Teste_ AO2 DIDÁTICA FAM 6 PONTOS

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10/06/2022 19:31 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20337/quizzes/89125/take 1/9
AO2
Iniciado: 10 jun em 18:47
Instruções do teste
Importante:
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você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,6 ptsPergunta 1
Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a compartilhar; aprender a ser.
Aprender a preservar; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
Aprender a conhecer; aprender a transformar; aprender a viver juntos; aprender a
ser.
Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
Aprender a Viver; aprender a ser; aprender a compartilhar; aprender à conviver.
Leia o texto a seguir:
O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, sob a coordenação de Jacques
Delors, aborda de forma bastante didática e com muita propriedade os quatro
pilares de uma educação para o século XXI, associando-os e identificando-os
com algumas máximas da Pedagogia prospectiva, e subsidia o trabalho de
pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Diz o texto na
página 89: “À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo
complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite
navegar através dele”. (RODRIGUES, s/d) Disponível em:
https://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?
artigo=artigo0056 
Esse documento indica que a educação para o futuro deve proporcionar aos
sujeitos quatro aprendizagens fundamentais. Sendo elas? 
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A
A-
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0,6 ptsPergunta 2
“Aprender a Conviver”.
“Aprender a Ser”.
“Aprender a Fazer”.
“Aprender a Explicar”.
“Aprender a Conhecer”.
Leia o trecho a seguir:
Para ter uma escola mais qualitativa, a educação engloba mais do que
imaginamos e essa evolução acontece abordando mais aspectos importantes
dentro do ambiente escolar. Para manter a qualidade do ensino, sempre
pensando em formar alunos mais preparados para o mundo, o ensino passou a
ter um desenvolvimento cognitivo e social, para nortear a educação no século 21,
de acordo com os pilares da educação.
Qual dos Pilares da Educação refere-se a: “Buscar interesse em adquirir,
(re)elaborar e (re)construir novos conhecimentos.”?
0,6 ptsPergunta 3
Mensurável.
Classificatória
Seletiva.
Leia o texto a seguir:
A avaliação da aprendizagem é compreendida como parte do processo da prática
pedagógica relativa ao processo do ensino e do planejamento em todas as suas
etapas, portanto, é fundamental que se afirme que o professor saiba como é, e o
que avaliar.
Conforme a LDB 9394/96, como a avaliação de aprendizagem deve ser?
A+
A
A-
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Contínua.
De verificação.
0,6 ptsPergunta 4
A avaliação educacional não possui função no processo de ensino e aprendizagem,
sendo uma ação fora do planejamento escolar.
O conteúdo selecionado leva em conta um critério essencialmente acadêmico,
desfocado das representações trazidas pelo aluno e de seu contexto social e político.
A perspectiva de cada momento da avaliação educacional deve ser definida
claramente, para que se possa alcançar o máximo de objetividade.
Quando a avaliação é vista meramente como um evento relaciona-se com o
processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
Os indicadores (palavras, gestos, figuras, textos) são interpretados pelo professor e
Leia o texto a seguir:
Uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve
acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Através dela,
os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do
professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de
constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções
necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho
escolar tanto do professor como dos alunos. Os dados coletados no decurso do
processo de ensino, quantitativos ou qualitativos, são interpretados em relação a
um padrão de desempenho e expressos em juízos de valor (muito bom, bom,
satisfatório, etc.) acerca do aproveitamento escolar. 
A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e
atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser
submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções
pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação as quais se
recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar. (LIBÂNEO, José
Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. 2ª edição)
 
Considerando as reflexões apresentadas sobre o processo da avaliação, assinale
a opção correta.
A+
A
A-
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essa interpretação corresponde fielmente ao que o aluno pensa.
0,6 ptsPergunta 5
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
Leia o texto a seguir: 
Libanêo (2012, p. 16) diz que:
(...) a formação de professores precisa buscar uma unidade do processo
formativo. A meu ver essa unidade implica em reconhecer que a formação inicial
e continuada de professores precisa estabelecer relações teóricas e práticas mais
sólidas entre a didática e a epistemologia das ciências, de modo a romper com a
separação entre conhecimentos disciplinares e conhecimentos pedagógico-
didáticos. (LIBÂNEO. José Carlos. O Campo Teórico-Investigativo e Profissional
da Didática e a Formação de professores. Didática e formação de professores:
perspectivas e inovações. Goiânia, CEPED, PUC Goiás, 2012.)
Considerando as informações sobre a Didática e a formação do professor,
considere as afirmações abaixo:
I - o professor além de conhecer as técnicas do processo de ensino e
aprendizagem, deve realizar formação continuada, assim como implementar
novas práticas pedagógicas 
II - caberá ao professor verificar continuamente o processo de ensino-
aprendizagem, verificando condições, fundamento e modos. 
III – o processo de ensino e aprendizagem não é relevante para a área da
Didática.
É correto o que se afirma em:
 
A+
A
A-
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0,6 ptsPergunta 6
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Leia o trecho a seguir:
A avaliação é um benefício na aprendizagem escolar como um processo de
reflexão que o professor deve aplicar na sua prática como mais um instrumento. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
I. A avalição deve ser de forma com que o professor possa diagnosticar o aluno.
 
PORQUE
 
II. A avalição é um instrumento realizado ao final de cada semestre, para que o
professor possa classificar o aluno, facilitando sua decisão.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir: 
A atividade docente, assim como toda atividade humana, necessita ser planejada
a fim de atingir seus objetivos específicos. O planejamento como um conjunto de
ações intencionais do professor vem sendo fonte de pesquisa para muitos
pesquisadores da educação. No caminhar de nossa pesquisa encontramos
algumas delas que trazemos para um diálogo. Em Gomes (2011) a importância
A+
A
A-
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É o planejamento de maior abrangência, correspondendo ao planejamento feito em
nível nacional, estadual ou municipal. Incorporae reflete as grandes políticas
educacionais.
É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela
escola, incorporada nos diversos componentes curriculares. Estabelece o eixo
condutor da escola, desde as séries iniciais até as terminais.
É o planejamento da ação educativa baseado no trabalho por projetos: são projetos
de aprendizagem desenvolvidos na escola por determinado período, geralmente de
caráter interdisciplinar.
É o planejamento vinculado as avaliações externas que visam à qualidade de ensino
federal.
É o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz
respeito mais estritamente ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de
curso e plano de aula.
do planejamento para o sucesso escolar, no qual o autor faz numa análise
coletiva do ato educativo, envolvendo a escola e a família. Thomazi e Asinelli
(2009) trazem para a discussão considerações sobre o planejamento das
atividades pedagógicas na prática docente numa relação entre ações individuais
e coletivas tendo atividades de leitura como foco e sua relação com construção e
implantação do currículo. As autoras agruparam tais práticas e três categorias de
professores: os que planejam sem apoio nenhum, os que planejam
individualmente por opção e os que planejam coletivamente. (SCHEWTSCHIK,
2017). Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26724_13673.pdf
Considerando as reflexões apresentadas sobre o planejamento do processo de
ensino-aprendizagem, assinale a opção correta.
 
0,6 ptsPergunta 8
Leia o trecho a seguir:
Hoje, com novas metodologias, o ensino vem trazendo o aluno para sala de aula,
onde a metodologia ativa veio para a contribuição da união dos alunos,
permeando assim uma aprendizagem significativa. 
A+
A
A-
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
I. Na sala de aula invertida, o professor deixa de seguir aquele modelo tradicional
e o aluno passa a trabalhar em equipe e é estimulando a pensar.
PORQUE
II. Nas metodologias ativas, os alunos devem trazer para a aula conhecimentos
prévios do conteúdo, tornando uma aula mais dinâmica, onde o aluno passa a ser
o centro da aprendizagem e o professor facilitador.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
0,6 ptsPergunta 9
Leia o excerto a seguir:
A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do
indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo crítico e atuante em sua
realidade e, através da interação com outros indivíduos, consiga refletir e
transformar seu cotidiano. Considera-se que este papel de interação social no
desenvolvimento humano, sempre mediado pelo adulto, será responsável pela
formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o
comportamento tipicamente humano. (CARDOSO & TOSCANO, 2011).
Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5829_2776.pdf. Acesso
em: 28/11/2020
 
A+
A
A-
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I, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é uma
condição para que a avaliação formativa ocorra.
Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:
I – classificar os estudantes e nivelá-los entre melhores e piores em determinadas
matérias. 
II – verificar o processo de ensino e aprendizagem do estudante, propiciando ao
professor a possibilidade de verificar o planejamento de suas aulas. 
III – tornar-se a única forma de percepção do professor para com os alunos.
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 10
II e III.
I e III.
Leia o trecho a seguir: 
As tendências pedagógicas brasileiras foram criadas baseados em teorias de
grandes pensadores para a prática pedagógica, e foram divididas em duas
teorias: liberal e progressista. 
Em relação a teoria progressista, analise as afirmativas a seguir: 
I. LIBERTADORA: a escola passou a ser democrática e exclusiva. 
II. LIBERTÁRIA: a escola passou a superar a desigualdade. 
III. CRÍTICA: a escola passou a ter garantia a toda sociedade. 
IV. CONSTRUTIVA: a escola passou a ser democrática.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
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A
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Salvo em 19:31 
II e IV.
III e IV.
I e II.
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