EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Avaliação Presencial

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UNIP
 
EAD
Código
 
da
 
Prova:
 
122933650954
Curso:
 
LETRAS
 
INGLÊS
Série:
 
8
 
Tipo:
 
Bimestral
 
-
 
AP
Aluno:
 
 
Questões
 
objetivas
 
-
 
valendo
 
10
 
pontos
 
Gerada
 
em:
 
11/06/2022
 
às
 
10H09
 
 
ponder
 
às
 
questões
 
discursivas,
 
quando
 
houver,
 
e
 
de
 
entregar
 
a
 
folha
 
de
 
respostas
 
para
 
o
 
tutor
 
assinada.do
 
polo
 
presencia
11.
 
Não
 
é
 
permitido
 
consulta
 
a
 
nenhum
 
material
 
durante
 
a
 
prova,
 
exceto
 
quando
 
indicado
 
o
 
uso
 
do
 
material
 
de
 
apoio.
12.
 
Lembre-se
 
de
 
confirmar
 
sua
 
presença
 
através
 
da
 
assinatura
 
digital
 
(login
 
e
 
senha).
Boa
 
 
prova!
 
1.
 
Leia
 
as
 
questões
 
com
 
atenção.
2.
 
Confira
 
seu
 
norne
 
e
 
RA
 
e
 
verifique
 
se
 
o
 
caderno
 
de
 
questão
 
e
 
folha
 
de
 
respostas
 
correspondem
 
à
 
sua
 
disciplina.
3.
 
Faça
 
as
 
marcações
 
primeiro
 
no
 
caderno
 
de
 
questões
 
e
 
depois
 
repasse
 
para
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
4.
 
Serão
 
consideradas
 
somente
 
as
 
marcações
 
feitas
 
na
 
folha
 
de
 
respostas.
5.
 
Não
 
se
 
esqueça
 
de
 
assinar
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
6.
 
Utilize
 
caneta
 
preta
 
para
 
preencher
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
7.
 
Preencha
 
todo
 
o
 
espaço
 
da
 
bolha
 
referente
 
à
 
alternativa
 
escolhida,
 
a
 
caneta,
 
conforme
 
instruções:
 
não
 
rasure,
 
não
 
preencha
 
X,
 
não
 
ultrapasse
 
os
 
limites
 
para
 
preenchimento.
8.
 
Preste
 
atenção
 
para
 
não
 
deixar
 
nenhuma
 
questão
 
sem
 
assinalar.
9.
 
Só
 
assinale
 
uma
 
alternativa
 
por
 
questão.
10.
 
Não
 
se
 
esqueça
 
de
 
res
I,
 
devidamente
Questões
 
de
 
múltipla
 
escolha
Disciplina:
 
610840
 
-
 
EDUCAÇÃO
 
AMBIENTAL
Questão
 
1:
 
A
 
vulnerabilidade
 
ambiental
 
e
 
dos
 
seres
 
humanos
 
foi
 
definitivamente
 
desnudada
 
quando
 
acidentes
 
ambientais
 
d
 
e
 
grande
 
magnitude
 
começaram
 
a
 
ocorrer.
 
Um
 
episódio
 
de
 
grande
 
importância
 
aconteceu
 
em
 
Londres,
 
no
 
inverno
 
de
 
1952.
Assinale
 
a
 
alternativa
 
que
 
corresponde
 
a
 
este
 
episódio:
A)
 
Após
 
um
 
período
 
de
 
inversão
 
térmica ,
 
associado
 
ao
 
aumento
 
da
 
utilização
 
de
 
carvão
 
para
 
a
 
calefação ,
 
houve
 
o
 
 
aumento
 
da
 
concentração
 
dos
 
poluentes
 
atmosféricos,
 
o
 
que
 
provocou
 
a
 
morte
 
de
 
aproximadamente
 
quatro
 
mil
 
pessoas
 
na
 
época.
 
B)
 
Um
 
reator
 
químico
 
explodiu
 
liberando
 
dioxina
 
e
 
ocasionando
 
193
 
casos
 
de
 
cloracne ,
 
bem
 
como
 
a
 
saída
 
de
 
mais
 
de
 
700
 
pessoas
 
da
 
região ,
 
fato
 
que
 
produziu
 
um
 
profundo
 
impacto
 
na
 
Europa ,
 
culminando
 
com
 
o
 
desenvolvimento
 
da
 
Diretiva
 
Seveso.
C)
 
40
 
toneladas
 
de gases
 
tóxicos
 
fatais
 
vazaram
 
na
 
fábrica
 
de
 
pesticidas
 
da
 
empresa
 
norte-americana
 
Union
 
Carbide.
D)
 
Milhares
 
de
 
pessoas
 
sofreram
 
os
 
efeitos
 
da
 
contaminação
 
por
 
mercúrio ,
 
os
 
quais
 
geraram
 
desde
 
pequenos
 
problemas
 
neurológicos
 
até
 
o
 
nascimento
 
de
 
bebês
 
com
 
mutações
 
genéticas .
 
A
 
doença
 
ganhou
 
o
 
nome
 
de
 
Mal
 
de
 
Minamata.
E)
 
Uma
 
fundição
 
primária
 
de
 
chumbo
 
poluiu
 
intensamente
 
a
 
cidade,
 
afetando
 
os
 
trabalhadores
 
dessa
 
indústria ,
 
seus
 
filhos 
e
 
moradores
 
de
 
regiões
 
próximas
 
à
 
usina.
 
Instruções
 
para
 
a
 
realização
 
da
 
prova:
 IMPORTANTE
 Data limite para aplicação
 desta prova:11/06/2022
Questão
 
2:
 
É
 
muito
 
comum
 
relacionar
 
educação
 
ambiental
 
com
 
um
 
estilo
 
de
 
vida
 
mais
 
saudável
 
para
 
o
 
indivíduo .
 
Quando
 
entendemos
 
o
 
processo
 
de
 
produção,
 
transporte,
 
beneficiamento
 
e
 
descarte
 
dos
 
resíduos
 
daquilo
 
que
 
consumimos,
 
a
 
tendência
 é buscarmos alternativas cada vez mais sustentáveis. Essa relação entre consumo 
sustentável e preservação ambiental:
A)
 
Ocorre,
 
pois
 
a
 
cadeia
 
produtiva
 
de
 
produtos
 
sustentáveis
 
é
 
menos
 
agressiva
 
para
 
o
 
meio
 
ambiente
 
do
 
que
 
a
 
cadeia
 produtiva
 
de
 
produtos
 
convencionais.
B) Ocorre , pois uma das características do consumo sustentável é o consumo de produtos que foram produzidos 
localmente, uma vez que o transporte de produtos por longas distâncias aumenta significativamente o dano ambiental.
C)
 
Ocorre ,
 
pois
 
quanto
 
menos
 
industrializado
 
for
 
o
 
produto ,
 
ou
 
seja ,
 
quanto
 
mais
 
artesanal
 
for,
 
menor
 
tende
 
a
 
ser
 
o
 impacto
 
ambientai
 
em
 
relação
 
à
 
sua
 
produção.
D) Ocorre, pois alimentos orgânicos são muito mais saudáveis e sua produção gera menor impacto ambiental.
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Questão 3: O
 
homem sempre se mostrou prepotente e arrogante em relação à maneira com que tratava o meio ambiente ,
 
visto
 que acreditava que os recursos ambientais pudessem ser infinitos ou ilimitados . Esse problema veio à tona
 
no
 
século
 
XX,
 
quando
 
a
 
questão
 
ambienta
 
tornou-se
 
significativa
 
mundialmente,
 
revelando-se
 
na
 
constatação
 
s degradados e 
na
 
(falta
 
de)
 
qualidade
 
de
 
vida
 
dos
 
povos .
 
É,
 
justamente ,
 
nesse
 
momento
 
histórico ,
de ecossistema
que surge e começa a ser conceituada a 
Educaçã o
 
Ambiental
 
Considerando
 
esse
 
contexto,
 
avalie
 
as
 
seguintes
 
asserções
 
e
 
a
 
relação
 
proposta
 
entre
 
elas:
I.
 
O
 
educador
 
tem
 
a
 
função
 
de
 
mediador
 
na
 
construção
 
de
 
referenciais
 
ambientais
 
e
 
deve
 
saber
 
usá-los 
 
como
 
instrumentos
 
para
 
o
 
desenvolvimento
 
de
 
uma
 
prática
 
social
 
centrada
 
no
 
conceito
 
da
 
natureza.
 
PORQUE
 
 
 
 
A)
B)
C)
D)
E)
 
respeito
 
dessas
 
asserções,
 
assinale
 
a
 
opção
 
correta:
As
 
asserções
 
I
 
e
 
II
 
são
 
proposições
 
verdadeiras,
 
e
 
a
 
II
 
é
 
uma
 
justificativa
 
da
 
I.
 
As
 
asserções
 
i
 
e
 
II
 
são
 
preposições
 
verdadeiras,
 
mas
 
a
 
II
 
não
 
é
 
uma
 
justificativa
 
da
 
I.
 
A
 
asserção
 
I
 
é
 
uma
 
proposição
 
verdadeira
 
e
 
a
 
II
 
é
 
uma
 
proposição
 
falsa.
A
 
asserção
 
I
 
é
 
uma
 
proposição
 
falsa
 
e
 
a
 
II
 
é
 
uma
 
proposição
 
verdadeira.
As
 
asserções
 
I
 
e
 
 
II
 
são
 
proposições
 
falsas.II.
 
A
 
Educação
 
Ambiental não se restringe aos assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação ,
 
paisagens 
naturais ,
 
animais
 
etc .
 
Também é preciso que envolva os assuntos relacionados à política e
 
à
 
sociedade ,
 
A
 
contextualizando o ser no meio em que vive.
 
Questão 4:
 
Definir a educação ambiental não é uma tarefa fácil; muitos autores o têm feito de diferentes modos, o
 
que revela a
complexidade do tema. Talvez uma das definições mais abrangentes seja a sugerida pelo Environmental Education Council
Of Ohio - EECO (Conselho de Educação Ambiental do Estado de Ohio , Estados Unidos ), que diz o seguinte : educação
ambiental é um processo que envolve o aprendizado constante a respeito do mundo natural e
 
das questões ambientais ,
utilizando -se, para isso , de várias abordagens baseadas no conhecimento multidisciplinar
 
que possibilitem
 
a tornada de
decisões individuais e sociais , resultando , com isso, em atitudes e
 
estratégias
 
de
 
ação
 
que
 
permitam
 
fazer
 
a
 
diferença
 
no
 
mundo
 
(EECO,
 
2000,
 
p.4).
Leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
I. O delineamento de boa parte dos princípios norteadores da educação ambiental se deu durante a Conferência 
Intergovernamental sobre a Educação Ambiental, realizada em 1977 em Tbilisi, capital da Geórgia;
difundir por toda a sociedade, seja no âmbito da educação formal ou da não formal;
III . Uma das
 
principais
 
metas
 
propostas
 
na Conferência de Tbilisi foi a necessidade de incentivar o consumo de produtos
industrializados. favorecendo, assim, a economia global, a diminuição da desigualdade social e o
II. Consta no relatório final da Confer ência Internacional de Tbilisi (Unesco , 1978 ) que a educação deve promover a 
compreensão do papel dos diversos fatores biológicos , físicos e socioeconômicos nas interações totais que caracterizam o 
ambiente. Essa compreensão deve se 
d
 
ese
 
n
 
vo
 
I
 
vi
 
mento
 
s
 
u
 
ste
 
n
 
tá
 
vel;
 
IV.
 
Existe
 
uma
 
complexidade
 
inerente
 
ao
 
processo
 
de
 
conscientização
 
ambiental,
 
muitas
 
vezes,
 
subestimada
 
ou,
 
simplesmente,
 
ignorada .
 
A
 
questão
 
ambiental
 
não
 
vai
 
ser
 
solucionada ,
 
apenas,
 
por
 
se
 
falar,
 
recorrentemente ,
 
sobre
 
ela
 
ou
 
pela
 
aquisição
 
de
 
produtos
 
com
 
estampas
 
ecológicas.
 
Esse
 
erro
 
pode
 
ser
 
classificado
 
como
 
"consciência
 
ingênua"
 
nas
 
palavras
 
de
 
Paulo
 
Freire,
 
ou
 
seja,
 
há
 
uma
 
tendência
 
ao
 
simplismo
 
e
 
à
 
superficialidade
 
na
 
interpretação
 
do
 
problema,
 
deixando,
 
de
 
lado,
 
a
 
busca
 
efetiva
 
da
 
compreensão
 
de
 
suas
 
causas.
 
Estão
 
corretas
 
as
 
afirmativas:
A)
 
I,
 
llI
 
e
 
IV,
 
apenas.
B)
 
l
 
e
 
III,
 
apenas.
C)
 
I,
 
II
 
e
 
IV,
 
apenas.
D)
 
I
 
e
 
III,
 
apenas.
E)
 
lI,
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
Questão
 
5:
 
"Efetuar
 
uma
 
integração
 
entre
 
as
 
diversas
 
disciplinas
 
do
 
ensino
 
formal ,
 
de
 
modo
 
a
 
favorecer
 
a
 
obtenção *
 
de
 
novos
 
conhecimentos ,
 
tem
 
como
 
o
 
desenvolvimento
 
de
 
valores
 
e
 
comportamentos
 
úteis
 
para
 
a
 
prevenção
 
e
 
busca
 
de
 
soluções
 
de
 
problemas
 
ambientais". 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) ECO-92.
B)
 
Conferência Intergovernarnental de Tibilisi.
C)
 
Rio+10.
D)
 
Conferência de Estocolmo.
E)
 
Clube de Roma.
Questão 6:O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global entre os países desenvolvidos e emergentes.
Os 20% da população mundial que vive nos países desenvolvidos consome 80% do que é produzido mundialmente . Essa
situação torna-se insustentável e é a causa do grande mal-estar global. Considerando este contexto, leia as afirmativas a seguir e
coloque V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa correta:
( ) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação, sob a lógica da competitividade que
preza, sempre, pela qualidade de vida.
O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos : por um lado, um mito global de que as sociedades que
chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem as suas desigualdades extremas e facilitam
 
aos indivíduos o máximo
de felicidade que uma sociedade pode dispensar . Por outro, uma concepção reducionista de que o crescimento econômico é o
motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos e morais.
O grande desafio da modernidade é a manutenção da cidadania em uma era planetária marcada por esperanças
progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto, o desenvolvimento é uma palavra-chave,
associa -se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade . Eis que se instaura o grande
paradigma: o desenvoivimento deve assegurar o progresso que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.
Ciência , industrialização ,
 
interesse econômico e tecnologia ; tudo isso , faz parte do ciclo do desenvolvimento
econômico.
( )
( )
( )
Assinale a a lternativa correta:
A) V - V - F - F.
B) V - F - F - F.
C) F - V - V - F.
D) F - F - V - V.
E) F
 
-
 
V
 
-
 
V
 
-
 
V.
Questão 7:
 
Em 1963 foi criado o Clube de Roma, na Itália, fundado pelo industrial Aurélio Peccei (top manager da Fiat
e da Olivetti) e pelo cientista escocês Alexander King, em que tomavam parte cientistas, políticos e industriais.
Em relação ao Clube de Roma, assinale a alternativa correta:
A) Alertou para a importância de um novo tipo de educação, que demanda um novo e produtivo relacionamento entre
 
estudantes e
 professores , entre a escola e a comunidade , entre os sistemas educacionais e a sociedade , o que requer
 
uma
 
educação
 ambiental contínua, voltada para os interesses nacionais, integrada às diferenças e multidisciplinar.
B)
 
Tinha
 
como
 
objetivo
 
discutir
 
problemas
 
relacionados
 
ao
 
consumo ,
 
às
 
reservas
 
de
 
recursos
 
naturais
 
não
 
renováveis
 
e
 
ao
 
crescimento
 
da
 
população
 
mundial
 
até
 
o
 
século
 
XXI .
 
Os
 
principais
 
problemas
 
detectados ,
 
e
 
publicados
 
no
 
relatório
 
que
 
chamaram
 
de
 
Limites
 
do
 
Crescimento ,
 
foram :
 
industrialização
 
acelerada ;
 
rápido
 
crescimento
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
demográfico ; esgotamento de
recursos
 
não renováveis.
C) O foco era apresentar trabalhos - voltados para o meio ambiente - que estavam sendo realizados em diversos países .
Cerno resultado final, o grupo produziu um documento contendo as
 
definições, os
 
objetivos, os
 
princípios
 
e as
 
estratégias para a
educaçãoambiental que até hoje são adotados mundialmente.
D) Procurou-se avaliar a educação ambiental nos países membros da Unesco desde a Conferência de Tbilisi e traçar um plano de
ação para a próxima década. Foi também nesse encontro que se começou a falar sobre a importância de uma formação em EA e
sobre a necessidade de pesquisa nessa área.
E) O objetivo proposto pelo grupo foi manter o aquecimento global abaixo de 2º C, ponto considerado crucial , a partir do qual
muitos cientistas afirmam que o planeta estaria condenado a um futuro devastador , com elevação do nível do mar eventos
climáticos extremos (como secas, tempestades e enchentes) e escassez de água e alimentos.
Questão 8: Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um transmissor de conhecimento, 
ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus educandos (de suas opiniões, verdades e anseios).
A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos? Marque a resposta correta.
A) Pragmática.
B) Conservadora.
C) Critica.
D) Tradicional.
E) Montesscriana.
Questão 9: Desenvolver as atitudes sustentáveis no nosso cotidiano é um desafio. Muitas vezes, essas atitudes envolvem o 
aumento de gasto econômico ou de tempo. Diversas vezes, as atitudes sustentáveis parecem ser pouco frente ao total de 
desafios ambientais que encontramos no dia a dia. Por exemplo, por que não jogar o papel no chão se já existe tanto lixo 
espalhado? Porém, se cada um fizer a sua parte, os desafios serão vencidos um por um. Sobre as atitudes sustentáveis que 
cada um de nós podemos desenvolver no nosso dia a dia, assinale correta:
A) Mesmo que todos ao redor estejam errando, devemos manter as nossas atitudes sustentáveis e insistir na
mudança de comportamento dos demais, principalmente, através do exemplo.
B) Mesmo que nos teme um pouco mais de tempo, atitudes como separar o lixo úmido do lixo reciclável e atentar
para o destino de cada um deles gera menos gasto para a sociedade.
C) Devemos apresentar atitudes sustentáveis que sejam, cada vez mais, relevantes e profundas. Quando nos acostumamos com
uma mudança no nosso comportamento , devemos buscar novas mudanças, cada vez mais complexas, nos tornando, cada vez
mais, sustentáveis.
D) Além da nossa casa, devemos apresentar e propor as atitudes sustentáveis na nossa família , comunidade e ambiente de
trabalho. Todas as pequenas modificações contam para a transformação do mundo em um lugar mais habitável para nós e para
as futuras gerações.
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Questão 10: O aprendizado ambiental é importante em todas as fases da vida e a educação ambiental deve ser um esforço
constante ao longo da vida. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu
 
 
três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação
 
nc que
 diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais . Esses três níveis de alfabetização ambientai
 
descritos por
 
Roth
 pedem servir como diretrizes específicas para a educação não formal planejada para o público
 
em
 
geral;
 
são
 
eles:
 
alfabetização
 ambiental nominal , alfabetização ambiental funcional e alfabetização ambientai
 
operacional .
 
Os três níveis de
 
alfabetização
 ambiental preconizados 
por Roth podem servir como estrutura para
 
o
 
desenvolvimento
 
de
 
lideranças ,
 
bem
 
como
 
para
 
ajudar
 principiantes 
a progredir aos 
níveis
 
mais
 
elevados
 
de sofisticação
 
ambiental
 
ao
 
longo
 
de
 
toda
 
uma
 
vida
 
de
 
aprendizagem.
 
 
 
 
 
 
 
 
Avalie as afirmativas a seguir e assinale aquela que contém características relacionadas exclusivamente à alfabetização 
ambiental operacional.
A) Reconhecem termos básicos nos comunicados sobre o meio ambiente e podem definir os seus significados.
B) Possuem consciência e sensibilidade em relação ao ambiente, além de respeito pelos sistemas naturais.
C) Preocupam-se com os impactos ambientais negativos provocados pela humanidade.
D) Compartilham suas descobertas e sentimentos com os outros.
 E) Atuam em diversos níveis, do local ao global, e rotineiramente estão engajados em discussões de temas globalizados.
	EA_AP_01
	EA_AP_02
	EA_AP_03
	EA_AP_04
	EA_AP_05