Gmail - Questionário 2 Didática e metodologia do ensino médio

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Pergunta 1
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em
documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam.
Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da
educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999:
Resposta
Selecionada:
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
Respostas: a. 
Independência e articulação com a educação infantil.
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
c. Desenvolvimento de competências para a escrita.
d. 
Flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização.
e. 
Questionário 2 Didática e metodologia do ensino médio 
1 mensagem
Tyffa Edwarda <latyffaeduarda15@gmail.com> qua, 27 de abr de 2022 às 21:35
Para: Tyffa Edwarda <latyffaeduarda15@gmail.com>
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 2
Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: B 
Comentário: os princípios norteadores da educação profissional
são: articulação da educação profissional técnica com o Ensino
Médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. Estética
da sensibilidade: valoriza a diversidade – empreendedorismo;
política de igualdade: superação de preconceitos e valorização do
trabalho –, mérito, competência e qualidade de resultados para o
mercado de trabalho. Ética da identidade: constituição de
competências que possibilitem ao trabalhador autonomia para
gerenciamento da vida profissional.
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de
empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-
nos afirmar que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para
aumentar a empregabilidade. 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e
fraquezas e de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus
concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta
Selecionada:
d. I, II e III.
Respostas: a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 3
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I, apenas.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de
empregabilidade é definido como uma função de comunicação,
visto que as atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem
ser ferramentas para aumentar a empregabilidade e também
começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e
fraquezas e de onde se quer chegar, bem como do conhecimento
de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual
será seu alvo.
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação
do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro
estabelecimento instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de:
Resposta
Selecionada:
b. Atender à educação dos artistas.
Respostas: a. Atender à educação dos aprendizes.
b. Atender à educação dos artistas.
0 em 0,5 pontos
Pergunta 4
c. Atender à educação dos índios.
d. Atender à educação dos que vinham de Portugal.
e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: os
portugueses vindos de Portugal.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional
de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação profissional,
considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta
Selecionada:
c. II e III, apenas.
Respostas: a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 5
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I, apenas.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: C 
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que muitos
denominam simplesmente saber. A habilidade refere-se ao saber
fazer relacionado com a prática do trabalho, transcendendo a mera
ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 96). 
As competências requeridas pela educação profissional,
considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos Fundamental e
Médio. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de
cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação
ou habilitação.
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais
docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes
últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas
políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um
espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
Resposta
Selecionada:
e. I, III e IV, apenas.
Respostas:
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 6
a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: E 
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não docentes
constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não
contemplado pelas políticas oficiais” e “o novo contexto social fez
da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis, o que
requer a presença de vários profissionais da educação. Esta
realidade coloca em cena os funcionários de escola” (BRASIL,
Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p. 1).
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional,
trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa
“confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e
trabalho é o lugar em que se trabalha.
Respostas: a. 
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 7
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra
realizada.
b. 
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira
escolhida.
c. 
Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão
e emprego é uma obra realizada.
d. 
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o
ato de contratar para um serviço.
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e
trabalho é o lugar em que se trabalha.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: E 
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, de
acordo com as leituras feitas nesta unidade, das alternativas
apresentadas, apenas uma está absolutamente correta, pois
emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e
trabalho é o lugar em que se trabalha.
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da
educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os
demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D.
João VI, criou o __________________, considerado o primeiro estabelecimento
instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.
Resposta Selecionada: b. Colégio das Fábricas.
Respostas:
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 8
a. Colégio Agropecuário.
b. Colégio das Fábricas.
c. Colégio Central do Brasil.
d. Colégio de Educação Profissional.
e. Colégio de Aprendizagem.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: B 
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a suspensão
da proibição de funcionamento de indústrias manufatureiras no
Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil tinha uma economia de
base escravagista, com um número considerável de negros
cativos. O príncipe regente queria, com esse decreto, a partir da
cultura, dar um novo espírito ao povo, melhorar as condições
econômicas da sociedade e mudar o quadrode letrados presentes
na época, que era de bacharéis e eruditos, traço cultural
predominante da elite.
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria
e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do
ensino industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no
Brasil por várias ações, dentre elas:
Resposta
Selecionada:
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático
industrial, agrícola e comercial.
Respostas: a. 
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 9
Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de
trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade
civil e órgãos públicos.
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático
industrial, agrícola e comercial.
c. 
Ações de organismos e associações internacionais nos
processos de integração, pesquisa e formação de redes de apoio
ao desenvolvimento da educação profissional, organização e
flexibilidade.
d. 
A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação
orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e
profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro
Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas
do Engenho de Dentro, em São Paulo.
e. 
Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade
desejada, o aumento populacional e a representação social de
muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a
educação.
Comentário
da
resposta:
Alternativa: B 
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento marcante
para a educação profissional no Brasil e veio ao encontro da
intenção de promover tal modalidade de ensino no País. O projeto
de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial foi
um marco no período citado.
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-
se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão
( apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno
avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o
trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar.
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja,
que não apresenta uma das car
0,5 em 0,5 pontos