Atendimento Educacional Esp. II

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METODOLOGIA CIENTIFICA
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que:
I. O resumo é um texto reduzido e exato.
II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume.
III. O resumo é um texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc.
IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão corretas.
b. II e III estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. II e IV estão corretas.
e. I e II estão corretas.
Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser:
Escolha uma:
a. Importante ou menos importante
b. Direta ou final
c. Direta ou indireta
d. Direta ou resumida
e. Indireta ou suplementar
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Direta ou indireta.
Relacione os tipos de conhecimento presentes na 1ª COLUNA com suas características contidas na 2ª COLUNA.
	 
Conhecimento Científico
	( ) Conhecimento também chamado de empírico, porque refere-se à experiência imediata sobre fatos ou fenômenos observados.
	 
Conhecimento de senso comum
	( ) Conhecimento que surge da necessidade de buscar explicações sistemáticas, que possam ser submetidas a testes e ao crivo da crítica.
	 
Conhecimento filosófico
	( ) Conhecimento resultante da reflexão, do raciocínio lógico, que busca conhecer as causas primeiras de todas as coisas.
	Conhecimento mitológico
	( ) Conhecimento que se vale da linguagem figurada, metafórica fantasiosa para explicar a realidade em geral, fatos da existência ou a própria existência.
           
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA:
Escolha uma:
a. D, A, B, C
b. B, A, C, D
c. A, B, C, D
d. B, A, D, C
Marque a alternativa que apresenta, de forma CORRETA, a referência de um livro como um todo.
Escolha uma:
a. Weiss, Donald. Como Escrever com facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
b. WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. Círculo do Livro: São Paulo, 1992.
c. WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
d. Weiss, Donald. Como Escrever com Facilidade. Círculo do Livro: São Paulo, 1992.
e. DONALD WEISS. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
É a parte inicial de um trabalho científico, mas deverá ser a última a ser definitivamente redigida. Deixando para o fim, tem-se certeza de que todos os aspectos pertinentes à mesma foram considerados, tais como: tema, problema, justificativa da escolha, objetivos, definição dos termos, localização no tempo e no espaço e metodologia. É de fundamental importância nesta parte do trabalho que se apresente pelo menos uma definição do tema estudado e os caminhos seguidos para a realização da mesma. Estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. À Conclusão
b. À Introdução
c. Ao Sumário
d. Ao Desenvolvimento
e. Ao Resumo
Complete as sentenças, abaixo, usando os termos SENSO COMUM, CIENTÍFICO ou FILOSÓFICO e marque a alternativa CORRETA de acordo com o que você completou.
I. Um médico, quando recomenda a uma pessoa que tem determinada medicação ele faz essa recomendação porque está embasado em um conhecimento ____________________
II. Quando uma pessoa questiona sobre a qualidade de vida, reflete sobre esse assunto e até redige artigos com base nessas reflexões pessoais, essa pessoa está produzindo um conhecimento __________________
III. Quando uma pessoa faz um chá para baixar a febre e faz isso porque sempre viu seus pais procederem assim, essa pessoa está procedendo com base em um conhecimento _______________________________________
Escolha uma:
a. Científico, filosófico, de senso comum
b. De senso comum, científico, filosófico
c. De senso comum, filosófico, científico
d. Filosófico, científico, de senso comum
O conceito de notas de referência é:
Escolha uma:
a. Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
b. Indicações, observações ou aditamentos ao texto do trabalho, feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita.
c. Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não podem ser incluídas no texto, pois comprometeria a sequência lógica do pensamento.
Ao elaborar um trabalho acadêmico, você frequentemente utiliza citações, que são informações retiradas de fontes consultadas para a realização do seu trabalho. Elas podem ser diretas ou indiretas. Dentre as alternativas a seguir, identifique a alternativa CORRETA que representa a expressão de uma citação direta.
Escolha uma:
a. O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa (Ludke e André, 1986, p. 11).
b. O papel do pesquisador, segundo LUDKE E ANDRÉ(1986, p. 11), é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa.
c. " O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa" (Ludke e André, 1986, p. 11).
d. “O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa” (LUDKE & ANDRÉ, 1986, p. 11).
e. "O papel do pesquisador, segundo LUDKE E ANDRÉ(1986, p. 11), é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa".
A junção dos três elementos: dado, informação e conhecimento são fundamentais para a realização dos estudos, de uma pesquisa e de um trabalho ligo ao conhecimento Assim adquirimos a competência. Sobre a aquisição da competência na realização de um trabalho científico, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. É adquirida através da realização de exercícios práticos e da produção de um trabalho dentro de um rigoroso padrão exigido.
b. É adquirida ao transmitir o que o profissional conhece, sabe explicar e concilia conhecimento com habilidade pessoal.
c. É adquirida quando um profissional utiliza somente a sua habilidade pessoal.
d. É adquirida quando o profissional utiliza o computador e os seus múltiplos recursos de improvisar a aquisição de conhecimentos.
Reflete o porquê da realização da pesquisa, buscando identificar os motivos da preferência pelo tema escolhido e sua importância relevância social, científica ou acadêmica. Nada muito extenso, cerca de quatro a cinco parágrafos que deixem claro porque você escolheu este tema. Trata-se:
Escolha uma:
a. Dos Objetivos
b. Do Resumo
c. Da Metodologia
d. Da Justificativa
e. Da Conclusão
Uma pesquisa só será considerada científica:
Escolha uma:
a. Se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
b. Se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
c. Se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
d. Se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
e. Se for motivada basicamente pela curiosidade.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência..
Leia as afirmações a seguir:
I. Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento;
II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência.
III.Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. 
Das alternativas acima:
Escolha uma:
a. Apenas a I é verdadeira
b.
Todas as alternativas são verdadeiras
c. Apenas a III é verdadeira
d. Todas as alternativas são falsas
e. Apenas a II é verdadeira
Sobre o conhecimento, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a.
O conhecimento teológico está intimamente ligado à fé divina, à crença religiosa e às emoções e sentimentos.
b.
O conhecimento científico é investigativo, sistematizado, seguro e possibilita a avaliação confiável da realidade.
c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
O conhecimento filosófico liga-se à interrogação, ao questionamento, à reflexão crítica e é resultado do raciocínio humano.
Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o Desenvolvimento:
Escolha uma:
a. É a parte principal e mais extensa do trabalho ou corpo do mesmo. “Consiste na fundamentação lógica do tema cuja finalidade é expor, explicar, demonstrar as suas principais ideias, com objetividade, clareza e impessoalidade”. (RUIZ, 1996, p. 75) De acordo com o tema, o desenvolvimento pode ser dividido em partes (seções) conforme permite o assunto, sendo numeradas progressivamente, com a finalidade de melhor compreensão do mesmo.
b. Deverá ser a última a ser definitivamente redigida. Deixando para o fim, tem-se certeza de que todos os aspectos pertinentes à mesma foram considerados, tais como: tema, problema, justificativa da escolha, objetivos, definição dos termos, localização no tempo e no espaço e metodologia.
c. Corresponde à parte que arremata o trabalho. Consiste em uma resposta ao tema anunciado na introdução, sendo uma síntese dos principais argumentos dispersos pelo trabalho, de forma breve, concisa, firme e exata, revendo assim, as principais contribuições que trouxe tal estudo.
d. Trata-se de esclarecer a forma que foi utilizada para a análise do tema ou do problema proposto. “Em pesquisas descritivas e experimental se detalha os principais procedimentos, técnicas e instrumentos utilizados na coleta de dados, de tal maneira que se tenha uma visão dos elementos necessários para poder compreender, identificar e avaliar os procedimentos utilizados no trabalho”. (KOCHE, 1977, p. 145)
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas:
Escolha uma:
a. Antropologia e Metodologia Teórica
b. Metodologia Aplicada e Antropologia
c. Epistemologia e Metodologia Aplicada
d. Antropologia e Epistemologia
e. Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
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A resposta correta é: Epistemologia e Metodologia Aplicada.
Parte inferior do formulário
A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter?
Escolha uma:
a. Prática, analítica e descritiva.
b. Descritiva, exploratória e explicativa.
c. Explicativa, empírica e aleatória.
d. Analítica, prática e racional.
e. Racional, exploratória e aleatória.
Julgue os itens seguir, considerando-os VERDADEIRO ou FALSO:
	O conhecimento adquirido pelo senso comum possibilita ao homem interpretar a si mesmo e o mundo e facilita a resolução de problemas imediatos. 
	Resposta 1 
	O conhecimento científico resulta da investigação científica, fornece explicações científicas, é segura e confiável. 
	Resposta 2 
	O senso comum trabalha com os resultados de maneira clara, precisa e metódica. 
	Resposta 3 
	Os elementos do senso comum podem ser caracterizados como profundas objetivas sistemáticas, críticas, desprezando a tradição e as crenças passadas de geração a geração. 
	Resposta 4 
	O saber humano que se adquire espontaneamente sem procura sistemática, sem estudo ou reflexão própria denomina-se senso comum. 
	Resposta 5 
	O conhecimento do senso comum relaciona-se com a experiência imediata e cotidiana e não compreende cientificamente as relações existentes entre os fenômenos. 
	Resposta 6 
	O senso comum prioriza os fatos coletivos porque são eles que justificam o conhecimento cientifico. 
	Resposta 7 
Qual alternativa apresenta CORRETAMENTE a referência de um texto extraído de uma revista em meio eletrônico?
Escolha uma:
a.
Rossi, Paulo Egydio. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestados por um organismo de inspeção veicular. Revista Administração On Line. São Paulo, n.3, jul.2004.Acesso em: jun. 2005. Disponível em: .
b. ROSSI, Paulo Egydio. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestados por um organismo de inspeção veicular. Revista Administração On Line. São Paulo, n.3, jul.2004. Disponível em: .Acesso em: jun. 2005.
c.
EGYDIO ROSSI, Paulo. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestados por um organismo de inspeção veicular. Revista Administração On Line. São Paulo, n.3, jul.2004. Disponível em: .Acesso em: jun. 2005.
d. ROSSI, PAULO Egydio. Revista Administração On Line. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestado por um organismo de inspeção veicular. São Paulo, n.3, jul.2004. Disponível em: .Acesso em: jun. 2005.
e. ROSSI, Paulo Egydio. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestados por um organismo de inspeção veicular. Revista Administração On Line. São Paulo, n.3, jul.2004. Acesso em: jun. 2005.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
EGYDIO ROSSI, Paulo. A satisfação dos clientes em relação aos serviços prestados por um organismo de inspeção veicular. Revista Administração On Line. São Paulo, n.3, jul.2004. Disponível em: .Acesso em: jun. 2005..
Na citação a seguir, a expressão APUD significa:
É na indústria têxtil de São Paulo que temos o melhor exemplo da participação da família na divisão do trabalho. A mulher, neste setor, tem uma participação mais ativa na gestão dos negócios e os filhos um envolvimento precoce com a operação da empresa da família. (DURAND apud BERHOEFTB, 1996, p.35).
Escolha uma:
a. Referência indireta.
b. Referência direta.
c. Apoiado em.
d. Citado por, conforme.
e. Parentesco entre autores.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Citado por, conforme..
Pode ser produzido ou adquirido através de experimentações, que enquadram o real e o sistematizam a partir do uso de instrumentos de manipulação os mais variados possíveis e de diferentes métodos, além é claro, do uso da razão, o conhecimento científico.  Nele há a exigência da definição dos problemas que se tem em mente solucionar. Para se alcançar o objetivo de dar respostas ou soluções para tais problemas é necessário responder a vários questionamentos, tais como: O que conhecer? Por que conhecer? Para que conhecer? Como conhecer? Com que conhecer? Onde conhecer? Tais procedimentos caracterizam uma ação metodológica, que direciona o conhecimento do pesquisador. Estas são características:
Escolha uma:
a. Do Conhecimento Místico
b. Do Conhecimento Científico
c. Da Pesquisa Quantitativa
d. Do Conhecimento Filosófico
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Do Conhecimento Científico.
Uma pesquisa só será considerada científica:
Escolha uma:
a. Se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
b. Se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
c. Se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
d. Se for motivada basicamente pela curiosidade.
e. Se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principalé informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que:
I. O resumo é um texto reduzido e exato.
II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume.
III. O resumo é um texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc.
IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
Escolha uma:
a. II e III estão corretas.
b. I e III estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. Todas as afirmações estão corretas.
e. II e IV estão corretas.
A junção dos três elementos: dado, informação e conhecimento são fundamentais para a realização dos estudos, de uma pesquisa e de um trabalho ligo ao conhecimento Assim adquirimos a competência. Sobre a aquisição da competência na realização de um trabalho científico, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. É adquirida quando um profissional utiliza somente a sua habilidade pessoal.
b. É adquirida quando o profissional utiliza o computador e os seus múltiplos recursos de improvisar a aquisição de conhecimentos.
c. É adquirida ao transmitir o que o profissional conhece, sabe explicar e concilia conhecimento com habilidade pessoal.
d. É adquirida através da realização de exercícios práticos e da produção de um trabalho dentro de um rigoroso padrão exigido.
Reflete o porquê da realização da pesquisa, buscando identificar os motivos da preferência pelo tema escolhido e sua importância relevância social, científica ou acadêmica. Nada muito extenso, cerca de quatro a cinco parágrafos que deixem claro porque você escolheu este tema. Trata-se:
Escolha uma:
a. Da Metodologia
b. Da Justificativa
c. Do Resumo
d. Dos Objetivos
e. Da Conclusão
Marque a alternativa que apresenta, de forma CORRETA, a referência de um livro como um todo.
Escolha uma:
a. Weiss, Donald. Como Escrever com Facilidade. Círculo do Livro: São Paulo, 1992.
b. WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
c. WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. Círculo do Livro: São Paulo, 1992.
d. Weiss, Donald. Como Escrever com facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
e. DONALD WEISS. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.
Sobre o conhecimento, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a.
O conhecimento científico é investigativo, sistematizado, seguro e possibilita a avaliação confiável da realidade.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
O conhecimento teológico está intimamente ligado à fé divina, à crença religiosa e às emoções e sentimentos.
d.
O conhecimento filosófico liga-se à interrogação, ao questionamento, à reflexão crítica e é resultado do raciocínio humano.
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas:
Escolha uma:
a. Metodologia Aplicada e Antropologia
b. Antropologia e Epistemologia
c. Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
d. Antropologia e Metodologia Teórica
e. Epistemologia e Metodologia Aplicada
Ao elaborar um trabalho acadêmico, você frequentemente utiliza citações, que são informações retiradas de fontes consultadas para a realização do seu trabalho. Elas podem ser diretas ou indiretas. Dentre as alternativas a seguir, identifique a alternativa CORRETA que representa a expressão de uma citação direta.
Escolha uma:
a. O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa (Ludke e André, 1986, p. 11).
b. " O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa" (Ludke e André, 1986, p. 11).
c. "O papel do pesquisador, segundo LUDKE E ANDRÉ(1986, p. 11), é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa".
d. “O papel do pesquisador é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa” (LUDKE & ANDRÉ, 1986, p. 11).
e. O papel do pesquisador, segundo LUDKE E ANDRÉ(1986, p. 11), é o de servir como veículo inteligente e ativo entre esse conhecimento acumulado na área e as novas evidências que serão estabelecidas a partir da pesquisa.
Complete as sentenças, abaixo, usando os termos SENSO COMUM, CIENTÍFICO ou FILOSÓFICO e marque a alternativa CORRETA de acordo com o que você completou.
I. Um médico, quando recomenda a uma pessoa que tem determinada medicação ele faz essa recomendação porque está embasado em um conhecimento ____________________
II. Quando uma pessoa questiona sobre a qualidade de vida, reflete sobre esse assunto e até redige artigos com base nessas reflexões pessoais, essa pessoa está produzindo um conhecimento __________________
III. Quando uma pessoa faz um chá para baixar a febre e faz isso porque sempre viu seus pais procederem assim, essa pessoa está procedendo com base em um conhecimento _______________________________________
Escolha uma:
a. De senso comum, filosófico, científico
b. Filosófico, científico, de senso comum
c. Científico, filosófico, de senso comum
d. De senso comum, científico, filosófico
Relacione os tipos de conhecimento presentes na 1ª COLUNA com suas características contidas na 2ª COLUNA.
	 
Conhecimento Científico
	( ) Conhecimento também chamado de empírico, porque refere-se à experiência imediata sobre fatos ou fenômenos observados.
	 
Conhecimento de senso comum
	( ) Conhecimento que surge da necessidade de buscar explicações sistemáticas, que possam ser submetidas a testes e ao crivo da crítica.
	 
Conhecimento filosófico
	( ) Conhecimento resultante da reflexão, do raciocínio lógico, que busca conhecer as causas primeiras de todas as coisas.
	Conhecimento mitológico
	( ) Conhecimento que se vale da linguagem figurada, metafórica fantasiosa para explicar a realidade em geral, fatos da existência ou a própria existência.
           
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA:
Escolha uma:
a. D, A, B, C
b. A, B, C, D
c. B, A, D, C
d. B, A, C, D
TECNOLOGIA ASSISTIVA
A Tecnologia Assistiva pode ser definida como:
Escolha uma:
a. Uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços.
b. Metodologias e práticas, que objetivam apenas promover a funcionalidade de qualquer pessoa com dificuldade.
c. Recursos de alto custo, que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida.
d. Uma abordagem voltada para a promoção de autonomia, da qualidade de vida e da inclusão social de qualquer pessoa com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida.
e. Uma área da saúde, de característica interdisciplinar, que visa à promoção da funcionalidade em pessoas com deficiência.
De acordo com a Categoria de Tecnologia Assistiva, faça a ASSOCIAÇÃO CORRETA:
	Materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras ou facilitam o cuidado de pessoas em situação de dependência de auxílio, nas atividades como se alimentar, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais. 
	Resposta 1 
	Cadeiras de rodas manuais e motorizadas, bases móveis, andadores, scooters de 3 rodas e qualquer outro veículo utilizado na melhoria da mobilidade pessoal. 
	Resposta 2 
	Adaptações estruturais e reformas na casa e/ou ambiente de trabalho, através de rampas, elevadores, adaptações em banheiros entre outras, que retiram ou reduzem as barreiras físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência. 
	Resposta 3 
	Adaptações para cadeira de rodas ou outro sistema de sentar, visando o conforto e distribuição adequada da pressão na superfície da pele (almofadas especiais, assentos e encostos anatômicos), bem como posicionadores e contentores que propiciam maior estabilidade e postura adequadado corpo através do suporte e posicionamento de tronco/cabeça/membros. 
	Resposta 4 
	Equipamentos de entrada e saída (síntese de voz, Braille), auxílios alternativos de acesso (ponteiras de cabeça, de luz), teclados modificados ou alternativos, acionadores, softwares especiais (de reconhecimento de voz, etc.), que permitem as pessoas com deficiência a usarem o computador. 
	Resposta 5 
"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social". (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República)
Escolha uma:
a. Melhorem a sua capacidade de tomar decisões.
b. Se locomovam livremente.
c. Aprendam a operar equipamentos sofisticados.
d. Melhorem a sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
e. Aprendam a conhecer o funcionamento dos recursos computacionais disponíveis no mercado.
Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os alunos. (MEC/SEESP, 2007)
Escolha uma:
a. Crianças, adultos e idosos no ambiente educacional.
b. Homens e mulheres no ambiente educacional.
c. Pessoas com diferentes graus de inteligência no ambiente educacional.
d. Pessoas do mesmo sexo no ambiente educacional.
e. Pessoas com características diferentes no ambiente educacional.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Pessoas com características diferentes no ambiente educacional..
Assinale a alternativa que aponta o significado da sigla CAT:
Escolha uma:
a. Comitê de Atividades Tecnológicas
b. Comitê de Ajudas Técnicas
c. Comissão de Ajudas Técnicas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Comitê de Ajudas Técnicas.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. O aluno deve ser observado em seus diversos ambientes e sua forma de interação deve ser levada em consideração. Profissionais devem manter um olhar sensível para as situações diárias ocorrentes dentro dos ambientes.
b. surge como instrumento fundamental para uma verdadeira e eficaz atividade e participação de muitas pessoas com deficiência, seja em casa, na escola, no trabalho ou em qualquer outro ambiente.
c. As Tecnologias Assistivas tem papel fundamental no trabalho educacional de pessoas com deficiência, por meio destas tecnologias, o professor tem maior dificuldade na execução das atividades propostas, criando novos ambientes de interação e aprendizado.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As Tecnologias Assistivas tem papel fundamental no trabalho educacional de pessoas com deficiência, por meio destas tecnologias, o professor tem maior dificuldade na execução das atividades propostas, criando novos ambientes de interação e aprendizado..
Toda criança, todo adolescente ou adulto com deficiência têm direito à educação em um sistema educacional inclusivo de todos os níveis, o que significa que a pessoa deficiente deve:
Escolha uma:
a. Atingir os mesmos níveis de desenvolvimento dos demais.
b. Ter acesso e permanência garantidos ao sistema escolar regular.
c. Receber uma bolsa para permanecer na escola.
d. Participar do ensino de libras e do sistema braile.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ter acesso e permanência garantidos ao sistema escolar regular..
Faça a associação CORRETA:
	Ajuste de altura dos móveis 
	Resposta 1 
	Jogos para ambientes internos 
	Resposta 2 
	Fotografia 
	Resposta 3 
	Artes e trabalhos manuais 
	Resposta 4 
	Camas/ roupa de cama 
	Resposta 5 
	Cadeiras/móveis para sentar 
	Resposta 6 
	Instrumentos musicais 
	Resposta 7 
	Brinquedos 
	Resposta 8 
	Pesca/caça/tiro 
	Resposta 9 
	Acampamento 
	Resposta 10 
	Esportes 
	Resposta 11 
	Mesas 
	Resposta 12 
	Jardinagem/atividade horticultural 
	Resposta 13 
	Aptidão física 
	Resposta 14 
	Móveis para o trabalho 
	Resposta 15 
	Caminhada 
	Resposta 16 
As pessoas com deficiência física podem precisar de recursos de tecnologia assistiva tais como:
Escolha uma:
a. Monitor táctil, teclado de conceitos e simulador de teclado.
b. Monitor táctil, teclado alfanumérico e mouse sem fio.
c. Monitor LCD, mouse sem fio, teclado ergonômico.
d. Monitor LCD, teclado de conceitos e simulador de teclado.
e. Monitor táctil, teclado dobrável e mouse sem fio.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Monitor táctil, teclado de conceitos e simulador de teclado..
São todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência:
Escolha uma:
a. Recursos.
b. Serviços.
c. Assistência Especializada.
d. Metodologias.
As alternativas abaixo fazem parte da tarefa de um professor, EXCETO:
Escolha uma:
a. Buscar capacitação na área da Educação Especial.
b. Levar ao acompanhamento terapêutico, como: psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e outros.
c. Trabalhar em prol da interação social efetiva no ambiente escolar.
d. Propor atividades adaptadas.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. É fundamental que a escola possa ser vista como um ambiente de construção de conhecimento, deixando de existir a inclusão.
b. Quando o trabalho realizado pela escola tem objetivos voltados para o uso da Tecnologia Assistiva aos que necessitam, o desenvolvimento educacional e humano se torna primordial.
c. Investir na proposta de diversificação de conteúdos, materiais com base na ludicidade e práticas que possam melhorar as relações entre professor e alunos.
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento de característica interdisciplinar que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.” Podem ser consideradas tecnologias assistivas, EXCETO:
Escolha uma:
a. Engrossadores de lápis.
b. Cadeira de rodas.
c. Régua em alto relevo.
d. Fixador do talher a mão.
e. Serviço de Equoterapia.
É uma área de conhecimento que engloba recursos e serviços técnicos e tecnológicos, voltados a proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de uma pessoa com deficiência ou com incapacidades advindas do envelhecimento. Assinale a alternativa relativa a este conceito.
Escolha uma:
a. Fisioterapia Funcional
b. Terapia ocupacional
c. Tecnologia cognitiva
d. Tecnologia assistiva 
e. Tecnologia assistida
A Tecnologia Assistiva é uma ferramenta utilizada para identificar:
Escolha uma:
a. Recursos e memória.
b. Memória e placa mãe.
c. Serviços e hardware.
d. Recursos e serviços.
e. Software e hardware.
As pessoas com deficiência física podem precisar de recursos de tecnologia assistiva tais como:
Escolha uma:
a. Monitor táctil, teclado dobrável e mouse sem fio.
b. Monitor táctil, teclado de conceitos e simulador de teclado.
c. Monitor táctil, teclado alfanumérico e mouse sem fio.
d. Monitor LCD, mouse sem fio, teclado ergonômico.
e. Monitor LCD, teclado de conceitos e simulador de teclado.
Faça a associação CORRETA:
	Artes e trabalhos manuais 
	Resposta 1 
	Pesca/caça/tiro 
	Resposta 2 
	Camas/ roupa de cama 
	Resposta 3 
	Esportes 
	Resposta 4 
	Caminhada 
	Resposta 5 
	Jardinagem/atividade horticultural 
	Resposta 6 
	Ajuste de altura dos móveis 
	Resposta 7 
	Cadeiras/móveis para sentar 
	Resposta 8 
	Jogos para ambientes internos 
	Resposta 9Instrumentos musicais 
	Resposta 10 
	Fotografia 
	Resposta 11 
	Aptidão física 
	Resposta 12 
	Mesas 
	Resposta 13 
	Móveis para o trabalho 
	Resposta 14 
	Brinquedos 
	Resposta 15 
	Acampamento 
	Resposta 16 
Toda criança, todo adolescente ou adulto com deficiência têm direito à educação em um sistema educacional inclusivo de todos os níveis, o que significa que a pessoa deficiente deve:
Escolha uma:
a. Participar do ensino de libras e do sistema braile.
b. Atingir os mesmos níveis de desenvolvimento dos demais.
c. Receber uma bolsa para permanecer na escola.
d. Ter acesso e permanência garantidos ao sistema escolar regular.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Quando o trabalho realizado pela escola tem objetivos voltados para o uso da Tecnologia Assistiva aos que necessitam, o desenvolvimento educacional e humano se torna primordial.
b. É fundamental que a escola possa ser vista como um ambiente de construção de conhecimento, deixando de existir a inclusão.
c. Investir na proposta de diversificação de conteúdos, materiais com base na ludicidade e práticas que possam melhorar as relações entre professor e alunos.
Texto da questão
É uma área de conhecimento que engloba recursos e serviços técnicos e tecnológicos, voltados a proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de uma pessoa com deficiência ou com incapacidades advindas do envelhecimento. Assinale a alternativa relativa a este conceito.
Escolha uma:
a. Tecnologia assistida
b. Fisioterapia Funcional
c. Tecnologia cognitiva
d. Terapia ocupacional
e. Tecnologia assistiva 
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A resposta correta é: Tecnologia assistiva .
Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os alunos. (MEC/SEESP, 2007)
Escolha uma:
a. Pessoas do mesmo sexo no ambiente educacional.
b. Pessoas com diferentes graus de inteligência no ambiente educacional.
c. Homens e mulheres no ambiente educacional.
d. Pessoas com características diferentes no ambiente educacional.
e. Crianças, adultos e idosos no ambiente educacional.
"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social". (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República)
Escolha uma:
a. Aprendam a conhecer o funcionamento dos recursos computacionais disponíveis no mercado.
b. Se locomovam livremente.
c. Melhorem a sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
d. Aprendam a operar equipamentos sofisticados.
e. Melhorem a sua capacidade de tomar decisões.
Assinale a alternativa que aponta o significado da sigla CAT:
Escolha uma:
a. Comitê de Ajudas Técnicas
b. Comissão de Ajudas Técnicas
c. Comitê de Atividades Tecnológicas
No que se refere à Tecnologia Assistiva, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A Tecnologia Assistiva tem como objetivo proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
b. A Tecnologia Assistiva envolve áreas como as adaptações de atividades de vida diária (higiene e alimentação), a acessibilidade e adaptação de ambientes (rampas e banheiros adaptados) e o transporte adaptado.
c. A Tecnologia Assistiva é um fator que mede a inteligência das pessoas com base nos resultados de testes padronizados e quantitativos, comparando o desempenho cognitivo de um indivíduo com deficiência a pessoas do mesmo grupo etário. 
d. A Tecnologia Assistiva pode ser entendida como o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão.
São todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência:
Escolha uma:
a. Assistência Especializada.
b. Recursos.
c. Metodologias.
d. Serviços.
A Tecnologia Assistiva é uma ferramenta utilizada para identificar:
Escolha uma:
a. Recursos e memória.
b. Software e hardware.
c. Memória e placa mãe.
d. Serviços e hardware.
e. Recursos e serviços.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. O aluno deve ser observado em seus diversos ambientes e sua forma de interação deve ser levada em consideração. Profissionais devem manter um olhar sensível para as situações diárias ocorrentes dentro dos ambientes.
b. As Tecnologias Assistivas tem papel fundamental no trabalho educacional de pessoas com deficiência, por meio destas tecnologias, o professor tem maior dificuldade na execução das atividades propostas, criando novos ambientes de interação e aprendizado.
c. surge como instrumento fundamental para uma verdadeira e eficaz atividade e participação de muitas pessoas com deficiência, seja em casa, na escola, no trabalho ou em qualquer outro ambiente.
As alternativas abaixo fazem parte da tarefa de um professor, EXCETO:
Escolha uma:
a. Buscar capacitação na área da Educação Especial.
b. Levar ao acompanhamento terapêutico, como: psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e outros.
c. Trabalhar em prol da interação social efetiva no ambiente escolar.
d. Propor atividades adaptadas.
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A resposta correta é: Levar ao acompanhamento terapêutico, como: psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e outros..
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento de característica interdisciplinar que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.” Podem ser consideradas tecnologias assistivas, EXCETO:
Escolha uma:
a. Serviço de Equoterapia.
b. Cadeira de rodas.
c. Engrossadores de lápis.
d. Régua em alto relevo.
e. Fixador do talher a mão.
Os recursos de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com objetivos funcionais a que se destinam. Os itens que permitem as pessoas com limitações moto-locomotoras, controlar remotamente aparelhos eletro eletrônicos, sistemas de segurança, entre outros, localizados em seu quarto, sala, escritório, casa e arredores estão na categoria:
Escolha uma:
a. Sistemas de controle de ambiente.
b. Auxílios para cegos ou com visão sub-normal.
c. Recursos de acessibilidade ao computador.
d. Órteses e próteses.
e. CAA (CSA) - Comunicação aumentativa (suplementar) e alternativa.
TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO
Inicialmente, baseados em teorias psicogênicas, alegava-se que o problema estava relacionado a questões afetivas e dificuldades na dinâmica familiar. Porém, a necessidade de uma fundamentação mais objetiva fez mudar radicalmente o rumo das pesquisas para o campo biológico. Acredita-se, atualmente, que autistas tenham uma disfunção biológica estrutural ou funcional que altera gravemente o desenvolvimento e a maturação do SNC (Sistema Nervoso Central). De acordo com seus estudos a definição mais divulgada no meio científico é a: Marque somente a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Autismo é uma síndrome presente desde a formação no ventre materno, e se manifesta variavelmente depois dos 06 meses de nascimento. 
b. Autismo é uma síndromepresente desde o nascimento e se manifesta geralmente antes dos 12 meses de idade da criança. 
c. Autismo é uma síndrome presente desde o nascimento e se manifesta invariavelmente antes dos 30 meses de idade (antes dos 3 anos).
d. Autismo é uma síndrome presente desde o nascimento e se manifesta invariavelmente depois dos 20 meses de idade (antes da criança completar 02 anos). 
O quebra-cabeça é um brinquedo que pode assustar pelo nome mas, na verdade, ajuda a criança em diversas áreas do desenvolvimento. Crianças com necessidades educacionais especiais precisam de atividades interessantes para aprender conceitos abstratos como matemática, geometria ou gramática. Porque não transformar o quebra cabeça num parceiro de trabalho? O professor deve primeiro observar seu aluno para saber que personagem de estória ou desenhos animados ele gosta ou que tema lhe interessa. Depois deve procurar na internet ou em revistas esse personagem (ou tema) e recortá-lo em diversas partes formando diversos quebra-cabeças. De acordo com Silvia Zatz et alli “montar” um quebra-cabeça é uma atividade:  Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Uma atividade intelectual que estimula a coordenação motora nas crianças, pode ser usados somente com crianças de faixa etária até 08 anos. 
b. Uma atividade que estimula a criatividade e o raciocínio logico nas crianças, devem ser trabalhados na sala com orientação de um professor principalmente formada em matemática. 
c. Uma atividade Intelectual que estimula a concentração, a observação e a persistência.São apresentados em diversas versões e diferentes, desde os modelos mais simples de 2 ou 4 peças, para crianças bem pequenas, até aqueles que desejam centenas ou milhares de peças.
d. Uma atividade intelectual que estimula somente a concentração dos alunos. São apresentados em poucas versões, geralmente são usados somente por adultos. 
Em 1943 Leo Kanner, psiquiatra austríaco, caracterizou o autismo por um isolamento enorme do sujeito, um desinteresse pelo ambiente já no seu primeiro ano de vida. O transtorno ocorre três a quatro vezes mais em meninos do que em meninas. Esse distúrbio é permanente e ocorre em 5 de cada 10.000 nascimentos na sua forma clássica. A sintomatologia do autismo foi agrupada por Kanner em: Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa que não faz parte nesta classificação feita por ele: Marque a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Necessidade obsessiva de manter o ambiente sem mudanças aliado, quase sempre, a uma tendência em realizar gestos e atividades ritualizadas.
b. Amplo conjunto de atrasos e alterações na aquisição e uso da linguagem. 
c. Incapacidade de estabelecer relações com pessoas. 
d. Buscar o contato visual, olhando para os olhos deles e chamando-o a olhar para os olhos do outro, favorecendo a interação e o estabelecimento de vínculos. 
e. Quociente de inteligência.
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A resposta correta é: Quociente de inteligência..
A escola é importante para o autista, pois diminui a excitação das crianças, as estereotipias, como suas crises de raiva e de autoagressão. O fato de frequentar a escola proporciona ao aluno que possui o autismo algumas habilidades como: De acordo com seus estudos, analise as afirmativas abaixo e marque somente a CORRETA:
Escolha uma:
a. Melhoram sua autonomia e linguagem. 
b. Todas as alternativas acima mencionadas estão corretas. 
c. Habilidades intelectuais. 
d. Suas dificuldades de comunicação diminuem.
A criança vai até a prateleira, derruba a caixa com as peças, monta o brinquedo e depois coloca as peças de volta na caixa. Elogie o esforço. Para uma criança com transtorno do déficit de atenção, por exemplo, esse é um momento importante onde ela realiza uma atividade que tem princípio e fim. Segundo a leitura podemos afirmar que o quebra-cabeça é capaz de reduzir problemas do tipo como:
Escolha uma:
a. Reduz a anemia, já que essa atividade proporciona as crianças dicas de alimentação saudável. 
b. Reduz a depressão já que é uma atividade composta de estratégias. 
c. Reduz a ansiedade já que é uma atividade completa onde as peças se completam e formam uma figura no final.
d. Reduz os problemas como diabetes, já que é possível a pessoa se controlar mas seus hábitos alimentares. 
De acordo com Kupfer “[...] não há um consenso sobre o que sejam verdadeiramente uma psicose infantil ou um autismo infantil, e tampouco sobre a sua etiologia”. O consenso a que se refere à autora tanto diz respeito às diferentes classes profissionais, neurologistas e psicanalistas, por exemplo, como entre profissionais de uma mesma classe, psicanalistas de diferentes linhas teóricas como kleinianos, lacanianos dentre outros ou neurologistas, geneticistas e psiquiatras, por exemplo. A psicose é definida como: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Como um quadro em que há perda de contato visual e social. 
b. Distúrbios no ritmo de aparecimentos de habilidades físicas, sociais e linguísticas. 
c. Geralmente os pacientes apresentam-se com sérias dificuldades de se concentrarem nas aulas, e com comportamentos agressivos. 
d. Como um quadro em que há a perda de contato com a realidade e a construção de uma realidade própria.
O diagnóstico da Síndrome de Rett, até pouco tempo, era exclusivamente clínico, existindo ainda critérios para o diagnóstico de quadros atípicos da SR, que somente devem ser firmados após os 10 anos de idade. Na atualidade, a descrição de uma alteração genética identificável em aproximadamente 80% dos casos sugere que esse recurso deva ser utilizado na elaboração final do diagnóstico. A grande maioria dos casos de SR é composta de: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Poucos casos dentro de uma família, exceção feita à ocorrência em irmãos gêmeos. 
b. Estudos mais recentes indicam que cerca de 75% a 80% de pacientes com a forma clássica da SR têm mutações no gene MECP2.
c. Muitos casos dentro de uma família, principalmente em nascimento de crianças abaixo do peso, ou com características de desnutrição. 
d. Casos isolados dentro de uma família, exceção feita à ocorrência em irmãs gêmeas; porém, casos familiares têm sido observados.
Segundo Ana Maria Bereohff, (1991).Devem-se considerar as severas deficiências de interação, comunicação e linguagem e as importantes alterações das atenções e do comportamento que podem apresentar estas crianças. É básico que a programação psicopedagógica a ser traçada para esta criança esteja centrada em suas necessidades. Antes de se elaborar a programação propriamente dita, deve-se observar esse aluno para, se possível, conhecer quais canais de comunicação se apresentam mais receptivos a uma estimulação. Uma criança pode responder mais estímulos visuais do que auditivos, ou ser mais sensível a estímulos tátil do que a verbal. Outra já pode responder de maneira inversa. Portanto, uma avaliação cuidadosamente possibilitará: Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa CORRETA:  
Escolha uma:
a. Pretende-se desenvolver ao máximo suas habilidades e competências, favorecer seu bem-estar emocional e seu equilíbrio pessoal o mais harmoniosamente possível, tentando aproxima-la de um mundo de relações humanas significativas.
b. Espera-se com isto oferecer-lhe uma previsibilidade quanto às atividades desenvolvidas durante o período em que permanecerá na escola, desde a entrada até a sua saída, estruturando assim o ambiente e as situações de aprendizagem.
c. É definir autismo infantil em termos de etiologia e sintomatologia, porque dependendo da área do conhecimento assumida como referência as explicações acerca da origem e das manifestações autísticas nas crianças divergem.
d. Uma planificação pedagógica individualizada mais adequada.
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A resposta correta é: Uma planificação pedagógica individualizada mais adequada..
Os autistas, na maioria das vezes, não respondem a testes e avaliações escolares habituais, e por esta razão a observação de comportamento constitui-se no recursomais eficaz para conhecer estas crianças, podendo ser utilizado para identificar os seguintes aspectos: Analise as alternativas colocadas abaixo e marque somente a  CORRETA: São considerados comportamentos apresentadas pelas crianças autistas:
I. Formas de explorar o meio; maneira de relacionar-se com as pessoas.
II. Maneira de relacionar-se com os objetos se há uso funcional dos mesmos, preferências, etc.
III. Nível de interação em situação não estruturada; desenvolvimento da comunicação.
IV. Alterações motoras (estereotipias, autoagressão).
V. Rituais; Jogos.
Está CORRETO no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas III, IV, estão corretas.
b. Somente as alternativas I, V, estão corretas. 
c. Somente as alternativas I, II, estão corretas. 
d. Somente as alternativas III, IV, estão corretas. 
e. Todas as alternativas acima estão corretas. 
Algumas das crianças autistas podem aprender a ler, a escrever e inclusive acompanhar uma escola regular, mas se estas crianças não tiverem diagnóstico precoce e acompanhamento especializado, sua integração em escolas regulares pode não ser possível, devido aos outros problemas decorrentes do autismo como o: Marque a alternativa INCORRETA:
I. Isolamento.
II. As dificuldades de comunicação.
III. E as obsessões.
IV. A depressão.
V. A agressividade.
Analise as questões abaixo descritas e marque a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV, está incorreta.
b. Somente as alternativas IV, V estão  incorretas.
c. Somente as alternativas III,IV estão incorretas. 
d. Somente a alternativa II, está incorreta.
e. Somente as alternativas I, II estão incorretas.  
O Teacch é uma abordagem comportamental com apoio na psicolinguística que tem como objetivo: De acordo com os estudos referentes ao capitulo que tratou do assunto Atendimento Educacional Especializado- AEE, analise as questões abaixo e marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Facilitar a aprendizagem da pessoa com autismo a partir do arranjo ambiental, ensino estruturado e comunicação alternativa.
b. Conhecer a linguagem utilizada pela criança em seu ambiente familiar, conseguida por meio de uma relação próxima e integrada com a família, estimulando a comunicação por meio da linguagem oral com o uso de termos claros e objetivos, evitando a utilização de figuras de linguagem e expressões idiomáticas, uma vez que implicam em valores e conceitos muito subjetivos e de difícil compreensão para o autista.
c. Oferecer atividades de encaixar, empilhar, rosquear, montar, que auxiliem no aperfeiçoamento da habilidade psicomotora, comprometida nos sujeitos autistas.
d. Respeitar a necessidade de rotina que o deixam em situação mais confortável, mas, ao mesmo tempo, oferecer atividades diversas, apresentando outras, auxiliando no rompimento da repetição e estereotipia.
e. Estimular o contato físico, mesmo sabendo que é uma dificuldade para o autista, devendo ser estimulado de maneira carinhosa e não invasiva.
Percebe-se que o atendimento ao autista exige do educador um conhecimento básico sobre suas manifestações sintomatológicas, a fim de que se ofereçam atividades que os auxiliem no processo de estabelecimento de vínculos afetivos e que os permitem ter uma vida social. Considerando seus estudos referentes ao conteúdo abordado, analise a questão a abaixo e marque a alternativa CORRETA: No que consiste o método do Teacch:
Escolha uma:
a. É um método italiano especifico para as desordens intelectuais advindas do autismo, sua aplicação ajuda no desenvolvimento da fala, e da coordenação motora. 
b. É um método japonês especifico para as desordens físicas e emocionais, dos pacientes com autismo, sendo que na sua aplicação provoca inúmeros benefícios como por exemplo, melhora a sensibilidade dos membros inferiores. 
c. É um método americano específico para as desordens comportamentais advindas do autismo, sendo que sua aplicação provoca inúmeros benefícios nas áreas de linguagem, comportamento, comunicação e habilidades escolares.
d. É um método austríaco para as desordens comportamentais somente, advindas do autismo. 
Ao contrário do que alguns autores colocam, concebemos a ideia de que o TEACCH é um método de ensino e educação. A análise terminológica da palavra nos remete a MÉTODO como o conjunto dos meios dispostos convenientemente para alcançar um fim e especialmente para comunicá-lo aos outros. É a maneira de se atuar, de ir pelos caminhos do conhecimento para buscar respostas por meio de procedimentos específicos e encontrar soluções para problemas. Nesta análise, o TEACCH apresenta-se como um esquema de tratamento e educação de pessoas com autismo com suas especificidades próprias, seu material próprio, sistemas avaliativos, esquema de trabalho, técnicas de ensino e base teórica que fundamenta toda essa prática. O TEACCH trabalha com: Marque somente a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Recursos audiovisuais e estrutura física. 
b. Todas as alternativas acima estão corretas. 
c. Recursos permanentes. 
d. Recursos visuais e estrutura do ambiente.
O modelo descrito  é fruto da união de esforços entre a ASTECA (Associação Terapêutica e Educacional para Crianças Autistas), e vem sendo implementado sob a supervisão técnica da Psicóloga Ana Maria P. Bereohff. Segundo esse modelo mencionado ele trata do seguinte: Analise as questões abaixo e marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Trata-se de um desafio descrever o impacto dos primeiros contatos entre este professor e estas crianças tão desconhecidas e, na maioria das vezes imprevisíveis.
b. Trata-se de  verificar se o planejamento proposto é positivo, se foi construído levando-se em conta os pontos fortes e fracos, ou se está tentando algo que a criança não é capaz de fazer, insistindo nisso.
c. Trata-se da implantação de classes especiais para crianças autistas integradas ao ensino regular, viabilizando um atendimento de caráter psicopedagógico.
d. Trata-se de adaptar a linguagem que usa para adequar-se à situação e à pessoa com quem está conversando. Na realidade, esta é uma das facetas do transtorno da interação social.
Para compreender e educar as pessoas que apresentam um transtorno profundo de desenvolvimento (como é o caso do autismo), é necessário ter presente um marco de referências de evolução normal e das funções que se encontram perturbadas nesses casos. Segundo destacado pelo Centro Nacional de Recursos para a Educação Especial da Espanha, em 1989, a avaliação do autismo deve ser:
Escolha uma:
a. A observação clínica sugere que o interesse obsessivo por um determinado tópico, muito característico do autismo e que não aparece nas pessoas com deficiência, pode ser um fator que contribui para o desenvolvimento desse talento especial.
b. Fundamentalmente ideográfica, pois não se trata de descobrir leis gerais de funcionamento psicológico, mas de investigar e analisar as características de comportamento individual em interação com um ambiente determinado.
c. É um transtorno invasivo do desenvolvimento definido pela presença de desenvolvimento anormal e/ou comprometimento que se manifesta antes dos três anos de idade e pelo tipo característico de funcionamento anormal nas três áreas: de interação social, comunicação, comportamento restrito e repetitivo.
d. Independentemente de seu nível cognitivo, de suas habilidades de linguagem e de interessar-se ou não em ter contato com outras pessoas, o indivíduo autista sofre de um distúrbio que interfere diretamente na sua habilidade de interagir socialmente. Este pode acarretar rejeição das pessoas que o cercam, resultando em afastamento da pessoa autista.
e. As contribuições para a compreensão das causas e da patologia da síndrome do autismo vêm de campos diversos como a neurobiologia, neuroanatomia e neuropsicologia, da psicologia cognitiva e do ensino. 
ALTAS HABILIDADES
De acordo com a Resolução CNE/CEB Nº. 02/2001, artigo 3º, a Educação Especial, modalidade da educação escolar, é compreendida como: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A responsabilidadede estimular e desenvolver capacidades e talentos são de todos e não apenas do professor. O professor é um desses incentivadores e deve atuar como mediador no processo ensino-aprendizagem, devendo, também, estimular e instigar o aluno buscar sempre novos desafios, haja vista que o aluno passa boa parte do seu tempo na sala de aula.
b. Propiciar ao aluno oportunidades de desenvolver seu potencial de forma pleno conforme suas potencialidades é o desafio da escola. A utilização de metodologias e práticas transformadoras e mais conectadas às necessidades e interesses se faz necessárias frente ao desafio de oferecer uma aprendizagem não centrada no professor, mas significativa para o aluno e referenciada nas suas particularidades.
c. Incluir o atendimento educacional ao superdotado nos projetos pedagógicos e regimentos escolares, inclusive por meio de convênios com instituições de ensino superior e outros segmentos da comunidade.
d. Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.
Haensly e Reynolds (1989, p. 130) defendem a ideia de que inteligência e criatividade representam o mesmo fenômeno. Eles argumentam que: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Habilidade de ver defeitos em situação onde usualmente não se percebe problemas. 
b. Habilidade de tomar emprestado idéias/soluções de um contexto/problema e usá-las em outro.
c. Criatividade não é outro ramo do processamento mental, mas é a expressão final de um sistema refinado de pensamento que nós conhecemos como inteligência. 
d. Processo de decisão, julgamento e seleção de uma ou mais ideias entre um grupo de ideias produzidas anteriormente.
A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) : veio influenciar as decisões políticas brasileiras junto aos países signatários no sentido de fundamentar debates referentes a conceito, indicadores, políticas sociais e à atenção educacional que deve ser oferecida aos alunos com de necessidades educativas especiais. Diversos movimentos sociais que foram deflagrados visaram garantir os direitos humanos e contribuíram para que as pessoas com necessidades educativas especiais a conquistarem o direito de plena participação social além de orientarem a reformulação de marcos legal para o sistema educacional. Segundo a Declaração de Salamanca fica assegurado, entre outros, que: Analise as assertivas abaixo e marque a CORRETA:
I. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
II. Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas ampliados de modo que tenha em vista toda gama dessas diferentes características e necessidades.
III. O corpo docente, e não cada professor deverá partilhar a responsabilidade do ensino ministrado à criança com necessidades especiais.
IV. Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.
V. É importante é que a escola perceba seus alunos a cada dia que passa seus alunos estão mais heterogêneos e apresentando características que os tornam únicos.
Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Estão incorretas as alternativas I, IV, V.
b. Estão incorretas as alternativas I, II, III, IV,V.
c. Estão incorretas as alternativas IV, V. 
d. Estão incorretas as alternativas I, III, V.
e. Estão incorretas as alternativas I, II, III.
Há que se observar que os conceitos apresentados concordam que a Superdotação ou Altas Habilidades colocam o aluno em uma posição de destaque, seja na superdotação acadêmica, que ocorre quando o aluno tem uma grande capacidade de assimilação do conhecimento em sala de aula, ou na superdotação produtivo-criativa, onde o aluno usa da criatividade com muita habilidade, o que raramente é contemplado nos currículos escolares.
A educação das crianças com Altas Habilidades é preocupante, pois alguns professores entendem que elas já chegam prontas para aprender, ou já sabem de tudo e é bom em tudo, o que é um mito, pois como qualquer criança necessita de um acompanhamento sério e competente. Segundo a leitura dentro deste contexto caberá ao professor: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Compreender a criança como ser humano e deixar de lado seus paradigmas.
b. Resistir à rotina e à repetição. 
c. Expressar ideias e reações, frequentemente, de forma argumentativa, com os alunos. 
d. Aprender facilmente novas línguas, estar sempre antenado com as novas mudanças. 
e. Mostrar senso comum e não tolerar tolices por parte dos educandos. 
A Proposta Pedagógica da escola deve ser pensada e organizada de forma a garantir a articulação da escola com as instituições de ensino superior, centros de pesquisas, de esporte, de artes e outros de forma a propiciar ao aluno com altas habilidades a elaboração e realização de projetos na forma de parceria atendendo, assim, as necessidades específicas dos alunos com altas habilidades. A Proposta Pedagógica da escola deve ser: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Na perspectiva inclusiva é o sistema educativo que deve se ajustar frente às diferenças de todos os alunos, diversificando suas práticas, transformando as ideias e concepções de ensino e aprendizagem, os procedimentos avaliativos, as normas de funcionamento institucional, bem como em relação às condições de acessibilidade e as possibilidades de produção do conhecimento.
b. Faz-se necessário repensar a escola, as metodologias, o currículo, a formação dos professores, de maneira incluir estratégias que considerem a atividade criadora, imaginação na sala de aula e incentive a iniciativa, aa espontaneidade, a curiosidade, o autoquestionamento, oferecendo condições favoráveis para que os alunos possam criar um espaço para os jogos lúdicos e a fantasia. 
c. Desenvolver a criatividade dos alunos tem se apresentado como um desafio para os educadores. As práticas pedagógicas devem ser pensadas tendo como objetivo desenvolver o potencial criativo dos alunos, considerando-o como um dos eixos norteadores do ensino e da aprendizagem.
d. Pensada e organizada de forma a garantir a articulação da escola com as instituições de ensino superior, centros de pesquisas, de esporte, de artes e outros de forma a propiciar ao aluno com altas habilidades a elaboração e realização de projetos na forma de parceria atendendo, assim, as necessidades específicas dos alunos com altas habilidades. 
O professor deve ser coerente e não se deixar levar por preferencialismo, apontando o aluno com o qual mais se identifica em detrimento daquele que é considerado o aluno problema que não para quieto e que constantemente testa e questiona os seus conhecimentos. Ao professor cabe buscar alternativas que tornem o espaço escolar em um lugar prazeroso permitindo aos alunos com altas habilidades o desenvolvimento de toda a sua potencialidade. Desta forma, a escola deve ter como objetivo estimular o talento humano conforme nos afirma Guenther: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A facilidade com que o potencial humano pode ser desperdiçado, permanecer dormente e não desenvolvida, mediocrizar-se, ou simplesmente estiolar-se e perder-se, ao nível dos indivíduos é assustadora.
b. Desenvolver talentos sob este olhar é ao mesmo tempo um investimento social e uma responsabilidade coletiva. 
c.Para ser considerado talentoso o aluno deve possuir pelo menos duas das características , neste caso , para cada 10 pessoas apenas uma possui a Habilidade Acima da Média e a Criatividade. A terceira característica é o compromisso com a tarefa, ou seja, a pessoa se compromete naturalmente com tudo que faz porque gosta de fazer e faz com dedicação, prazer e concentração.
d. A habilidade específica não é facilmente reconhecida na escola, pois não é possível verifica-la através dos testes padronizados de inteligência. Uma forma de para avaliar as habilidades específicas seria uma observação dessas habilidades por um determinado período, incluindo opiniões de diferentes profissionais relacionados à área em questão.
O reconhecimento dos diferentes estilos de aprendizagens, motivações interesses necessidades e habilidades devem se refletir no planejamento do professor de forma a ser valorizada a potencialidade de cada aluno. A metodologia utilizada pelo professor deve ser estimulante para que possa promover a participação dos alunos com superdotação nas atividades do AEE articulado com os demais espaços de aprendizagem. São atribuições do professor da sala de recursos (MEC, 2010): Marque a alternativa CORRETA:
I. A elaboração do plano de atendimento dos alunos.
II. A produção de materiais didático-pedagógicos específico.
III. A identificação e a disponibilização de recursos de serviços.
IV. A articulação com programas das diferentes áreas.
V. O trabalho colaborativo com a educação regular e a interface com a família e a promoção da acessibilidade,             quando necessário.
Está correto no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e IV, estão corretas.
b. Somente as alternativas III, V, estão corretas.
c. Todas as alternativas acima estão corretas.
d. Somente as alternativas IV, V estão corretas.
e. Somente as alternativas I, e II estão corretas.
A criatividade é uma característica positiva. Pessoas criativas geralmente são curiosas e oferecem ao seu intelecto dados e informações construtivas que o alimentam e o tornam mais sensíveis para conceber ideias inovadoras e diferenciadas.
Pessoas criativas apresentam comportamentos diferenciados e possuem grande curiosidade. São persistentes em suas ideias e possuem uma visão privilegiada de mundo. Encontram formas invejáveis de resolver problemas. Segundo
Alencar (1998, p.19) destaca três distintos eixos em que a criatividade está vinculada: Leia as alternativas abaixo e marque a CORRETA:
I. Pessoa : relaciona-se com características pessoais, favoráveis ou desfavoráveis à expressão criativa;
II. Aluno: são inteligentes e capazes, é preciso que os professores saibam ensinar, sem desvaloriza-los.
III. Cultura: diz respeito aos fatores do contexto social, que afetam tanto a produtividade criativa quanto a própria consciência dos indivíduos a respeito de suas potencialidades criadoras;
IV. Ambiente : diz respeito às características do ambiente de trabalho, isto é, se o contexto no qual o indivíduo desenvolve atividade profissional se apresenta como estímulo ou bloqueio à criatividade.
V. Professor: Devem ser respeitado pelos alunos, dependente de qualquer situação.
Está CORRETO no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas acima estão corretas.
b. Somente as alternativas IV, V estão corretas.
c. Somente as alternativas III, V, estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III e IV, estão corretas.
e. Somente as alternativas I, e II estão corretas.
Os indicadores acima não terão que aparecer todos, mas apresentarão muitos deles, daí a necessidade dos pais estarem atentos para a identificação desses indicadores como forma de auxiliarem no desenvolvimento intelectual, afetivo criando condições para que esta criança interaja com os colegas de forma positiva. Segundo a leitura que teve oportunidade de realizar, o psicólogo deverá adotar qual postura ao atender uma suposta criança que apresenta a Altas Habilidades (GUIMARÃES, 2007, P.79): Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Os superdotados caracterizam-se por três traços marcantes que são: criatividade, capacidade acima da média e envolvimento com as tarefas.
b. Pesquisador, de investigador, com um olhar aguçado de bom observador, de modo a realizar uma leitura mais objetiva dos dados coletados.
c. Deverá analisar todos os dados possíveis, mesmo assim ficará impossível se dar um diagnóstico preciso. 
d. Com relação à identificação de superdotados, as avaliações tipicamente focalizam a performance atual em algum domínio de interesse; no entanto, uma tarefa muito mais desafiadora envolve identificar os que têm potencial para a superdotação, mas quer por alguma razão, não conseguem demonstrá-lo.
Ao realizar a identificação deve-se considerar a definição de altas habilidades que se aplica ao contexto devendo esta etapa fazer parte do atendimento total. O reconhecimento e identificação do aluno com AH/SD teve ser realizando sempre com o objetivo de produzir medidas educacionais que beneficie ao aluno, orientando práticas educacionais adequadas e não servir apenas para rotular o aluno. Reiteramos que definir se alguém tem altas habilidades ou não depende da compreensão de seus comportamentos, observados no contexto de origem e da análise cuidadosa e reflexiva das capacidades que identificam cada um. Tais comportamentos podem ser avaliados em conjunto por meio de: Analise as afirmativas e marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Entrevistas, ou conversas (profundas, prolongadas) com a própria pessoa, com a família, com os professores;
b. Testes (apenas usados como como metáforas da vida real e não visando resultados numéricos absolutos.)
c. Todas as assertivas estão corretas. 
d. Escalas de características e questionários. 
e. Avaliação do desempenho. 
f. Observação direta do comportamento. 
A escola deve ter um olhar direcionado para identificar alunos com altas habilidades que transcendam um número, analisado pelo teste de QI, pois alguns alunos com altas habilidades podem ter sua identificação prejudicada se este fator for considerado como único indicador de altas habilidades. Ao concluir todos os procedimentos para a identificação do aluno com SD/AH deve-se prever o Atendimento Educacional Especializado, com a seguinte função:
Escolha uma:
a. Complementar ou suplementar à escolarização, com o objetivo de orientar e possibilitar que os alunos com altas habilidades/superdotação tenham atividades de enriquecimento curricular na sala de aula comum e na sala de recursos multifuncionais.
b. Aos professores que já estão exercendo o magistério devem ser oferecidas oportunidades de formação continuada, inclusive em nível de especialização, pelas instâncias educacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. 
c. Organizar os procedimentos de avaliação pedagógica e psicológica de alunos com características de superdotação. 
d. Cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que essas tenham as suficientes condições para elaborar seu projeto pedagógico e possam contar com professores capacitados e especializados. 
Em 2005 o MEC – Ministério da Educação iniciou a implantação do NAAH/S - Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação em cada uma das capitais estaduais. O Núcleo é referência na formação de professores, da orientação às famílias, e do atendimento aos alunos com AH/SD. Esses NAAH/S são responsabilidade das Secretarias de Educação dos Estados (ou município). A proposta de atendimento educacional para os alunos com altas habilidades/superdotação dos NAAH/S tem fundamento em:
Escolha uma:
a. A habilidade geral pode ser facilmente identificada na escola em testes padronizados de inteligência. A habilidade específica não é facilmente reconhecida na escola, pois não é possível verifica-la através dos testes padronizados de inteligência. Uma forma de para avaliar as habilidades específicas seria uma observação dessas habilidades por um determinado período, incluindo opiniões de diferentesprofissionais relacionados à área em questão.
b. A utilização de metodologias e práticas transformadoras e mais conectadas às necessidades e interesses se faz necessárias frente ao desafio de oferecer uma aprendizagem não centrada no professor, mas significativa para o aluno e referenciada nas suas particularidades.
c. Nos princípios filosóficos e ideológicos que embasam a educação inclusiva: valorizando a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social, promovendo o desenvolvimento de currículos amplos, flexíveis e abertos que possibilitem a aprendizagem e participação de todos; respeitando as diferentes formas de aprender e atendendo as necessidades educacionais de todos os alunos; garantindo a acessibilidade física e as comunicações; desenvolvendo um trabalho cooperativo entre os diversos segmentos que compõem a comunidade escolar.
d. A responsabilidade de estimular e desenvolver capacidades e talentos são de todos e não apenas do professor. O professor é um desses incentivadores e deve atuar como mediador no processo ensino-aprendizagem, devendo, também, estimular e instigar o aluno buscar sempre novos desafios, haja vista que o aluno passa boa parte do seu tempo na sala de aula.
Muitos são os professores que encaminham essas crianças para a avaliação psicológica receosa de que elas sejam hiperativas ou que tenham distúrbio de aprendizagem. Isso por que: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Não tendemos muito mais a patologizar essas crianças do que considerar que elas podem ser inquietas e desatentas porque estão entediadas. 
b. Ir além das habilidades refletidas nos testes de inteligência, de aptidão e de desempenho, propondo que a ênfase seja dada nas observações ao aluno, feita por profissionais que se disponham a acompanhar o desempenho e as habilidades do aluno quando este estiver envolvido em alguma atividade de seu interesse.
c. A responsabilidade de estimular e desenvolver capacidades e talentos é de todos e não apenas do professor. 
d. É importante é que a escola perceba seus alunos a cada dia que passa seus alunos estão mais heterogêneos e apresentando características que os tornam únicos.
e. O professor é um desses incentivadores e deve atuar como mediador no processo ensino-aprendizagem, devendo, também, estimular e instigar o aluno buscar sempre novos desafios, haja vista que o aluno passa boa parte do seu tempo na sala de aula.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Não tendemos muito mais a patologizar essas crianças do que considerar que elas podem ser inquietas e desatentas porque estão entediadas. .
O professor do AEE deve interagir com o professor da sala de aula do ensino regular de forma a definir um plano de atendimento que contemple a seleção e organização de recursos e serviços que tenha por objetivo a estimulação e o desenvolvimento das altas habilidades/superdotação, interagindo, também, redes de colaboração, conhecimento e informação nas diversas áreas suplementando assim a proposta pedagógica. Em diferentes etapas e em virtude dos interesses e habilidades dos alunos com altas habilidades/superdotação, os objetivos do atendimento educacional especializado – AEE definem-se por (MEC, 2010): Analise as questões abaixo e marque  a alternativa CORRETA:
I. Maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação no contexto escolar.
II. Potencializar a(s) habilidade(s) demonstrada(s) pelo aluno, por meio do enriquecimento curricular previsto no plano de atendimento individual.
III. Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse.
IV. Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos.
V. Estimular a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e outras.
Está correto no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, e II estão corretas.
b. Todas as alternativas acima estão corretas.
c. Somente as alternativas III, V, estão corretas.
d. Somente as alternativas IV, V estão corretas.
e. Somente as alternativas I, II e IV, estão corretas.
Entre as características cognitivas associadas à criatividade (ALENCAR & FLEITH, 2003 e DAVIS & RIMM, 1994 ), ressaltam: De acordo com a leitura que teve oportunidade de fazer, quais seriam essas características: Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Elaboração, Definição de problemas. 
b. Fluência, Flexibilidade.
c. Originalidade, Sensibilidade a problemas.
d. Pensamento por analogia, Avaliação. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
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