Avaliação I Estrategia de Leitura

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1É uma maneira de argumentar que tem a aparência de ser verdadeira, podendo até 
convencer o desatento, mas se trata de um raciocínio incorreto. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Hipérbole. 
B 
Falácia. 
C 
Pleonasmo. 
D 
Eufemismo. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
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A leitura deve fazer parte do nosso cotidiano e do cotidiano da sala de aula, 
ultrapassando os limites da decifração dos sinas gráficos impressos sobre o papel. 
Sobre a previsão, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Mantém estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer o tema, buscando 
gerar ou identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários. 
B 
Consiste em levar crianças, jovens e adultos a melhorar suas habilidades e se 
familiarizar, progressivamente, com ela. 
C 
Consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto ou o que 
será explicado que, nem sempre, pode ocorrer. 
D 
É um instrumento importante para a aprendizagem, uma autêntica estratégia de 
elaboração e organização do conhecimento. 
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Para que as habilidades linguísticas se efetivem inicialmente, caberia ao educador 
propor aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura. 
Sobre essas atividades, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Deixar de extrair conclusões. 
B 
Observar implicações importantes acerca dos argumentos apresentados no texto. 
C 
Estabelecer relações com outros textos. 
D 
Descobrir conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do 
texto. 
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A leitura é um processo que envolve a forma como o leitor se relaciona com o texto. É 
um processo de interação que utiliza as estratégias, pontuando elementos importantes do 
texto, com vistas a facilitar a compreensão. Como mais uma estratégia, a leitura pontual 
pode ser utilizada para identificação da informação contida no texto, ou seja, é uma 
maneira de priorizar o essencial do pouco relevante. 
Sobre a leitura pontual, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A leitura pontual permite ao estudante avaliar o nível de compreensão do texto lido. 
B 
A leitura pontual permite ao estudante fazer uma releitura do texto não compreendido. 
C 
A leitura pontual permite ao estudante avaliar o seu nível de aprendizagem. 
D 
A leitura permite ao estudante uma análise sobre seu modo de ler. 
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O processo de sistematização e esquematização envolve, basicamente, a ideia de reduzir 
o texto em partes que se completam entre si. Trata-se da organização das ideias centrais 
presentes no texto, a sua redução a partes menores, e que envolvem atividades em que o 
aluno é capaz de extrair informações principais do texto e reelaborá-lo através de relatos 
escritos ou mentalmente. 
Sobre o contexto de sistematização, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
O uso dessa estratégia favorece a criação de análises de textos. 
B 
O uso da estratégia de sistematização favorece a criação do hábito do planejamento. 
C 
O uso de estratégia de sistematização favorece uma leitura pontual. 
D 
O uso da estratégia de sistematização favorece o aprendizado contínuo da leitura. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
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Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por 
letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, 
compreensão, na qual os sentidos começam a ser construídos antes da leitura 
propriamente dita. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Escrita. 
B 
Estratégia. 
C 
Compreensão. 
D 
Leitura. 
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A leitura crítica, quando efetuada, passa por importantes etapas para ser concluída com 
êxito. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir. 
I- São etapas de leitura crítica: a decodificação, a compreensão e a interpretação. 
II- A decodificação insiste em fazer uma leitura superficial. 
III- Na retenção o leitor faz uma verificação do vocabulário para que não haja dúvidas 
quanto à linguagem usada. 
IV- Na compreensão o leitor vai gravar as informações obtidas nas etapas anteriores e a 
importância para o cotidiano. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
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A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas, que o primeiro pode ser 
compreendido sem o auxílio do contexto; e o segundo, por sua vez, precisa se ater ao 
significado que as palavras têm naquela situação de uso. 
 
Sobre uma frase que exemplifica o sentido figurado, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
"Tu és o sol da minha vida". 
B 
"Tu és o sol da minha lua". 
C 
"Tu és o sol da minha estrela". 
D 
"Tu és o sol da minha razão". 
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No ato da leitura, é muito importante buscar a melhor maneira de compreender o texto e 
extrair dele o significado, recorrendo a variadas estratégias. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
É sabido que a compreensão de um texto é perpassada também pelo conhecimento 
prévio que o leitor tem acerca do assunto. 
B 
Se o leitor é detentor de certo conhecimento acerca do tema tratado no texto será um 
mero receptor passivo. 
C 
A elaboração de um resumo do texto não mantém estreita ligação com a ideia principal 
do texto. 
D 
Aquele que lê para realizar alguma tarefa escolar é denominado como leitor dependente. 
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A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o 
leitor, por sua vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para tanto, se 
sugere a realização de uma leitura que extrapole a simples decodificação de sílabas ou 
palavras isoladamente, mas, que, além disso, a leitura passe por etapas. 
Sobre as etapas para uma leitura crítica, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
A primeira etapa, a decodificação, pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental 
efetuá-la mais de uma vez num mesmo texto. 
B 
Na terceira etapa de leitura, o sujeito identifica somente a sequência de ideias ou 
acontecimentos explícitos no texto. 
C 
A segunda etapa, compreensão, se refere ao sentido do texto lido. Durante esse 
processo, o leitor deseja saber do que trata o texto e qual a tipologia usada. 
D 
Na última etapa o indivíduo retém as informações levantadas nas fases anteriores. Com 
a retenção, ele é capaz de fazer analogias e comparações.