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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Atente para a citação: “A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não se contrapõem, na medida em que os resultados quantitativos não se sobreponham aos qualitativos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, assinale a alternativa correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação: Nota: 10.0 A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de uma prova dissertativa. B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe. C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva. Você acertou! Esta é a afirmativa correta, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os objetivos é parte do planejamento de um trabalho em grupo (livro-base, p. 90). D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas é parte do planejamento de um relatório individual. E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte do planejamento de uma entrevista. Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o texto a seguir: O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. Considerando o texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico: Nota: 10.0 A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica. B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país. C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola. D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. Você acertou! Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32''). E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola. Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o extrato de texto a seguir: “A avaliação merece ter seu sentido e seus objetivos nos meios acadêmico e profissional investidos de trabalho pedagógico de desmi(s)tificação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 81. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona o conceito de avaliação da aprendizagem, na abordagem moderna, objetiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Processo diagnóstico-construtivo do desenvolvimento da aprendizagem para a tomada de decisão. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] a avaliação da aprendizagem pode ser conceituada como processo diagnóstico-construtivo do desenvolvimento da aprendizagem para a tomada de decisão" (livro-base, p.66). B Processo de classificação do conhecimento médio do aluno. C Processo de verificação e quantificação dos conteúdos trabalhados. D Processo de transmissão de conhecimento de maneira vertical e não participativo. E Processo quantitativo e metafísico de ensino–aprendizagem. Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia a passagem de texto: Existem diferentes tendências pedagógicas nas quais os sujeitos da educação se respaldam, nas quais, consequentemente, o processo avaliativo está embasado. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas progressistas com suas características: 1. Pedagogia libertadora 2. Pedagogia libertária 3. Pedagogia histórico-crítica ( ) Embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão. ( ) Embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vinculada nos critérios estabelecidos, visando à transformação da sociedade. ( ) Embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto-professor. Agora assinale a alternativa com a sequência correta: Nota: 10.0 A 2-3-1 Você acertou! Esta é a alternativa correta, pois segundo a Aula 1, vídeo 3, tema 2: A tendência libertadora é embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto- professor; a tendência libertária é embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão e a tendência histórico-crítica é embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vincula nos critérios estabelecidos, visando à transformação da sociedade ( Aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 03´54 ´´ a 05´11´´). B 1-2-3 C 3-2-1 D 2-1-3 E 3-1-2 Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o excerto de texto a seguir: “O ato de avaliar pode, então, contribuir decisivamente para o estabelecimento de uma autoavaliação por parte do professor [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 37. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre o ato de avaliar por parte do professor: Nota: 10.0 A Se constitui em uma ferramenta de reflexão da própria prática pedagógica que orienta a tomada de decisões acerca do processo avaliativo. Você acertou! Comentário: Esta é alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Um processo avaliativo represente para o docente e para o aluno, na mesma, proporção, uma oportunidade ímpar de obtenção de elementos para reflexão sobre a prática pedagógica docente e sobre a construção da aprendizagem” (livro-base, p.37). B É um instrumento para medir o conhecimento adquirido pelo aluno, único responsável peloseu desempenho. C Deve avaliar seus alunos com base em critérios pessoais e ideológicos pautados por ele. D Considera os aspectos quantitativos, pois prevalecem sobre os aspectos qualitativos no ato de avaliar. E Ele usa a avaliação visando verificar a evolução individual de cada aluno, com o intuito de aprová-lo ou reprová-lo. Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o extrato de texto: “ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 67. Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização: 1. Avaliação classificatória 2. Avaliação diagnóstica 3. Avaliação somativa ( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. ( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. ( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: Nota: 10.0 A 1, 2, 3 B 3, 1, 2 C 3, 2, 1 Você acertou! Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). D 2, 1, 3 E 2, 3, 1 Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia a passagem de texto a seguir: “[...] a avaliação e a aprendizagem, além de se conduzirem por unidade e simultaneidade processual, constituem presença perene na vida escolar, profissional e pessoal de todos nós”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 27. Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a avaliação: Nota: 10.0 A é um elemento dispensável no processo educativo. B trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos" (livro-base, p.27). C refere-se, principalmente, às avaliações padronizadas externas. D serve para valorizar mais o que o aluno não sabe do que o que ele sabe. E seu foco é na manutenção da realidade social. Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o texto a seguir: O professor pode usar diversos instrumentos no processo avaliativo. A dinamicidade deles colabora para que os estudantes passem por diferentes experiências avaliativas. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, relacione os instrumentos avaliativos listados abaixo as suas respectivas características: 1. Prova objetiva. 2. Prova dissertativa. 3. Auto-avaliação. ( ) O aluno tem liberdade e exposição de suas ideias, mostrando habilidades diferenciadas de escrita. ( ) O aluno torna-se sujeito ativo no processo de aprendizagem e responsabilidade frente a sua participação para construção do conhecimento. ( ) É simples de preparar, familiar aos alunos, e pode conter grande parte do conteúdo trabalhado em sala de aula. Agora, assinale a alternativa que menciona sequência correta: Nota: 10.0 A 1 - 2 - 3 B 2 - 3 - 1 Você acertou! Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, de acordo com o livro-base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. [1] [2] [3] (livro-base, p. 87-89). C 1 - 3 - 2 D 3 - 2 - 1 E 3 - 1 - 2 Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o excerto de texto: “É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, seu objetivo e sua abrangência. Igualmente é preciso haver bom domínio por parte do avaliador com relação à composição e à função da avaliação como uma das metodologias de aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 79. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina acerca das especificidades da avaliação, assinale a alternativa correta. Nota: 0.0 A O objetivo maior da avaliação é mensurar com que profundidade o aluno reconhece um conteúdo e qual relação consegue fazer entre esse conteúdo e a prática. B O avaliador precisa ter pleno domínio sobre o caráter contínuo e cumulativo, que constitui o principal elemento do processo avaliativo. C A avaliação precisa ser entendida como elemento fundamental para a tomada de posicionamentos ou de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar. Esta é a resposta correta, pois pois avaliação precisa ser entendida, principalmente por docentes, como elemento importante e fundamental para a tomada de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar, mas sobretudo, quem avalia precisa ter pleno domínio sobre as concepções de caráter contínuo e cumulativo, bem como do caráter formativo e somativo em qualquer área do conhecimento, além de reconhecer que a avaliação visa redirecionar, realimentar e valorizar o papel do ensino em função da aprendizagem ( livro-base, p. 81,82,83). D A avaliação representa um obstáculo à aprendizagem do aluno, pois é um elemento de desarticulação com o planejamento docente. E A avaliação precisa ser percebida como um elemento de classificação dos estudantes, para verificação dos mais capazes intelectualmente em sala de aula. Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o texto a seguir: No processo de ensino-aprendizagem é importante que o aluno possa ser um ser ativo, crítico e reflexivo, que saiba articular suas ideias de diversas formas. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre as vantagens do instrumento seminário: Nota: 10.0 A Contribui para a aprendizagem dos alunos, pois envolve pesquisa, organização e oralidade. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. (livro-base, p.89). B Possibilita a classificação dos estudantes entre os mais preparados e os menos preparados, para exposição dos conteúdos. C Averigua se o aluno conhece estrutura de textual, ou ainda, se conseguem interpretar textos isolados. D Compartilha informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisão. E Serve como um guia e um roteiro do desempenho do aluno para fins de constituição de média aritmética.
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