revisao didatica

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A didática é uma ciência que é estudada há séculos. Vários autores contribuíram para a sua evolução. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta o autor que é considerado O PAI DA DIDÁTICA:
A
Jean Jacques Rousseau.
B
Henrique Pestalozzi.
C
Johannes Amos Comenius.
D
Johann Friedrich Herbart.
E
John Dewey.
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2
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O plano de ensino é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, o plano de ensino deve ser composto por:
A
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
B
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
C
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
D
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
E
objetivos gerais e específicos, conteúdos, trabalho de grupo, provas e lançamento de notas.
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O plano de ensino é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, o plano de ensino deve ser composto por:
A
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
B
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
C
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
D
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
E
objetivos gerais e específicos, conteúdos, trabalho de grupo, provas e lançamento de notas.
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José Carlos Libâneo, intelectual, educador e escritor, é uma das personagens da educação brasileira que mais tem se destacado no meio acadêmico, visto que suas obras são referidas à teoria da educação, a didática, a formação de professores, ao ensino e aprendizagem, a organização e a gestão da escola.
Diante desse contexto, aponte a alternativa que está relacionada ao pensamento de Libâneo quanto à Didática.
A
É ciência que trata da educação dos jovens, que estuda os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo.
B
É a ciência que tem como meta converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem.
C
É a ação ou efeito de educar, de aperfeiçoar as capacidades intelectuais e morais do indivíduo.
D
É a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino e a aprendizagem. O sujeito é o ser humano como educando.
E
É a forma sistemática de transmissão de conhecimentos utilizada para instruir e educar os indivíduos.
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Os atos de ensinar e aprender exigem significados. Essa afirmativa quer dizer que o professor deve considerar a trajetória de vida do aluno, sua história, seu conhecimento sobre o tema a ser discutido, independente da profundidade desse conhecimento. O professor, nessa perspectiva, entende que aprender não é um gesto mecânico, engessado e descontextualizado do meio onde se vive, onde será aplicado o conhecimento em construção na sala de aula. Nesse cenário surge a concepção do professor como mediador do conhecimento. O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural, à realidade concreta e as experiências com o trato com o conhecimento. Nesse sentido, a mediação do professor em sala de aula deve abarcar 
A
 o progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vividos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
B
saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos.
C
saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
D
o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados .
E
atividades de reprodução de conceitos e conteúdos para atender aos critérios da avaliação estudantil.
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Comenius em seu tempo, e até os dias de hoje, é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, uma vez que ele defendia a universalidade da educação, com o lema "ensinar tudo a todos". Suas proposições se baseiam em alguns princípios que fundamentam o pensamento pedagógico tradicional.
Assinale a alternativa que corretamente descreve em que, segundo Comenius, o processo de ensino deve se basear.
A
Naquilo que o aluno deve memorizar.
B
Em como nós, os professores, devemos ensinar.
C
No conhecimento que deve ter aplicação científica.
D
No processo de aprendizagem que deve ser claro e subjetivo.
E
No conhecimento que deve se pautar pelas necessidades subjetivas do indivíduo.
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A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e autores que buscavam identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de metodologias educacionais existentes, que teriam como um único fim a melhoria da educação. Considerando essa ciência que vem se modificando ao longo do tempo, identifique a resposta correta: 
A
A didática surge graças à ação de educadores como Comenius.
B
Comenius escreveu, entre outras obras, a Didática Absoluta, instituindo a nova disciplina como "arte de ensinar tudo a todos".
C
Rousseau é o principal o autor da revolução didática, e apresenta um novo conceito de infância para essa área. 
D
Pestalozzi, em seus escritos e atuação, dá dimensões cognitivas a problemática educacional de sua época. 
E
Os principais fundamentos do pensamento pedagógico de Comenius baseiam se em 2 pilares, ética e valores.
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Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia o professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhor o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina está área?
A
A avaliação.
B
O currículo.
C
A didática.
D
A legislação.
E
O perfil docente.
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Segundo Candau (1997), a didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o ¿como fazer¿ pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. Desta feita, têm-se as seguintes proposições:
1. a didática é um conjunto de conteúdos, métodos e técnicas para a instrução do ensino.
2. a didática está fundamentalmente alinhada à aplicação do processo de ensino e aprendizagem.
3. a didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível ou modalidade de ensino.
A partir das proposições, selecione a única alternativa correta.
A
todas proposições são verdadeiras.
B
apenas as 1 e 2 são proposições verdadeiras.
C
apenas as 1 e 3 são proposições verdadeiras.
D
apenas as 2 e 3 são proposições verdadeiras.
E
todas proposições são falsas.
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Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para que isso aconteça, na visão este autor, é necessário:
A
estabelecer superioridade do conteúdo escolar e sobre o social.
B
cumprir todo o conteúdo programático.
C
se transformar em fonte de renda.
D
utilizar conhecimentos, atitudes e procedimentos de ensino de maneira articulada.
E
for escolhida pelos responsáveis da criança.
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