Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 0.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 0.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo  e a principal  língua de comunicação  em vários  domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologias  de informação e comunicação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
Nota: 10.0
	
	A
	Pela estrutura gramatical.
	
	B
	Pelo vocabulário.
	
	C
	Por ser veículo de circulação da literatura.
	
	D
	Por valorizar seus escritores.
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] as línguas que já foram consideradas fortes para a comunicação global, notaremos que o grego, por exemplo, não se tornou uma língua internacional por conta de Platão ou Aristóteles, mas sim em decorrência do seu representante militar, Alexandre, O Grande" (livro-base, p. 28). 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 0.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 0.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era doEnsino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 0.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 0.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o textointegralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo  e a principal  língua de comunicação  em vários  domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologias  de informação e comunicação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
Nota: 10.0
	
	A
	Pela estrutura gramatical.
	
	B
	Pelo vocabulário.
	
	C
	Por ser veículo de circulação da literatura.
	
	D
	Por valorizar seus escritores.
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
Você acertou!
Comentário:Esta é a alternativa correta, pois "[...] as línguas que já foram consideradas fortes para a comunicação global, notaremos que o grego, por exemplo, não se tornou uma língua internacional por conta de Platão ou Aristóteles, mas sim em decorrência do seu representante militar, Alexandre, O Grande" (livro-base, p. 28). 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O ProfessorGlobal e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo  e a principal  língua de comunicação  em vários  domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologias  de informação e comunicação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
Nota: 10.0
	
	A
	Pela estrutura gramatical.
	
	B
	Pelo vocabulário.
	
	C
	Por ser veículo de circulação da literatura.
	
	D
	Por valorizar seus escritores.
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] as línguas que já foram consideradas fortes para a comunicação global, notaremos que o grego, por exemplo, não se tornou uma língua internacional por conta de Platão ou Aristóteles, mas sim em decorrência do seu representante militar, Alexandre, O Grande" (livro-base, p. 28). 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazerpara alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo  e a principal  língua de comunicação  em vários  domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologiasde informação e comunicação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
Nota: 10.0
	
	A
	Pela estrutura gramatical.
	
	B
	Pelo vocabulário.
	
	C
	Por ser veículo de circulação da literatura.
	
	D
	Por valorizar seus escritores.
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] as línguas que já foram consideradas fortes para a comunicação global, notaremos que o grego, por exemplo, não se tornou uma língua internacional por conta de Platão ou Aristóteles, mas sim em decorrência do seu representante militar, Alexandre, O Grande" (livro-base, p. 28). 
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo  e a principal  língua de comunicação  em vários  domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologias  de informação e comunicação". 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
Nota: 10.0
	
	A
	Pela estrutura gramatical.
	
	B
	Pelo vocabulário.
	
	C
	Por ser veículo de circulação da literatura.
	
	D
	Por valorizar seus escritores.
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] as línguas que já foram consideradas fortes para a comunicação global, notaremos que o grego, por exemplo, não se tornou uma língua internacional por conta de Platão ou Aristóteles, mas sim em decorrência do seu representante militar, Alexandre, O Grande" (livro-base, p. 28). 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão apartir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais: 
Nota: 0.0
	
	A
	Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os professores podem elaborar microestratégias para criar em seus alunos urna consciência cultural critica, oferecendo a eles diferentes formas significativas de explorar as nuances existentes nas práticas culturais e subculturais. Para isso, no entanto, há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo" (livro-base, p. 112).
	
	B
	Trazendo um nativo para conversar com os alunos em sala de aula.
	
	C
	Apontando as diferenças sociais e culturais do país falante da língua-alvo.
	
	D
	Elaborando feiras culturais na escola.
	
	E
	Levando os alunos para realizar uma experiência cultural no país falante da língua-alvo. 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto a seguir:
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro macroestratégico: 
Nota: 0.0
	
	A
	Uma pedagogia particular do professor em sala de aula.
	
	B
	Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os três parâmetros da pedagogia do pós-método elaborados por Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que o autor chama de quadro macroestratégico. Este nada mais é do que uma tentativa de auxiliar o professor a colocar esses parâmetros em prática" (livro-base, p. 105).
	
	C
	Uma construção da teoria projetada pelos teóricos.
	
	D
	Um rompimento das questões teóricas que tiram o senso da plausibilidade.
	
	E
	Uma análise do método e análise do ensino.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua:
Nota: 0.0
	
	A
	Auxiliar o professor a criar estratégias para necessidades específicas. 
	
	B
	Garantir a relevância cultural. 
	
	C
	Facilitar a interação entre os indivíduos. 
	
	D
	Minimizar os ruídos na comunicação. 
	
	E
	Criar em seus alunos uma consciência cultural critica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os professores podem elaborar microestratégias para criar em seus alunos uma consciência cultural critica, oferecendo a eles diferentes formas significativas de explorar as nuances existentes nas práticas culturais e subculturais" (livro-base, p. 112).
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com base em sua prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.106
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são macroestratégias: 
Nota: 0.0
	
	A
	Técnicas que auxiliam o professor a alcançar um objetivo específico.
	
	B
	Guia que auxilia o professor a criar estratégias para necessidades específicas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a macroestratégia é um plano geral, um guia amplo para que os professores possam ser capazes de gerar suas próprias estratégias baseadas em necessidades de sala de aula" (livro-base, p. 106)
	
	C
	Método que auxilia educadores, professores e observadores a atingirem objetivos em sala de aula.
	
	D
	Guia que auxilia os alunos a alcançarem seus objetivos em sala de aula.
	
	E
	Etapas seguidas pelos alunos para que possam atingir seus objetivos.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o trecho de texto a seguir:
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o parâmetro de particularidade: 
Nota: 0.0
	
	A
	um método que permite aos professores irem além de suas limitações, melhorando suas abordagens do ensino de línguas e demais disciplinas que sejam necessárias. 
	
	B
	uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade que o professor deve ter para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido" (livro-base, p. 104).
	
	C
	uma forma de compreensão das questões de ensino-aprendizagem de uma língua, avaliando suas dificuldades para discussões de melhorias.  
	
	D
	uma maneira de ensinar através de eventos ocorridos em sala de aula, observando seus problemas e articulando estratégias para solucioná-los.
	
	E
	um método elaborado por teorizadores, o qual é inserido no planejamento por professores desde o início do ano letivo.
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza interativa do uso da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino