Metodologia e Práticas de História Ativ I

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A escola tradicional é o lugar onde se efetiva a educação, se limitando a um 
processo de transmissão de informações em sala de aula com função 
sistematizadora de uma cultura complexa. Qual é a ênfase dada no ensino-
aprendizagem? 
a. 
Casualidades de sala de aula, onde os alunos são “advertidos” e “intimidados” pelo 
professor. 
b. 
Formas de comportamento e sugere meios de pensamentos diante da sociedade. 
c. 
Situações de rotineiras do dia a dia, onde os alunos são “orientados” e “motivados” 
pelo professor 
d. 
Situações de sala de aula, onde os alunos são “instruídos” e “ensinados” pelo 
professor. 
e. 
Debates de sala de aula, onde os alunos são “incentivados” e “aconselhados” pelo 
professor 
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A resposta correta é: Situações de sala de aula, onde os alunos são “instruídos” e 
“ensinados” pelo professor. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
No processo de aprendizagem de “dar lição” e em “tomar lição” como é realizada a 
avaliação: 
a. 
Predominantemente, visando exatidão da reprodução do conteúdo recebido em 
sala de aula através de prova, exames, chamadas orais e exercícios. 
b. 
Modelos de postura social e indica os posicionamentos que não devemos ter 
diante da sociedade. 
c. 
Em alguns casos, considerando a reprodução do conteúdo recebido em sala de 
aula através de trabalhos, seminários e exercícios. 
d. 
Ocasionalmente, interpretando e analisando o conteúdo recebido em sala de aula 
através de exames, chamadas orais, prova. 
e. 
Sempre se valendo da interpretação pessoal do aluno que analisa o conteúdo 
recebido em sala de aula através de trabalhos, seminários e prova. 
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A resposta correta é: Predominantemente, visando exatidão da reprodução do 
conteúdo recebido em sala de aula através de prova, exames, chamadas orais e 
exercícios. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Quando se incentiva um ensino conectado com a realidade, não se quer dizer que 
não se deva ter aulas expositivas ou o que aulas expositivas não permitem 
aprendizagem, mas: 
a. 
A análise dos temas não deve ter como foco práticas sociais vigentes. 
b. 
A demonstração dos conteúdos deve ter como ponto de partida a prática social a 
ela associada. 
c. 
A exposição dos conteúdos deve sempre ter como foco conectar o conteúdo com a 
prática social dos/as alunos/as. 
d. 
Diversificação cultural usada pelos grupos dominantes, a fim de direcionar a 
cultura do mundo ocidental e excluir aqueles que não se encaixavam nos modelos 
dominantes. 
e. 
A proposta dos conteúdos deve sempre ter como foco o pensamento tradicional 
praticado no meio social dos/as alunos/as. 
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A resposta correta é: A exposição dos conteúdos deve sempre ter como foco 
conectar o conteúdo com a prática social dos/as alunos/as. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Um elemento essencial para pensar o ensino história é o professor e sua 
formação, ou seja, a sua qualidade que pode ser compreendida como: 
a. 
A habilidade do/da professor/professora ensinar aos seus/suas alunos/alunas 
decorar conteúdos historicamente vinculados com sua realidade social. 
b. 
A incapacidade do/da professor/professora avaliar aos seus/suas alunos/alunas. 
c. 
Propagação cultural usado pelos grupos sociais, a fim de direcionar a cultura do 
mundo oriental e incluir aqueles que se encaixavam nos modelos dominantes. 
d. 
A versatilidade do/da professor/professora associar os seus/suas alunos/alunas 
conhecimentos relacionados com sua realidade social. 
e. 
A capacidade do/da professor/professora permitir aos seus/suas alunos/alunas a 
capacidade de relacionar os conhecidos historicamente acumulados com sua 
realidade social. 
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A resposta correta é: A capacidade do/da professor/professora permitir aos 
seus/suas alunos/alunas a capacidade de relacionar os conhecidos historicamente 
acumulados com sua realidade social. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Os conteúdos tratados na perspectiva tradicional do ensino de história 
frequentemente objetivam apresentar os caminhos da humanidade da época dos 
homens das cavernas até os dias atuais, isso se tratando de uma visão total de 
história, de história de todo mundo. Essa abordagem, segundo a autora Cabrini et 
al. (2005), significa um risco porque: 
a. 
Esse “tema acaba por analisar uma sequência meramente temporal, unificada, em 
uma versão fantasiosa ou mesmo irreal”. 
b. 
Esse “conteúdo é uma sequência meramente cinematográfica, fragmentada, em 
uma versão episódica ou mesmo anedótica”. 
c. 
Esse “ponto de vista não expressa um olhar meramente analítico, é uma versão 
conceitual”. 
d. 
Eventos culturais interdependentes que são produzidos a partir de crenças, mitos e 
práticas sociais das diferentes culturas que as narrativas se propõem a retratar. 
e. 
Esse “conteudíssimo acaba por se expressar em uma sequência meramente 
cronológica, fragmentada, em uma versão factual, episódica ou mesmo anedótica”. 
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A resposta correta é: Esse “conteudíssimo acaba por se expressar em uma 
sequência meramente cronológica, fragmentada, em uma versão factual, episódica 
ou mesmo anedótica”. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
O livro Escola e Democracia de Dermeval Saviani (2008) relata as características 
do “ensino tradicional” dizendo que o ensino tradicional é: 
a. 
Utópico e sensacionalista, por achar que não é possível a manutenção da 
sociedade por meio da educação, apenas por perceber a realidade social dos/as 
alunos/as. 
b. 
Diversificação cultural usado pelos grupos dominantes, a fim de direcionar a 
cultura do mundo ocidental e excluir aqueles que não se encaixavam nos modelos 
dominantes. 
c. 
Objetivo e seletivo, por supor a possibilidade de modificação da sociedade por 
meio da educação, apenas percebendo as estruturas que os localiza no tecido 
social. 
d. 
Ingênuo e idealista, por acreditar que seria possível a modificação da sociedade 
por meio da educação, sem perceber a realidade social dos/as alunos/as e as 
estruturas que os localiza no tecido social. 
e. 
Lúcido e realista, por aceitar ser possível a modificação da sociedade por meio da 
educação, percebendo a realidade social dos/as alunos/as e as estruturas que os 
localiza. 
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A resposta correta é: Ingênuo e idealista, por acreditar que seria possível a 
modificação da sociedade por meio da educação, sem perceber a realidade social 
dos/as alunos/as e as estruturas que os localiza no tecido social. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Para Freire (1996), cabe ao educador democrático na sua prática de ensinar, 
reforçar a capacidade crítica do aluno, sendo uma de suas tarefas primordiais 
trabalhar: 
a. 
Narrativas de complexo entendimento, com final sensacional, usando todos os 
recursos disponíveis no momento. 
b. 
A subjetividade analítica com que devem se aproximar dos objetos do saber, já 
que ensinar se limita no estudo do conteúdo, bastante fundamentado, e se 
aperfeiçoa nas condições em que aprender ativamente pode ser possível. 
c. 
A aprendizagem progressiva que afasta os objetos de estudo, porque ensinar 
limita o tratamento do objeto e/ou do conteúdo, relativamente fundamentado, mas 
se aprofunda na produção das condições em que aprender se torna naturalmente 
possível. 
d. 
A rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognoscíveis, 
porque ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, pouco 
fundamentado, mas se alonga à produção das condições em que aprender 
criticamente é possível. 
e. 
A objetividade sistemática com que devem se distanciar dos objetos cognoscíveis, 
porque ensinar se esgota no tratamento do objeto e do conteúdo, fundamentado, 
onde a produção das condições em que aprender é possível. 
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A respostacorreta é: A rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos 
objetos cognoscíveis, porque ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do 
conteúdo, pouco fundamentado, mas se alonga à produção das condições em que 
aprender criticamente é possível. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
No ensino tradicional, o professor é o centro desse ensino em todas as formas e 
abordagens, é voltado para o externo, ao aluno fica o papel apenas de: 
a. 
Questionar as instruções que lhe são fixadas por professores e, sempre que 
possível, correlacionar a sua realidade social, possibilitando seu desenvolvimento 
de questionamento. 
b. 
Executar atividades propostas e que lhe são fixadas por autoridades exteriores e 
obrigatoriamente relacionar com sua realidade social, o que possibilita o 
desenvolvimento social. 
c. 
Executar as prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores sem 
relacionar com sua realidade social, o que não possibilita o desenvolvimento da 
criticidade. 
d. 
Analisar as prescrições que lhe são passadas por educadores relacionados com 
sua realidade social, o que possibilita o desenvolvimento. 
e. 
Incentivo cultural usado pelos grupos minoritários, a fim de direcionar a cultura do 
mundo ocidental e incluir aqueles que não se encaixavam nos modelos 
dominantes. 
Feedback 
A resposta correta é: Executar as prescrições que lhe são fixadas por autoridades 
exteriores sem relacionar com sua realidade social, o que não possibilita o 
desenvolvimento da criticidade. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Em sua conclusão como Vitaliano (2007) sugere ser a formação pedagógica dos 
professores na Universidade: 
a. 
https://ambienteonline.uninga.br/mod/page/view.php?id=301803
Sempre pensada de modo a colaborar com os mesmos para que estes 
desenvolvam uma prática pedagógica mais ponderada e comprometida com os 
requisitos do âmbito atual. 
b. 
Ponderada sempre que possível e colaborando com toda a sociedade para que 
estes desenvolvam pensamentos comprometidos com os requisitos sociais. 
c. 
Eventos culturais autônomos, mas são produzidos sempre a partir de crenças, 
mitos, valores e práticas sociais das diferentes culturas que as narrativas fílmicas 
se propõem a retratar. 
d. 
Pensada de modo incentivar alunos a com uma prática pedagógica mais 
progressista e descomprometida com os requisitos educacionais. 
e. 
Sempre voltada a colaborar com o desenvolvimento de uma prática pedagógica 
comprometida com valores das práticas tradicionais de educação. 
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A resposta correta é: Sempre pensada de modo a colaborar com os mesmos para 
que estes desenvolvam uma prática pedagógica mais ponderada e comprometida 
com os requisitos do âmbito atual. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Na compreensão dos estudiosos Morin, Masetto e Behrens (2012), qual é a 
finalidade da formação de um professor e como devem ser feitas as avaliações? 
a. 
Valorizar ensinamentos, com base na técnica de aula para transmitir 
conhecimentos, as avaliações são feitas em forma de trabalhos para acompanhar 
o nível do aluno. 
b. 
Eventos culturais interdependentes, e são produzidos a partir de crenças, mitos e 
práticas sociais das diferentes culturas que as narrativas se propõem a retratar. 
c. 
Analisar material, conteúdos e ensinamentos adquiridos no curso de sua formação, 
visando sempre que necessário a técnica de aula expositiva, as avaliações são 
feitas com provas e trabalhos em grupo para verificar o nível médio de assimilação 
dos alunos. 
d. 
Classificando conteúdos e ensinamentos de forma parcial, privilegiando a técnica 
de aula analítica para transmitir ensinamentos, as avaliações são feitas em forma 
de seminários. 
e. 
Valorizar conteúdos e ensinamentos acima de tudo, privilegiando a técnica de aula 
expositiva para transmitir ensinamentos, as avaliações são feitas em forma de 
provas para verificar o grau de assimilação do aluno. 
Feedback 
A resposta correta é: Valorizar conteúdos e ensinamentos acima de tudo, 
privilegiando a técnica de aula expositiva para transmitir ensinamentos, as 
avaliações são feitas em forma de provas para verificar o grau de assimilação do 
aluno.