Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Especial

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Especial 
Questão 1 
O censo do IBGE realizado em 2010, constatou ser a Deficiência Visual a área que mais atinge os brasileiros. Neste contingente são considerados os cegos, com baixa visão e visão monocular. Diante desse quadro, a avalição funcional de crianças com dificuldade de visão deve ser realizada o mais cedo possível, visando a oferta de programas de estimulação, bem como o uso de recursos necessários para o pleno desenvolvimento acadêmico e social da criança
https://educa.ibge.gov.br/images/educa/jovens/populacao/2018_08_23_jovens-tipos-graus-deficiencia.jpg
Acesso em 05/02/2020
Pela avaliação funcional da visão são obtidos dados qualitativos de informação informal de observação:
Sinalize os dados a serem observados na escola indicando por V(verdadeiro) ou F(falso)
(.  ) desenvolvimento visual do aluno;
(.  ) nível funcional da visão residual;
(.  ) necessidade de adaptação à luz e aos contrastes;
(.  ) adaptação de recursos ópticos e não ópticos;
(.  ) aferição de receita para obtenção de óculos.
A sequencia correta é: 
A - F - V - V - V - F
B - V - F - V - V - F
C - V - V - F - V - F
D - V - V - V - F - F
E - V - V - V - V – F
Questão 2 
O Decreto n. 5.296/2004 define   a Deficiência Física como uma alteração completa ou parcial de um dos mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Diante deste quadro o profissional de Educação Física ao se deparar com alunos cadeirantes no ensino comum deve: (p.51)
Indique a alternativa correta
A - Acordar com a família que mantenha seu filho cadeirante em casa nos dias em que for ofertado aulas de educação física, artes ou outras disciplinas que exijam movimentos de membros inferiores. (p.180)
B - Desenvolver as atividades programadas com os demais alunos e dispensar este aluno evitando constrangimentos ao aluno com impedimento de locomoção. (p.180)
C - Encaminhar este aluno à coordenação pedagógica para que seja proporcionado atividades em que o mesmo possa realizar durante as aulas de Educação Física, evitando possíveis acidentes na quadra de esportes.
D - Manter as atividades programadas com algumas alterações (apoios físicos) para que o aluno cadeirante também possa participar com sua turma. (p.180)
E - O professor de educação física deve oferecer atividades diferenciadas como pinturas, blocos lógicos, quebra cabeça adaptado ou outras durante suas aulas do ensino comum. (p.180)
Questão 3 
Considera-se Deficiência múltipla a pessoa que apresenta mais de uma deficiência associada, podendo ser de ordem física, cognitiva, psíquica, sensorial ou social. Para avaliação de pessoas com deficiência múltipla alguns pressupostos são considerados. 
Sinalize os pontos a serem observados em seu diagnóstico. (p.201)
I - A análise da deficiência múltipla é realizada com as áreas juntas, não há predominância de uma sobre a outra área.
II - Entre as especialidades envolvidas no diagnóstico, deve ter também parecer de natureza biomédica, psíquica, socioafetiva e psicomotora.
III - Nas recomendações da avaliação devem constar o aspecto funcional, considerando adaptações necessárias para exercício de suas funções educacionais e sociais.
IV - Na avaliação destacar; como a pessoa se percebe, se conhece e interage no ambiente físico e social.
V - Na avaliação da deficiência múltipla, focalizar a deficiência predominante.
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção IV é uma proposição verdadeira e as proposições I, II e III são falsas.
B - A asserção V é uma proposição verdadeira e a proposição IV é falsa.
C - As asserções I, II e III são proposições falsas.
D - As asserções I, II e III são proposições verdadeiras e a IV é complemento da III.
E - As asserções II e IV são proposições falsas.
Questão 4
Conforme o Paradigma de suporte, o objetivo da educação inclusiva está em eliminar todo tipo de preconceito que exclui socialmente pessoas consideradas “diferentes”. Com vistas a uma educação mais justa e solidária deve-se tornar os ambientes mais sociáveis, onde a comunicação, as tecnologias, o transportes e programas educacionais se tornem acessíveis a Todos. ( p. 59) 
Com base no Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Brasil 2011), pelo Decreto 7.612 e Plano Viver sem Limites (CONADE), o sistema educacional tem como diretrizes:
Indique as alternativas corretas.
I - Tornar polivalentes os profissionais da educação para garantir o acesso de pessoas com deficiência o mercado de trabalho.
II – Garantir que os equipamentos de educação sejam acessíveis para pessoas com deficiências p.92
III - Apoiar políticas assistencialistas visando o combate à pobreza, considerando que estas pessoas não são capacitadas para o mercado competitivo de trabalho.p.92
IV – Ampliar e qualificar a rede de atenção à saúde, destacando os serviços de habilitação e reabilitação.p.92
V – Promover o acesso à Tecnologia Assistiva.p.92
Estão corretas as assertivas:
A - I, II e III
B - II, III e IV
C - II, III e V
D - II, IV e V
E - III, IV e V
Questão 5
A Folha de São Paulo (2019) publicou a seguinte manchete: “Maioria dos brasileiros afirma que escola inclusiva melhora a educação”.
Esta afirmação encontra sustentação na pesquisa nacional do Datafolha realizada com 2074 entrevistados de 130 municípios indicando que 86% das pessoas participantes acordam que as escolas ficam melhores quando incluem alunos com deficiências. A mesma pesquisa também concordam que 76% das crianças especiais aprendem mais ao lado de crianças sem deficiência.
https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2019/10/maioria-dos-brasileiros-afirma-que-escola-inclusiva-melhora-educacao.shtml      15/10/2019
Acesso em 05/02/2020
 
Com base neste enunciado, sinalize as assertivas que corroboram com a manchete da Folha de São Paulo.
 
I- A participação da pessoa com deficiência na sociedade produz transformações em termos de direitos, crenças, pressupostos filosóficos e recursos de acessibilidade. (p.11)
II- Através do desenvolvimento tecnológico, do compartilhamento de valores e promoções culturais, e pelo respeito aos direitos comuns a todo ser humano, constrói-se uma sociedade mais justa e solidária. (p.59)
III- No processo de integração social todos colaboram para minimizar os conflitos e maximizar a estabilidade da sociedade (p.51)
IV- Para que a inclusão e integração social, a pessoa com deficiência precisa se modificar, tornar-se igual, ajustar-se e reproduzir as mesmas atitudes e comportamentos do grupo em que está inserido. (p.54)
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção IV é uma proposição verdadeira e a proposição III é falsa.
B - A asserção IV é uma proposição verdadeira e as proposições I, II e III são falsas.
C - As asserções I, II e III são proposições falsas.
D - As asserções I, II e III são proposições verdadeiras e a II é complemento da I.
E - As asserções II e IV são proposições falsas.
Questão 6
Consideram-se pessoas com Deficiência Intelectual aquelas que apresentam limitações no funcionamento cognitivo e no comportamento adaptativo que se manifestam antes dos 18 anos. Indique com V (verdadeira) e F(falsa) os enunciados que contém os sinais identificadores desta área.
 
(. ) Na deficiência intelectual há evidencias de uma inteligência geral comprometida
(. ) A pessoa mostra dificuldades nas habilidades sociais, pessoais e ocupacionais.
(.  ) Facilidade em reconhecer seu papel social, ao optar pelo o isolamento.
(.  ) Entre os aspectos comprometidos estão; a responsabilidade, autonomia, ausência de cumprimento em regras, ingenuidade e necessidade de supervisão em habilidades de vida diária.
(.  ) Agressividade com difícil controle decorrente da baixa autoestima.
A sequência correta é:{
A - F- V- F- F- V
B - F- V- F- V- F
C - V- F- F- V- F
D - V- V- F- V- F
E - V- V- F- V- V
Questão 7
A comunicação e interação das pessoas surdas nos vínculos socais, consiste em alternativas utilizando outros canais sensoriais como a visão, o tato ou ainda no aproveitamento deresíduos auditivos em algumas situações, onde a pessoa pode utilizar a fala como linguagem de interação social. Indique a alternativa que contém as principais abordagens de conversação para estas pessoas. (p. 136 a 143).
A - Método Braille, Comunicação Total, Libras e Educação Bilíngue
B - Método Oralista, Comunicação Tátil, Libras e Educação Bilíngue.
C - Método Oralista, Comunicação Total, Libras e Educação bilíngue.
D - Método Oralista, Dosvox, Libras e Educação Bilíngue
E - Método Tadoma, Comunicação Total, Braille e Educação Bilíngue
Questão 8
http://psicopedagogiacuritiba.com.br/wp-content/uploads/2013/12/criancas-com-deficiencia.jpg      acesso em 07/02/2020
O movimento inclusivo encontra sustentação em pesquisadores sócio – históricos e interacionistas, como Vygotsky (1985) que preconiza que o desenvolvimento humano é resultado das relações sociais. (p.64). Entre as premissas deste enunciado o autor enfatiza que:
I - O aluno com deficiência, na interação social com outras crianças sem limitações, não reproduz os preconceitos de sua condição. P.62
II - A formação de grupos homogêneos facilita a comunicação e consequentemente o trabalho do professor em sala de aula.
III- Pelas relações sociais a pessoa com deficiência busca novas referências transformando as adversidades em possibilidades. P.62
IV - O profissional da educação deve-se valer de concepções médicas para realizar seu planejamento pedagógico, para não exigir do aluno atividades cansativas ou que exijam esforço físico ou cognitivo p.66
V – A mediação do professor é imprescindível no desenvolvimento acadêmico, pois com seu auxílio, o aluno pode realizar atividades que se encontra impossibilitado por sua condição.
Estão corretas as assertivas: 
A - I, III e V
B - II, III e IV
C - II, III e V
D - II, IV e V
E - III, IV e V