Glossário prático da educação especial

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Universidade Veiga de Almeida
Polo Nova Iguaçu
Isabelly Barros
Glossário prático da educação especial
Rio de Janeiro
2021
Glossário prático da
educação especial
 CONCEITO TDAH
1
É um transtorno do neurodesenvolvimento
neurobiológico, de causa genética e atinge
6% das crianças e 2,5 dos jovens. Aparece
normalmente na infância, acompanha até a
vida adulta e sucessivamente. O déficit de
atenção e hiperatividade também pode ser
chamado de DDA (distúrbio do déficit de
atenção) .
DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
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EXEMPLOS:
Hiperatividade
 Inquietação;
Corre e se movimenta o tempo todo;
Incapacidade de efetuar tarefas
simples;
Fala em excesso;
Responde antes de terminarem a
pergunta;
interrompe e se intromete em
conversas alheias;
Não consegue permanecer sentado.
Desatenção
 Comete erros por discuido;
Dificuldade de atenção;
Não ouve quando falam;
Não consegue seguir instruções
simples;
Evita tarefas que envolvem esforço
mental;
Perde objetos ou prazos;
Se distrai facilmente.
Muitas crianças que possuem o TDAH
apresentam muitas dificuldades no
aprendizado, hiperatividade ou ambos.
A escola tem um papel primordial para
que essas crianças possam ter um
aprendizado de qualidade e desenvolver
técnicas e ferramentas capazes de
prender a atenção deles.
https://www.marinha.mil.br/saudenaval/tdah
 CONCEITO LIBRAS
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
2
A Língua Brasileira de Sinais é
uma forma de comunicação
gestual usada pela comunidade
surda como uma forma de se
comunicar substituindo a forma
oral. LINK DA IMAGEM
EXEMPLOS:
São muitas as barreiras da comunidade
surda, principalmente oque a LBI
assegura, como por exemplo os
intérpretes no ambiente escolar. Mas, a
realidade não é bem essa, muitas são
as escolas que não possuem
profissionais capacitados para receber
essa comunidade, além disso, barreiras
continuam ainda fora das salas de aula. 
Falta de materiais;
Comunicação;
Lazer e cultura;
Salas sem recursos multifuncionais;
Falta de projetos inclusivos.
https://lunetas.com.br/libras-portugues-educacao-bilingue-escola-regular/
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"A dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento que
afeta habilidades básicas de leitura e linguagem. Ela tem
suas raízes em diferenças nos sistemas cerebrais
responsáveis pelo processamento fonológico que resultam
em dificuldade para processar os sons das palavras e
associá-los com as letras ou sequências de letras que os
representam. Outros fatores que podem vir associados
são déficits nas funções executivas, dificuldades no
processamento auditivo e/ou visual e desenvolvimento
psicomotor." (INSTITUTO ABCD, 2021?)
 
3
CONCEITO DISLEXIA
Distúrbio de aprendizagem 
EXEMPLOS:
Sinais comuns:
 Disperso;
Sem atenção;
Perda de prazos e pertences;
Atraso no desenvolvimento
incluindo fala e linguagem;
Dificuldades com rimas e
canções;
Confusão para diferenciar
esquerda da direita;
Sem coordenação motora;
Falta de interesse por livros;
Vocabulário pobre;
Dificuldades para fazer
anotações.
É muito importante que essas crianças
recebam o suporte necessário no
ambiente escolar, como por exemplo,
estratégias de aprendizado capazes de
estimular todo o campo da dificuldade de
uma criança que possui a dislexia. Além do
mais, é de extrema importância o auxilio
da escola e da família, em busca de
estratégias, e buscando ajuda aos
profissionais como, fono, neurologista e
psicólogo, para ajudar no processo. 
https://lunetas.com.br/libras-portugues-educacao-bilingue-escola-regular/
 CONCEITO TEA
4
"O transtorno do espectro autista (TEA) é
um distúrbio do neurodesenvolvimento
caracterizado por desenvolvimento atípico,
manifestações comportamentais, déficits
na comunicação e na interação social,
padrões de comportamentos repetitivos e
estereotipados, podendo apresentar um
repertório restrito de interesses e
atividades." (Mimsaúde, 2021?) LINK DA IMAGEM
Transtorno do Espectro Autista
EXEMPLOS:
Por terem uma necessidade
particular, muitos professores
precisam ser especializados para
conseguir atender todas as
necessidades apresentadas por eles.
Muitos tem a dificuldade com a
socialização, atenção, mudanças de
ambientes (existem escolas que
estabelecem trocas de sala
regularmente), alunos e funcionários 
demonstram medo. A escola tem
um papel primordial para
estabelecer equidade no ambiente
escolar e levar informações
adequadas a fim de estabelecer
conhecimento sobre os alunos com
transtornos ou qualquer outra
deficiência, trabalhando a empatia.
ALGUMAS DAS NECESSIDADES:
Dificuldade em socializar;
Falta de empatia;
Falta de responder as interações;
Fragmentação do contato visual;
Fala esteorotipada;
Seletividade;
Repetições de movimentos/fala;
Altas habilidades.
http://www.associacaoinspirare.com.br/sindrome-de-asperger-o-retrato-de-um-autismo-desconhecido/
 
5
Acessibilidade é um conjunto de
possibilidades de acesso para pessoas que
possuem alguma necessidade especial,
seja qual for. Existe a acessibilidade
atitudinal, Arquitetônica, metodológica,
programática, instrumental, transporte,
comunicações e digital.
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CONCEITO ACESSIBILIDADE
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
EXEMPLOS:
A LBI (LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO), Lei Nº 13.146, diz:
 Art 27. A educação constitui direito da pessoa com
deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em
todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de
seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e
sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem. (Brasil, 2015)
A acessibilidade é muito importante para que todas as pessoas que
tenham a mobilidade reduzida obtenham livre acesso. Nas escolas
é necessário que tenham rampas, corrimões, piso tático,
intérpretes, sinalizadores sonoros, livros e materiais adaptados.
Uma gestão capaz de promover a acessibilidade para todos no
ambiente escolar é de extrema importância para que nenhuma
pessoa tenha limitações no seu meio escolar e social.
http://blog.aquarelaparques.com.br/pessoas-com-deficiencia-como-trazer-acessibilidade-para-escola/
Referencias:
ABDA. O QUE É TDAH. 2021? Disponível em: <https://tdah.org.br/sobre-
tdah/o-que-e-tdah/>. Acesso em: 15 nov. 2021.
INSTITUTO ABCD. O que é dislexia?. 2021? Disponível em:
<https://www.institutoabcd.org.br/o-que-e-dislexia/>. Acesso em: 16 nov.
2021.
INSTITUTO NEUROSABER DE ENSINO. Conheça os diferentes tipos de TDAH
e como identificar. 2020. Disponível em:
<https://institutoneurosaber.com.br/conheca-os-diferentes-tipos-de-tdah-e-
como-identificar/>. Acesso em: 17 nov. 2021.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE DISLEXIA. O que é dislexia?. 2016. Disponível
em: <https://www.dislexia.org.br/o-que-e-dislexia/>. Acesso em: 17 nov.
2021.
BRASIL. Estatuto da Pessoa com Deficiência. LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO
DE 2015. 2015. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>.
Acesso em: 18 nov. 2021.
ACADEMIA DE LIBRAS. Dificuldades e Desafios dos Surdos na Sociedade
(Brasil). 2021? Disponível em:
<https://academiadelibras.com/blog/dificuldades-dos-surdos-na-
sociedade/>. Acesso em: 18 nov. 2021.
GOV.BR. Definição - Transtorno do Espectro Autista (TEA) na criança. 2021?
Disponível em: <https://linhasdecuidado.saude.gov.br/portal/transtorno-
do-espectro-autista/definicao-
tea/#:~:text=O%20transtorno%20do%20espectro%20autista,repert%C3%B3
rio%20restrito%20de%20interesses%20e>. Acesso em: 16 nov. 2021.
https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/
https://institutoneurosaber.com.br/conheca-os-diferentes-tipos-de-tdah-e-como-identificar/
https://www.dislexia.org.br/o-que-e-dislexia/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
https://academiadelibras.com/blog/dificuldades-dos-surdos-na-sociedade/
https://linhasdecuidado.saude.gov.br/portal/transtorno-do-espectro-autista/definicao-tea/#:~:text=O%20transtorno%20do%20espectro%20autista,repert%C3%B3rio%20restrito%20de%20interesses%20e