Avaliação Final psicomot

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Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:745037)
Psicomotricidade (EDU21)
Prova
43765669
1. A psicomotricidade contribui para que a criança se conscientize do seu corpo e explore as diversas possibilidades de se expressar por meio dele. O desenvolvimento motor está articulado à maturação biológica e ao aprendizado. A psicomotricidade atua em dois sentidos: funcional e relacional. Desta forma, conceitue esses dois sentidos de atuação da psicomotricidade educativa: a funcional e a relacional.
A ps ico motr ic idade func io na l te m s ua função ce ntrada no s d ia gnós t ico s de per fil ps ico mo tr iz e na dete r minação de ce rtos e xerc íc ios pa ra me lhora r aspec tos da função mo tora. A me todo lo gia ap licada pa ra esse s casos ser ia a inter ve nção co m a ap licação d e uma sér ie de e xer c íc ios es tereo t ipados. A ps ico motr ic idade re lac io na l re fere - se à ação do b r inca r co mo me io de e xter iorizar co m lib erdade o po te nc ia l mo tor, co gnit ivo, e moc io na l, so c ia l e re lac io na l da cr ia nça. É br inca ndo q ue a c r ia nça e xpress a co m a ute nt ic idade o q ue se nte atra vés das açõe s corpora is.
2. O tônus muscular é avaliado pela palpação dos músculos, movimentação passiva dos membros e balanço passivo de extremidades. Durante o primeiro ano de vida, o tônus muscular varia de flexor (no RN a termo) para hipotônico (entre 6 e 8 meses), até atingir valores normais no fim do primeiro ano de vida. Diante disso, explique a importância da psicomotricidade no tratamento de problemas corporais.
A psicomotricidade é importante no tratamento de crianças e jovens com problemas corporais. *A utilização na primeira fase da vida de diversas experiências, atividades motoras, estimulação, integração é fundamental para a criança ter tônus muscular, postura, gestos, emoção, entre outros, *pois são aspectos que subsidiam o processo ensino-aprendizagem
Prova 2
1. Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, com equilíbrio, com coordenação mínima corporal e com noções de espaço, é a condição do trabalho de lateralidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade muscular.
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita.
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal.
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010.
A) F - F - V - F.
B) F - V - V - V.
C) V - F - F - F.
D) V - V - F - V.
2. Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade?
A) Fantoches, histórias, parlendas.
B) Quebra-cabeça, jogos de encaixe.
C) Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando.
D) Jogo das cores, mata soldado.
3. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do esquema corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da vida.
( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas significações.
( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades, de seus atos e restrições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto Alegre: 1998.
A) V - F - V.
B) F - F - V.
C) V - V - V.
D) F - V - F.
3. O cérebro é o principal e mais desenvolvido órgão do sistema nervoso central. Nele, encontramos áreas responsáveis pelas nossas emoções, aprendizagem, memória, visão, audição, fala, entre outros. O cérebro é constituído por dois grandes hemisférios: hemisfério direito e hemisfério esquerdo. Os hemisférios são ligados na altura ventral pelo corpo caloso. Esse corpo caloso é composto por um grande número de fibras, que associam os centros nervosos dos dois hemisférios. Cada hemisfério cerebral tem funções específicas e algumas em comum. Assim sendo, no que se refere aos hemisférios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) Basicamente, no hemisfério direito, temos o pensamento simbólico, compreensão musical, compreensão prosódica, reconhecimento de categorias e pessoas, reconhecimento de categoria de objetos, relações espaciais quantitativas e criatividade.
( v ) O hemisfério esquerdo é responsável pelas seguintes funções: cálculos matemáticos, escrita, fala, leitura, compreensão linguística, pensamento lógico, identificação de objetos e animais, preferências motoras e lateralizadas, relações espaciais qualitativas.
 ( ) No hemisfério esquerdo, há uma área muito importante conhecida como córtex da linguagem ou área de Wernicke. Essa estrutura está relacionada ao reconhecimento e interpretação da linguagem.
( ) O hemisfério direito é o principal controlador da musculatura lisa e regula sentimentos de dor, raiva, prazer, agressão e atividade sexual. É o regulador da ingestão de água e alimentos e dos ritmos diários do organismo (ritmos circadianos). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – V – F.
B) V – V – F – F.
C) F – V – F – V.
D) V – F – F – F.
5. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
A) Empírico.
B) Inato.
C) Social.
D) "Gestáltico".
6. ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
A) Cultural.
B) Intelectual.
C) Social.
D) Físico-motor.
7. Além da divisão por hemisférios, o cérebro é dividido em áreas específicas do córtex, denominadas lobos. São eles: lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital. Sobre o lobo temporal, assinale a alternativa CORRETA:
A) Fica na parte posterior da nossa cabeça, um pouco acima do pescoço. Sua principal função é o processamento de informações visuais.
B) Está localizado adiante do lobo frontal (para trás de nossa cabeça). Ele interpreta e integra todos os sinais sensoriais: dor, toque, pressão, vibração, calor, frio, movimento.
C) Localiza-se na área acima das nossas orelhas. Essa área é responsável pelo sentido da audição, compreensão da fala, além de ter um papel específico no processamento da memória e emoção.
D) Está localizado na frente da nossa cabeça, na parte que conhecemos como testa (fronte). Junto a ele, temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, córtex motor e a área de Broca.
8. Muitas vezes, os professores enfocam tanto o papel da escola de transmitir os conhecimentos científicos que deixam o brincar em segundo plano. Sendo assim, levandoem consideração o dia a dia escolar, constata-se a necessidade de se dispor de um tempo pedagógico, destinado ao brincar, de modo mais articulado com as possibilidades objetivas e subjetivas do aluno, no seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f ) A escola precisa se restringir a transmitir os conteúdos escolares, até porque, após a erradicação do trabalho infantil, há tempo suficiente para as crianças brincarem no contraturno.
( v ) Tanto do ponto de vista social quanto individual, o brincar é uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil.
( v ) A escola pode relacionar a brincadeira e a cultura, uma vez que o brincar tem um papel muito relevante no desenvolvimento infantil das crianças.
( ) A brincadeira promove os principais meios para as articulações entre desenvolvimento pessoal e sócio-histórico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) V - V - F - V.
C) V - F - F - F.
D) F - F - V - F.
9. Condições que o meio exerce sobre os aspectos: social (família, escola e sociedade); cognitivo (memória, inteligência e criatividade); e as emoções (conduta) do ser humano na estruturação de um comportamento com características próprias (personalidade).Trata-se do desenvolvimento: 
A) Desenvolvimento físico.
B) Desenvolvimento neurológico.
C) Desenvolvimento motor.
D) Desenvolvimento psicossocial.
10. Localiza-se na área acima das nossas orelhas. Esta área é responsável pelo sentido da audição, compreensão da fala, além de ter um papel específico no processamento da memória e emoção.Trata-se do lobo:
A) Lobo frontal.
B) Lobo occiptal.
C) Lobo parietal.
D) Lobo temporal.
11. Fase caracterizada pela comunicação, autonomia, formação de autoconceitos. Entrada na vida escolar, contato com outras pessoas. Desenvolvimento de identidade sexual, aprende o trabalho com grupo.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Vida adulta.
B) Adolescência.
C) Primeira infância.
D) Segunda infância.
12. O cerebelo é a estrutura responsável pelo equilíbrio, postura e coordenação dos movimentos musculares. Essa estrutura tem papel fundamental para um sistema de controle. Sobre esse sistema de controle, assinale a alternativa CORRETA:
A) Racional.
B) Motor.
C) Emocional.
D) Neurológico.