Fundamentos e Metodologia da Educação Especial

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Especial - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
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A comunicação e interação das pessoas surdas nos vínculos socais, consiste em alternativas utilizando outros canais sensoriais como a visão, o tato ou ainda no aproveitamento de resíduos auditivos em algumas situações, onde a pessoa pode utilizar a fala como linguagem de interação social. Indique a alternativa que contém as principais abordagens de conversação para estas pessoas. (p. 136 a 143).
A - Método Braille, Comunicação Total, Libras e Educação Bilíngue
B - Método Oralista, Comunicação Tátil, Libras e Educação Bilíngue
C - Método Oralista, Comunicação Total, Libras e Educação bilíngue
D - Método Oralista, Dosvox , Libras e Educação Bilíngue
E - Método Tadoma, Comunicação Total, Braille e Educação Bilíngue
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Questão 2 de 5
O censo do IBGE realizado em 2010, constatou ser a Deficiência Visual a área que mais atinge os brasileiros. Neste contingente são considerados os cegos, com baixa visão e visão monocular. Diante desse quadro, a avalição funcional de crianças com dificuldade de visão deve ser realizada o mais cedo possível, visando a oferta de programas de estimulação, bem como o uso de recursos necessários para o pleno desenvolvimento acadêmico e social da criança
https://educa.ibge.gov.br/images/educa/jovens/populacao/2018_08_23_jovens-tipos-graus-deficiencia.jpg
Acesso em 05/02/2020
Pela avaliação funcional da visão são obtidos dados qualitativos de informação informal de observação:
Sinalize os dados a serem observados na escola indicando por V(verdadeiro) ou F(falso)
(.  ) desenvolvimento visual do aluno;
(.  ) nível funcional da visão residual;
(.  ) necessidade de adaptação à luz e aos contrastes;
(.  ) adaptação de recursos ópticos e não ópticos;
(.  ) aferição de receita para obtenção de óculos.
A sequencia correta é: 
A - F - V - V - V - F
B - V - F - V - V - F
C - V - V - F - V - F
D - V - V - V - F - F
E - V - V - V - V – F check_circleResposta correta
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Questão 3 de 5
Considera-se Deficiência múltipla a pessoa que apresenta mais de uma deficiência associada, podendo ser de ordem física, cognitiva, psíquica, sensorial ou social. Para avaliação de pessoas com deficiência múltipla alguns pressupostos são considerados. 
Sinalize os pontos a serem observados em seu diagnóstico. (p.201)
I - A análise da deficiência múltipla é realizada com as áreas juntas, não há predominância de uma sobre a outra área.
II - Entre as especialidades envolvidas no diagnóstico, deve ter também parecer de natureza biomédica, psíquica, socioafetiva e psicomotora.
III - Nas recomendações da avaliação devem constar o aspecto funcional, considerando adaptações necessárias para exercício de suas funções educacionais e sociais.
IV - Na avaliação destacar; como a pessoa se percebe, se conhece e interage no ambiente físico e social.
V - Na avaliação da deficiência múltipla, focalizar a deficiência predominante.
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção IV é uma proposição verdadeira e as proposições I, II e III são falsas.
B - A asserção V é uma proposição verdadeira e a proposição IV é falsa.
C - As asserções I, II e III são proposições falsas.
D - As asserções I, II e III são proposições verdadeiras e a IV é complemento da III.check_circleResposta correta
E - As asserções II e IV são proposições falsas.
Questão 4 de 5
O Decreto n. 5.296/2004 define   a Deficiência Física como uma alteração completa ou parcial de um dos mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Diante deste quadro o profissional de Educação Física ao se deparar com alunos cadeirantes no ensino comum deve: (p.51)
Indique a alternativa correta
A - Acordar com a família que mantenha seu filho cadeirante em casa nos dias em que for ofertado aulas de educação física, artes ou outras disciplinas que exijam movimentos de membros inferiores. (p.180)
B - Desenvolver as atividades programadas com os demais alunos e dispensar este aluno evitando constrangimentos ao aluno com impedimento de locomoção. (p.180)
C - Encaminhar este aluno à coordenação pedagógica para que seja proporcionado atividades em que o mesmo possa realizar durante as aulas de Educação Física, evitando possíveis acidentes na quadra de esportes.
D - Manter as atividades programadas com algumas alterações (apoios físicos) para que o aluno cadeirante também possa participar com sua turma. (p.180)check_circleResposta correta
E - O professor de educação física deve oferecer atividades diferenciadas como pinturas, blocos lógicos, quebra cabeça adaptado ou outras durante suas aulas do ensino comum. (p.180)
GABARITO: Livro Didático p. 180. Manter as atividades programadas com algumas alterações (apoios físicos) para que o aluno cadeirante também possa participar com sua turma.
Questão 5 de 5
http://psicopedagogiacuritiba.com.br/wp-content/uploads/2013/12/criancas-com-deficiencia.jpg      acesso em 07/02/2020
O movimento inclusivo encontra sustentação em pesquisadores sócio – históricos e interacionistas, como Vygotsky (1985) que preconiza que o desenvolvimento humano é resultado das relações sociais. (p.64). Entre as premissas deste enunciado o autor enfatiza que:
I - O aluno com deficiência, na interação social com outras crianças sem limitações, não reproduz os preconceitos de sua condição. P.62
II - A formação de grupos homogêneos facilita a comunicação e consequentemente o trabalho do professor em sala de aula.
III- Pelas relações sociais a pessoa com deficiência busca novas referências transformando as adversidades em possibilidades. P.62
IV - O profissional da educação deve-se valer de concepções médicas para realizar seu planejamento pedagógico, para não exigir do aluno atividades cansativas ou que exijam esforço físico ou cognitivo p.66
V – A mediação do professor é imprescindível no desenvolvimento acadêmico, pois com seu auxílio, o aluno pode realizar atividades que se encontra impossibilitado por sua condição.
Estão corretas as assertivas: 
A - I, III e V check_circle Resposta correta
B - II, III e IV
C - II, III e V
D - II, IV e V
E - III, IV e V
GABARITO: Livro Didático págs. 62 a 66. A alternativa correta é: I, III e V.