Teste Atividade Objetiva 2

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Atividade Objetiva 2
Iniciado: 17 mar em 13:01
Instruções do teste
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O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
O Sistema deve ser Aberto para receber energia do ambiente e continuar a desenvolver-se indefinidamente.
Além disso, em seu espaço há intervalos entre as transições de estado que é contínuo e discreto, tornando o
sistema imprevisível.
Leia o texto a seguir e analise a imagem:
TEXTO 1:
Sobre a história da linguística aplicada à luz dos sistemas complexos, sistemas com diferentes tipos de
elementos que se conectam e interagem de formas diferentes e mutáveis, notam-se mudanças, a partir
da noção de que a linguística aplicada se constitui um sistema de agentes vivos em constante processo
de coadaptação. Observa-se que há muitas variáveis impossível de o que exatamente levou à
emergência da Linguística Aplicada contemporânea, dissidente inicialmente de uma Linguística
puramente teórica e experimental, e posteriormente dissidente até mesmo de uma Linguística Aplicada
considerada hegemônica, preocupada primordialmente com questões de ensino e aprendizagem de
línguas.
Na contemporaneidade, a linguística aplicada pode ser vista como um Sistema Adaptativo Complexo
(SAC), sistema com diferentes tipos de elementos que se conectam e interagem de formas diferentes e
mutáveis.
TILIO, R. C. E MULICO, L. M. Um olhar sobre a emergência da linguística aplicada contemporânea
na perspectiva dos sistemas complexos. Alfa, ver. Linguística. Vol. 60. N} 3. São Paulo. Set./dec.
2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S1981-57942016000300455 (http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S1981-57942016000300455) . Acesso: 14 de novembro de 2019. – Adaptado.
TEXTO 2:
Imagine um carro em uma estrada. Nessa estrada, o motorista está a 100 Km/h, até que ele avista uma
placa indicando que a velocidade máxima daquela estrada é 60 Km/h, e ele desacelera até a
velocidade exigida. Em outro ponto da viagem, ao passar próximo de uma pequena cidade, ele percebe
uma faixa de pedestres a frente, e freia o carro para que os pedestres passem.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta sobre um dos agentes do SAC,
representado pela situação do texto 2 que indica a mudança de hábitos de um motorista pelo fato de
haver alterações na malha rodoviária.
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-57942016000300455
O Ser Adaptativo corresponde ao processo pelo qual um organismo se encaixa no ambiente por meio da
experiência, responsável por guiar as mudanças na estrutura do organismo ao longo do tempo.
O Agente heterogêneo é um sistema não complexo que possui um pequeno grupo de agentes similares que
se conectam de forma previsível e imutável. Deve possuir diferentes tipos de agentes ou subsistemas de um
sistema maior.
A Não linearidade corresponde à ideia de que o valor do todo não corresponde à soma das partes, e pela
independência dos agentes as interações entre eles não são fixas, possibilitando mudanças dentro deles.
O Sistema Dinâmico evolui com o tempo de forma real, movendo-se por meio de uma trajetória, uma
sequência, transição de estados, cujo futuro depende do presente. Necessário que haja transição de estado,
evolui de um estado inicial para um subsequente.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
A linguística aplicada, na modernidade, dentro do espaço que vem conquistando, deve assumir uma
posição mais ousada e repensar o escopo construído ao longo do tempo, uma das formas é (...) fazer
com que no adjetivo aplicada possa se considerar a compreensão das mudanças relacionadas à vida
sociocultural, política e histórica que elas experienciam. Alguns pontos que podem ser abordados são o
tipo de pensamento produzido e o contexto de produção; o modo de produção de conhecimento; a
organização do conhecimento, a responsabilidade social e a reflexão e o controle de qualidade do que
é produzido.
RIBEITO, A. S. Textura de leitura: seria uma rima ou uma solução? Perspectivas em linguística
aplicada. Disponível em: http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert
/andersonribeiro.pdf (http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf) .
Acesso: novembro.19. – Adaptado.
De acordo com o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I. O tipo de pensamento produzido e o contexto de produção referem-se
aos problemas presentas nas práticas sociais, cujo foco de construção de
conhecimento é útil para os sujeitos participantes. Nesse processo, é
preciso considerar tanto o contexto quanto os sujeitos nele inseridos,
sendo indefinido um paradigma que defina um resultado, pois este é
eventual, casual e circunstancial.
II. No modo de produção de conhecimento, esse conhecimento é eventual,
casual sem que haja comprovação da vinculação do conhecimento
produzido com as teorias, já que o surgimento das teorias utilizadas para
explicar os fenômenos dos contextos dos sujeitos investigados se dá pelas
relações estabelecidas entre o sujeito e o pesquisador.
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http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
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http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/andersonribeiro.pdf
II, III e IV.
I e II.
II e III.
I, II e IV.
I, II e III.
III. Na organização do conhecimento o pesquisador apresenta certo tipo de
conhecimento. Esse tópico está interligado com o tipo de pensamento
produzido e o contexto de produção e também com o modo de produção
de conhecimento, já que os sujeitos estão envolvidos na dependência da
necessidade que se apresenta na resolução de problemas específicos, em
qualquer espaço institucional.
IV. A responsabilidade social e a reflexãodemonstram como a pesquisa
pode acarretar em poucos benefícios à sociedade, considerando a reflexão
menos importante do que a solução do problema estudado. Já o
mecanismo de controle de qualidade do que é produzido, diz respeito, pelo
parecer dos estudiosos sobre o que é produzido, o mais importante é o
engajamento nos aspectos teóricos, destacando pouco os aspectos de
transformação social.
É correto apenas o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Na década de 90, os estudos na área da Linguística Aplicada começam a inserir-se em outras áreas,
possibilitando que o linguista teórico tivesse como ponto de partida um problema em situação real de
uso, isto é, uma situação que as pessoas pudessem esclarecê-la quando usassem a linguagem em um
contexto de ação e na prática social. Na mesma época, houve um grupo de linguísticas aplicados que
mostravam interesse nas questões sociais e históricas do uso da linguagem.
FORTES, L. A Linguística Aplicada significando e ressignificando o “erro” em discursos sobre o ensino
e a aprendizagem de inglês/língua estrangeira. In: CARMAGNANI, A. M. G.; GRIGOLETTO, M. (Orgs.)
Língua, discurso e processos de subjetivação na contemporaneidade. São Paulo: Editora
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I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
Humanitas, 2013. – Adaptado.
De acordo com as informações apresentadas, avalie as
informações a seguir:
I. A primeiro momento refere-se a uma visão interdisciplinar da
linguística aplicada, significando que a pesquisa em si ocorre no
contexto de aplicação, não fazendo aplicação em linguística
aplicada. Elaborando-se, então, uma compreensão teórica de
natureza interdisciplinar.
II. O segundo momento diz respeito a ideia de interação entre as
disciplinas, ou seja, a transdisciplinaridade, revelando a
preocupação de muitos linguistas aplicados pelas questões
históricas e sociais pertinentes às práticas da linguagem e
reconhecendo a cientificidade da área no meio acadêmico.
III. Tanto no primeiro quanto no segundo momentos diz respeito à
postura adotada pelos linguistas aplicados em uma prática de uso
real da linguagem, ou seja, o tratamento dos problemas colocados
na prática, em tempos lugares, sociedades e culturas.
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Focando no percurso histórico do estabelecimento da
Linguística Aplicada (...) tece-se reflexões a respeito das
principais concepções epistemológicas da disciplina entre as
décadas de 70 e 80. [...] Observa-se, então, a concepção da
Linguística Aplicada como consumo de teorias, e não como
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I e II, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
produção de teoria.
FORTES, L. A Linguística Aplicada significando e
ressignificando o “erro” em discursos sobre o ensino e a
aprendizagem de inglês/língua estrangeira. In:
CARMAGNANI, A. M. G.; GRIGOLETTO, M. (Orgs.) Língua,
discurso e processos de subjetivação na
contemporaneidade. São Paulo: Editora Humanitas, 2013.
De acordo com as informações apresentadas, avalie as
informações a seguir:
I. A Linguística Aplicada, entre os anos 70 e 80, seria uma
mediadora entre as teorias linguísticas e a prática de ensino
de línguas.
II. Na linguística aplicada, nos anos 70 e 80, a aplicação do
conhecimento linguístico a algum objeto não é uma atividade,
mas um estudo teórico, um produtor de teorias.
III. Nas relações de poder-saber da linguística aplicada, nos
anos 70 e 80, fez com que a aplicação do conhecimento se
desse em detrimento do conhecimento teórico.
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
“Na década de 1940, a Linguística Aplicada busca pela
autonomia como área de conhecimento, começou a emergir,
manifestando-se com maior intensidade durante o período da
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Salvo em 15:29
uma ciência voltada somente para as análises gramaticais convencionais.
uma ciência autônoma considerada pura desde sua concepção.
uma subdisciplina que estava em franca ascensão, já vista como um ciência.
uma disciplina com foco em soluções para questões de uso da linguagem.
uma disciplina independente das ideias linguistas estruturais e funcionais.
segunda Guerra Mundial (1939-1945) na Europa e,
principalmente, nos Estados Unidos. (...). Mediante a
necessidade de realizar contatos com os aliados e inimigos
falantes de outras línguas, o ensino de línguas (...) deixa de ser
apenas um método cujo objetivo único era o de ensinar a ler”.
COSTA, H. R. da. Saussure e os estudos linguísticos no
século XX: linguística aplicada. Anais do SILEL. Volume 1.
Uberlândia: EDUFU, 2009. – Adaptado.
Nessa época, a linguística aplicada era vista como
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