Painel Projetos e praticas de ação pedagogica ensino fundamental

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Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
 Ensino Fundamental 
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Nome: Camila Dias RA: 2042690 Polo: Campinas SP Taquaral 
Tema: Alfabetizar Brincando
Situação Problema
Alfabetizar consiste em uma atitude coerente e desafiadora, na qual o professor precisa refletir e buscar meios que facilitem a apropriação de escrita dos alunos.
Justificativa
Diante da dificuldade de aprendizagem que foi observada principalmente nos alunos do 1° e 2° ano do ensino fundamental, com relação a leitura e a escrita, pensou-se em um projeto que pudesse visar o desenvolvimento da alfabetização e do letramento de maneira significativa e lúdica.
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Público-Alvo 1° e 2° ano do Ensino Fundamental
Objetivo Geral 
Contribuir no processo de apropriação do sistema de escrita dos alunos, por meio de atividades lúdicas, que alimentem o imaginário infantil auxiliando no desenvolvimento da leitura e escrita.
Objetivo Específico
Contribuir com o processo de leitura e escrita;
Reconhecer o jogo como ferramenta didática;
Planejar atividades lúdicas voltadas a alfabetização.
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Percurso Metodológico
A metodologia a ser aplicada será a que favoreça o desenvolvimento da criança nas diversas fases da alfabetização.
Nos 1° anos os professores trabalharão reforço com aqueles alunos que tem dificuldades com as letras do alfabeto.
Nos 2° anos haverá um reagrupamento, os alunos já alfabetizados ficarão com uma professora, enquanto os não alfabetizados ficarão com outra, para que possa ser feito um trabalho intensificado com os alunos, suprindo as reais necessidades dos mesmos.
Estarão sendo desenvolvidas atividades diariamente na sala de aula com materiais concretos como: alfabeto móvel, fantoches, jogos de rimas, jogos de memória com escrita/ desenho entre outros. 
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Recursos
Alfabeto móvel
Jogos de rimas
Jogos de memória com escritas/desenhos
Fantoches
Cartolinas
Lápis grafite/ cor 
Cronograma
O projeto será realizado de acordo com as necessidades dos alunos, podendo ser semestral ou anual.
Recursos / Cronograma 
Recursos / Cronograma 
Produto Final 
No final do projeto espera-se que os alunos adquiram a apropriação do sistema de escrita referente ao ano que estão estudando.
Avaliação
A avaliação acontecerá de forma contínua durante a realização do projeto. Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.
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Referências
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo. Editora Cortez, 1997.
LENER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possível, e o necessário. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre, RS. Editora Artmed, 2002.
PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criança. SP, Martins Fontes, 1986.