DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO NORMAL E ED PROFISSIONAL - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. PROFISSIONAL
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
	Respostas:
	a. 
Independência e articulação com a educação infantil.
	
	b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
	
	c. 
Desenvolvimento de competências para a escrita.
	
	d. 
Flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização.
	
	e. 
Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: os princípios norteadores da educação profissional são: articulação da educação profissional técnica com o Ensino Médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a diversidade – empreendedorismo; política de igualdade: superação de preconceitos e valorização do trabalho –, mérito, competência e qualidade de resultados para o mercado de trabalho. Ética da identidade: constituição de competências que possibilitem ao trabalhador autonomia para gerenciamento da vida profissional.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que:
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade.
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar.
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I e III, apenas.
	
	c. 
II e III, apenas.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, apenas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de empregabilidade é definido como uma função de comunicação, visto que as atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar, bem como do conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos de Portugal.
	Respostas:
	a. 
Atender à educação dos aprendizes.
	
	b. 
Atender à educação dos artistas.
	
	c. 
Atender à educação dos índios.
	
	d. 
Atender à educação dos que vinham de Portugal.
	
	e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos de Portugal.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira notícia de um esforço governamental em direção à profissionalização data de 1809, quando D. João VI criou o Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de funcionamento de indústrias manufatureiras em terras brasileiras e tinha o objetivo de atender à educação dos portugueses que residiam no Brasil.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III, apenas.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I e III, apenas.
	
	c. 
II e III, apenas.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, apenas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que muitos denominam simplesmente saber. A habilidade refere-se ao saber fazer relacionado com a prática do trabalho, transcendendo a mera ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 96).
As competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos Fundamental e Médio.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem:
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis.
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, III e IV, apenas.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I e III, apenas.
	
	c. 
II e III, apenas.
	
	d. 
I, II e III, apenas.
	
	e. 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais” e “o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis, o que requer a presença de vários profissionais da educação. Esta realidade coloca em cena os funcionários de escola” (BRASIL, Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p. 1).
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
	Respostas:
	a. 
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada.
	
	b. 
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida.
	
	c. 
Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é uma obra realizada.
	
	d. 
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de contratar para um serviço.
	
	e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, de acordo com as leituras feitas nesta unidade, das alternativas apresentadas, apenas uma está absolutamente correta, pois emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público.
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Colégiodas Fábricas.
	Respostas:
	a. 
Colégio Agropecuário.
	
	b. 
Colégio das Fábricas.
	
	c. 
Colégio Central do Brasil.
	
	d. 
Colégio de Educação Profissional.
	
	e. 
Colégio de Aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a suspensão da proibição de funcionamento de indústrias manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil tinha uma economia de base escravagista, com um número considerável de negros cativos. O príncipe regente queria, com esse decreto, a partir da cultura, dar um novo espírito ao povo, melhorar as condições econômicas da sociedade e mudar o quadro de letrados presentes na época, que era de bacharéis e eruditos, traço cultural predominante da elite.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola.
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial.
	Respostas:
	a. 
Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos.
	
	b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial.
	
	c. 
Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e flexibilidade.
	
	d. 
A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo.
	
	e. 
Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento populacional e a representação social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a educação.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento marcante para a educação profissional no Brasil e veio ao encontro da intenção de promover tal modalidade de ensino no País. O projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial foi um marco no período citado.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas:
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem.
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos.
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado.
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula.
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar.
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. Indique-a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: em nosso cotidiano, é essencial que o indivíduo tenha condições de mobilizar os conhecimentos, as habilidades e os valores trabalhados na escola e fora dela, para colocá-los em ação, para obter eficiência e eficácia em sua vida profissional.
Para isso, é necessário que o pedagogo tenha certas características, como apontado por Cordão ( apud SANTOS, 2010):
• Administrar e dirigir situações de aprendizagem.
• Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos.
• Administrar a heterogeneidade e a diversidade, pois não existe aluno-padrão, aluno médio.
• Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula.
• Utilizar metodologias, estratégias de ensino e materiais de apoio à aprendizagem que conduzam seus alunos ao desenvolvimento da própria capacidade de aprendizagem, com crescentes graus de autonomia intelectual.
• Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar.
• Ser participante da elaboração, da avaliação e do replanejamento da proposta pedagógica da escola em que atua.
• Administrar a sua própria formação pessoal e profissional.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e sustentar a família.
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos.
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As contradições da sociedade capitalista.
	Respostas:
	a. 
A capacidade de organização do operariado.
	
	b. 
A esperança de um futuro melhor para negros.
	
	c. 
A possibilidade de ascensão social universal.
	
	d. 
As contradições da sociedade capitalista.
	
	e. 
O consumismo de determinadas classes sociais.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um estão aqueles que são explorados e de outro, os exploradores. A imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, enquanto vários indivíduos estão desempregados e recebem alimentação gratuita do governo e/ou de iniciativas da própria sociedade, o cartaz mostra que o “american way of life” (jeito americano de viver) é o da família perfeita, com possibilidades de ter um carro, boas roupas, alimentação saudável, lazer etc.