estão sempre em interação.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Comentário da
resposta:
Na BNCC, o componente curricular de Geogra�a está organizado em cinco unidades temáticas, que são: O sujeito
e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento espacial,
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
 
Segundo orientações, como devem ser trabalhadas essas unidades temáticas?
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma progressão
das habilidades.
Conexões e escalas e o Mundo do trabalho devem ser trabalhadas somente no 2º e 3º anos do Ensino
Fundamental.
Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida devem ser
trabalhadas somente no 4º e 5º anos do Ensino Fundamental.
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma progressão
das habilidades.
A unidade O sujeito e seu lugar no mundo deve ser trabalhada apenas no 1º ano do Ensino Fundamental.
Cabe à escola e ao professor de cada turma decidir qual unidade temática será trabalhada, desde que ela não se
repita em anos posteriores.
Resposta: C
Comentário: De acordo com A BNCC, as cinco unidades temáticas do componente curricular de geogra�a: O
sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento
espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida, devem ser trabalhadas progressivamente nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, pois envolvem conteúdos básicos para a compreensão do espaço próximo e distante.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Ana Maria é professora no 1º ano do Ensino Fundamental e está trabalhando com os alunos sobre a natureza, os
ambientes e a qualidade de vida. Quais habilidades são previstas que os alunos desenvolvam para esse assunto,
considerando o ano de escolaridade em que se encontram?
 
Analise as a�rmativas a seguir:
 
I- Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e
dos oceanos (esgotos, e�uentes industriais, marés negras etc.).
II- Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor
etc.).
III- Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da
variação de temperatura e umidade no ambiente.
IV- Identi�car as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no
ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
V- Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas
(alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
 
Estão corretas apenas as a�rmativas:
II e III.
I, II, III.
II, IV, V.
II e III.
III e IV.
I, IV e V.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Quinta-feira, 29 de Fevereiro de 2024 14h01min34s BRT
Comentário da
resposta:
Resposta: C
Comentário: Apenas as a�rmativas II e III estão corretas, pois são habilidades esperadas dos alunos para esse
assunto no 1º ano do Ensino Fundamental.
I- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 5º ano do Ensino Fundamental.
IV- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 4º ano do Ensino Fundamental.
V- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 3º ano do Ensino Fundamental.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Em relação ao ensino de Ciências Humanas (História e Geogra�a), é fundamental que o professor apresente
atividades que trabalhe:
 
I- O tempo e o espaço vivido pelo aluno, pois tem, como objetivo, fornecer subsídios para que a criança
compreenda sua própria história e se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem que ela
pode observar.
II- As relações sociais com outras crianças e com outras pessoas de diferentes faixas etárias, procurando ampliar a
noção de tempo e espaço.
III- A compreensão da relação natureza, sociedade e trabalho, pois é fundamental para que o aluno se
conscientize da responsabilidade das ações humanas em relação à natureza em diferentes tempos e espaços.
 
Assinale a alternativa correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Resposta: E
Comentário: As a�rmativas I, II e III estão corretas, pois os conteúdos trabalhados na relação espaço temporal
devem possibilitar ao aluno a compreensão da sua própria vida e do espaço em que vive. Entender também que
nada é estático, que o tempo e o espaço transformam as pessoas e os lugares.
Compreender a importância do cuidado com a natureza, pois o homem modi�ca o ambiente em busca de
qualidade de vida.
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