Avaliação II -Estratégias de Leitura

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954965)
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Prova 81552156
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O processo de esquematizar e sistematizar trabalha com o conceito de reduzir o texto de forma 
que ele continue compreensível, porém de maneira sintetizada. Entre os processos de esquematização, 
podemos citar como exemplos o resumo, o organograma, o mapa conceitual, entre outros. Com base 
no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os gráficos e as tabelas são esquemas que devem ser trabalhados somente nas disciplinas que se
referem a dados estatísticos ou de aspecto quantitativo, pois nas ciências humanas este tipo de
esquema não se adéqua.
B Entre os processos de esquematização e sistematização mais eficientes para memorizar textos está
o organograma, pois a partir deste modelo o leitor consegue compreender melhor e mais rápido.
C Quando os textos utilizados em sala de aula, dentro de determinadas disciplinas, necessitam ser
compreendidos, o professor pode utilizar como estratégia a esquematização e a sistematização.
D A sistematização pode ser utilizada nas disciplinas exatas, porém, quando se trata de textos muito
longos, a esquematização e a sistematização não são estratégias eficientes.
Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam organizar as ideias 
centrais do texto. Estes processos requerem do leitor uma compreensão ampla do texto, pois ambos 
necessitam de reestruturação a partir de ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e 
podem ser realizadas por escrito ou mentalmente.
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização.
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo 
também faz parte da sistematização.
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas 
corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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A leitura crítica é uma habilidade de grande importância quando se trata de interpretação de 
textos. Quando são escritos, os textos possuem marcas determinadas por quem os escreve, pela época, 
em que contexto e em que lugar foram escritos. Ao leitor, cabe compreender e filtrar estas marcas 
que, em determinadas situações, podem influenciar na compreensão da real mensagem que o texto 
deseja transmitir. Assinale a alternativa CORRETA quando à compreensão do texto:
A A compreensão refere-se ao sentido que o texto lido faz ao leitor e mantém relação direta com a
interação entre leitor e texto.
B A compreensão ocorre quando o leitor consegue codificar o texto, ou seja, quando compreende o
que está escrito nas entrelinhas.
C Para que haja compreensão, é necessário que o leitor conheça outros textos do autor que o
escreveu.
D A compreensão só ocorre quando há conhecimento prévio do assunto porque, caso o leitor seja
leigo, não compreenderá o assunto.
A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do 
texto, a partir dos seus objetivos e do seu conhecimento sobre o assunto. A leitura pressupõe várias 
atividades. Sobre essas atividades, analise as sentenças a seguir:
I- Por prazer e para aprender e obter informações.
II- Para comunicação e para seguir instruções.
III- Ler para estar conectado com o mundo sem preocupação em compreender o que leu.
IV- Ler para utilizar a língua de modo ineficiente.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino 
e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação 
de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes 
afirmativas:
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação 
do texto antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
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D As afirmativas I e III estão corretas.
No resumo são apresentados, de maneira concisa, pontos relevantes de um texto. Resumir facilita a 
compreensão global do texto, pois implica a seleção e destaque, de forma clara e sintética, de 
informações importantes. Sintetizar os principais pontos auxilia no entendimento do conteúdo, já que 
o sujeito aprende a elaborar questões sobre o texto. Sobre a realização de resumos, a partir de 
parágrafos de um texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Encontrar o tema do parágrafo.
( ) Enfatizar informações repetidas.
( ) Agrupar as ideias principais e englobá-las.
( ) Elaborar uma frase que sintetize o parágrafo, contendo todas as informações importantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - V.
D F - V - F - F.
Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor consegue 
separar as informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta estratégia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes no texto.
( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, utilizando suas 
experiências culturais para o entendimento do texto.
( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos.
( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - F.
D F - V - V - V.
Sabemos que o professor precisa desenvolver habilidades para efetuar as atividades de leitura e 
produção.
Sobre o desafio do professor, assinale a alternativa CORRETA:
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A Formação de leitores não competentes.
B Formação de leitores competentes.
C Formação continuada.
D Formação acadêmica. 
A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta 
perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou 
refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser 
concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir:
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, 
respectivamente.
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez 
durante o processo.
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas 
quanto à linguagem utilizada no texto.
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a 
importância delas para seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças Ie II estão corretas.
Em um resumo, são apresentados de maneira concisa pontos relevantes de um texto, sendo ele um 
instrumento importante para a aprendizagem.
Sobre o que é necessário para organizar um resumo, assinale a alternativa CORRETA:
A Elencar as informações menos importantes do texto e excluí-las.
B Ler o texto na íntegra, selecionar informações relevantes, realizar a leitura pontual, captar as
ideias principais e preparar um esboço. 
C O exercício de realizar um resumo é propriamente elencar as ideias secundárias e as mensagens
subliminares. 
D Não é necessário uma leitura mais profunda do texto, somente grifar palavras centrais.
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