MATEMATICA - TEAs 1 a 6

Prévia do material em texto

TEA 1 
 
1) Segundo a BNCC, qual o papel da Matemática no Ensino Fundamental? 
B) Garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações 
(tabelas, figuras e esquemas), associando-as a uma atividade matemática (conceitos e 
propriedades), fazendo induções e conjecturas. 
 
2) A BNCC dispõe sobre a importância da Matemática para a formação do cidadão. 
Sendo assim, quais os motivos para que ela seja essencial nessa formação? 
C) Por sua aplicação na sociedade contemporânea e por suas potencialidades na formação de 
cidadãos críticos. 
 
3) Qual das afirmativas a seguir apresenta uma das competências previstas na BNCC? 
B) Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da 
Matemática e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria 
capacidade de construir e aplicar as competências matemáticas. 
 
4) Dentro do currículo proposto pela BNCC para a Educação Infantil e para os anos 
Iniciais do ensino Fundamental, qual o principal compromisso a ser cumprido no que se 
refere à educação matemática? 
A) O letramento matemático, definido como competências e habilidades de raciocinar, 
representar, comunicar e argumentar matematicamente. 
 
5) Uma das principais orientações didáticas para a Educação Infantil e anos iniciais do 
Ensino Fundamental é que foco não permaneça no método. Dessa forma, o professor 
deve atentar-se aos objetivos alcançados, não necessariamente na formalidade com que 
foram atingidos. Assinale a alternativa que apresenta uma orientação didática para esse 
ciclo e sua respectiva relevância. 
D) Resolução de problema: a criança aplica conhecimentos nas atividades e aprende a pensar 
a respeito da solução, elaborando estratégias e colocando-as em prática, tornando-se ativa na 
construção do seu próprio conhecimento. 
 
TEA 2 
1) A Matemáica não se limita aos números e às operações, por isso possibilita o 
uso de muitas estratégias diferentes para a resolução de problemas, sendo possível 
resolvê-los com o uso de calculadoras, por estimativa ou usando materiais diversos. 
Para a solução de problemas, as crianças utilizam representações gráficas das mais 
diversas. Assinale a alternativa que antecede a representação gráfica do problema. 
B) Representação mental. 
2) Didaticamente falando, como sabemos que a construção de conceitos e 
procedimentos em Matemática está relacionada à atividade mental de quem aprende, 
consideramos que compreender as formas de representação que os alunos usam nas 
aulas de Matemática, em particular as representações gráficas externas, nos permite 
perceber quais significados eles atribuem aos conceitos que aprendem e como realizam 
as atividades matemáticas nas quais são envolvidos. Esta percepção ocorre em uma 
situação específica. Que situação é essa? 
D) Representação gráfica espontânea. 
3) A representação externa dos problemas matemáticos passa por fases do 
desenvolvimento infantil, em que a criança utiliza as estratégias possíveis, de acordo 
com o seu desenvolvimento mental. Após o uso das representações pictográficas, que 
tipo de representação as crianças utilizam comumente? 
E) Representação icônica. 
 
4) Se considerarmos que a resolução de problemas começa na mente do resolvedor, 
com processos mentais individuais, podemos compreender que há diferentes formas 
para se resolver o mesmo problema. Assim, que tipo de procedimento mental 
consideramos ao utilizar a noção de representação gráfica espontânea? 
B) Procedimentos pessoais de cálculo. 
5) As representações e sua evolução foram e são determinantes para a construção do 
pensamento matemático, e é tão importante mobilizar várias formas de representação no 
decorrer de um mesmo processo quanto o é poder escolher um ou outro tipo de registro 
frente a vários existentes. Assinale a alternativa que indica o que é a representação 
simbólica. 
D) Forma de representação externa em que o uso dos sinais e termos matemáticos ficam 
evidentes. 
 
 
TEA 3 
 
 
1) Quem é o “patrono” da educação matemática? 
C) Ubiratan D’Ambrósio. 
 
2) Qual foi a última tendência, predominantemente tradicionalista no ensino da 
Matemática no Brasil, gradualmente substituída nas décadas de 1980 e 1990? 
A) Tecnicismo. 
 
3) Qual tendência matemática atual, proposta por D’Ambrósio, visa à valorização e ao 
aproveitamento da cultura do povo local? 
E) Etnomatemática. 
 
4) Qual das tendências matemáticas pode ser considerada a primeira a ser aplicada na 
construção de conceitos matemáticos? 
B) Modelagem matemática. 
 
5) A Base Nacional Comum Curricular prevê que, para os anos iniciais do Ensino 
Fundamental, o currículo não pode se ater somente às "quatro operações" e aos seus 
algoritmos. Além disso, é necessário acrescentar às capacidades do aluno: 
D) as habilidades de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, 
ainda, decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo. 
 
TEA 4 
1) Qual é o 12.º número primo? 
D) 37 
 
2) A diferença entre cinquenta e sete mil e seis (57006) e o número treze mil, 
seiscentos e cinquenta e sete (13657) é: 
A) 43349. 
 
3) Somando o quádruplo de quinhentos e três com a diferença entre duzentos e 
oitenta e oito e trinta e nove, obtem-se: 
D) 2261. 
 
4) Baseado nos critérios de divisibilidade, qual é o produto dos números naturais 
menores que 10 que dividem o número 20.070? 
A) 1.620. 
 
 
5) Na adição a seguir, o símbolo ∎ representa um mesmo algarismo. Qual é o valor de ∎ 
×∎+∎ ? 
D) 30. 
 
 
 
 
 
 
 
TEA 5 
 
1) Você tinha 18 balas e comprou mais 16 para dividi-las igualmente entre você e 
um amigo, mas resolveu comer duas balas antes. Então, quantas balas cada um 
ganhará? 
B) 16 
 
2) Carla está na fila de atendimento dos caixas de um banco. Sua senha é a de 
número 17. Sabe-se que há apenas um caixa funcionando que leva, em média, dois 
minutos para atender o cliente. Assim, defina quantos minutos Carla gastará na fila até 
ser atendida: 
C) 32 
 
3) Carlos analisa o custo de uma viagem de carro. Sabe-se que para a distância entre 
Belo Horizonte e Ouro Preto, um carro, modelo a gasolina, consome 25 litros, e outro, 
modelo a álcool, consome 38 litros. Considerando que o preço do litro de gasolina é 
R$3,80, e o preço do litro de álcool é R$2,80, marque a opção CORRETA sobre o custo 
de cada modelo nesta viagem: 
B) A diferença no custo entre as opções é de R$11,40, sendo o modelo a gasolina mais 
econômico. 
 
 
4) O preço de uma corrida de táxi é calculado a partir de uma taxa fixa, chamada 
"bandeirada", e uma variável, de acordo com o número de quilômetros rodados. Em Belo 
Horizonte, a "bandeirada" é R$5,50, o preço por quilômetro rodado é R$1,40 e R$30,00 
por hora parada. A partir desses dados, assinale a opção CORRETA: 
E) Em uma corrida de táxi de 8km, o passageiro pagará R$46,70, uma vez que o taxista ficou 
mais uma hora parado esperando pelo cliente. 
 
5) Laura foi ao shopping e gastou um total de R$4.000,00. Como forma de pagamento, ela 
pagou R$800,00 de entrada, e o restante da dívida foi parcelado em cinco prestações 
mensais iguais. Qual é o valor de cada prestação? 
B) R$640,00. 
 
 
 
 
TEA 6 
1) Qual fração representa a área colorida da figura a seguir? 
 
B)
 3
/8 
 
 
 
 
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1546033613_1554831499b0ec81a79a288719d6fcd1bbbf2e2ef879424cf7.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1546033613_1554831499b0ec81a79a288719d6fcd1bbbf2e2ef879424cf7.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1546033613_1554831499b0ec81a79a288719d6fcd1bbbf2e2ef879424cf7.png
2) Quanto às equações a seguir, qual delas é a maior? 
 
B) 
4
/5 
 
 
3) Resolva a expressão 5×1,5-(2,18×0,4-0,36) e assinale a alternativa correta quanto ao 
seu resultado. 
E) 6,988. 
 
4) A fração 2/5 equivale a _______ de R$36,00. 
 D)14 reais e 40 centavos. 
 
5) Resolva a equação a seguir e assinale a alternativa correta.
 
A) 3 
1
/12 
 
 
 
 
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1734924264_1554831499ca49c59cd6547b3955b7415672dae5ee21f64756.pnghttp://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1774510011_155483150533ed8341dae5c4c318da06637dfccc0aa9721cdd.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1734924264_1554831499ca49c59cd6547b3955b7415672dae5ee21f64756.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1774510011_155483150533ed8341dae5c4c318da06637dfccc0aa9721cdd.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1734924264_1554831499ca49c59cd6547b3955b7415672dae5ee21f64756.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1774510011_155483150533ed8341dae5c4c318da06637dfccc0aa9721cdd.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1734924264_1554831499ca49c59cd6547b3955b7415672dae5ee21f64756.png
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1774510011_155483150533ed8341dae5c4c318da06637dfccc0aa9721cdd.png