ATIVIDADE OBJETIVA 2 - PEDAGOGIA DOS ESPORTES I VOLEIBOL E ATLETISMO

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Atividade Objetiva 2
Iniciado: 22 ago em 23:17
Instruções do teste
Importante:
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0,2 ptsPergunta 1
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto abaixo:
 
A cortada é o fundamento mais utilizado nas ações de ataque. Sua movimentação completa
inclui 4 fases: corrida de aproximação; impulso; fase aérea; e aterrissagem, organizadas em
torno de 3 elementos essenciais e independentes: a coordenação multimembros, o espaço
e o tempo.
 
Fonte: BIZZOCCHI, "Cacá", C. O Voleibol de Alto Nível: da Iniciação à Competição. Barueri:
Manole, 2013. [Minha biblioteca]. Acesso em: 27 abr 2020.
Utilize a definição de cortada acima para analisar as afirmações abaixo.
 
I. É uma ação simples, pois o gesto a ser aprendido não requer muita coordenação entre os
membros superiores e os inferiores.
II. Tem como fator complicador o ajuste corporal que o executante precisa fazer ao tempo da
bola (timing coincidente).
III. Para trabalhar a dificuldade de tempo, podem ser usadas estratégias como exercícios
que simulam a cortada, nas quais o executante segura uma bola de borracha e a lança ao
final do gesto técnico.
IV. Apesar da execução da cortada contar com algumas fases, esse fundamento pode ser
ensinado pelo método global.
 
É correto o que se afirma apenas em:
I e IV, apenas.
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
0,2 ptsPergunta 2
O saque neste caso tem boa chance de sucesso, pois a posição estática do corpo permite um bom
aproveitamento das alavancas biomecânicas durante a transferência da energia gerada para o
contato com a bola e, além disso, o golpe com a mão fechada proporciona maior precisão.
Leia o texto e observe a figura abaixo:
 
O sucesso na realização do saque no voleibol depende do adequado posicionamento inicial
do sacador e de uma execução aceitável da técnica do fundamento.
 
Fonte: Disponível em: https://www.wikihow.com/images/thumb/9/9d/Serve-a-Volleyball-
Step-5-Version-3.jpg/aid295395-v4-728px-Serve-a-Volleyball-Step-5-Version-3.jpg
(https://www.wikihow.com/images/thumb/9/9d/Serve-a-Volleyball-Step-5-Version-
3.jpg/aid295395-v4-728px-Serve-a-Volleyball-Step-5-Version-3.jpg)
 
Considerando a imagem acima, que possibilita entender a posição de braços e pernas
(perna direita à frente e braço do golpe também direito), e as informações apresentadas em
relação ao saque, assinale a alternativa correta.
https://www.wikihow.com/images/thumb/9/9d/Serve-a-Volleyball-Step-5-Version-3.jpg/aid295395-v4-728px-Serve-a-Volleyball-Step-5-Version-3.jpg
O saque, neste caso, tem pouca chance de sucesso, pois a posição da bola está excessivamente
alta e existe uma barreira mecânica na trajetória do braço de golpe, já que a perna posicionada à
frente é a do mesmo lado do braço de golpe.
O saque neste caso tem grande chance se sucesso, pois a bola em posição alta determina uma
vantagem em função da distância da zona de saque até a rede, já que assim irá ganhar mais altura
após o golpe, que realizado com a mão fechada resultará em maior potência.
O saque neste caso tem pouca chance de sucesso, pois a amplitude do movimento do braço de
golpe é inadequada, o que dificulta a aceleração do movimento, resultando em menor potência, além
disso, o golpe com a mão fechada também resultará em menor potência de golpe.
O saque neste caso tem pouca chance de sucesso, pois a amplitude do movimento do braço de
golpe não é suficiente para gerar potência ao golpe, além disso, claramente não há o lançamento da
bola antes do contato, o que também contribui para menor potência de golpe.
0,2 ptsPergunta 3
que a aprendizagem do saque por baixo é pré-requisito motor para a aprendizagem do saque por
cima.
que durante a aprendizagem do saque por baixo, a amplitude do movimento do ombro tem como
objetivo determinar a precisão da trajetória da bola.
que na aprendizagem do saque por baixo, a decisão de bater na bola com a mão fechada ou aberta
não tem qualquer influência no resultado da ação.
que na execução do saque por baixo, o posicionamento da perna contrária ao braço de golpe à
frente, tem como objetivo a manutenção do equilíbrio.
que a principal dificuldade apresentada pelo aprendiz durante a execução do saque por cima é o
correto lançamento da bola antes da batida.
Leia o texto abaixo:
 
Do ponto de vista da biomecânica do movimento, nos parece coerente afirmar que a
aprendizagem do saque por cima, com o lançamento da bola, é mais complexa que a do
saque por baixo.
 
Diante dessa afirmação, podemos concluir
0,2 ptsPergunta 4
I, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
Ao ensinar o voleibol, o professor de educação física poderá optar por algumas estratégias.
Cada uma delas apresenta vantagens e desvantagens sobre as outras, que o professor
deve compreender a fim de selecionar a mais adequada para cada caso. Analise a situação
a seguir e assinale a alternativa mais adequada.
Em uma situação hipotética, o professor de educação física pretende:
- realizar alguma atividade envolvendo o voleibol com uma turma de crianças de 7 anos,
- iniciar a aprendizagem dos fundamentos com outra turma com crianças de 11 anos, e
- abordar aspectos táticos com outra turma de jovens com 15 anos, que já jogam voleibol.
 
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmações a seguir:
 
I. O professor pensa em utilizar jogos adaptados no primeiro caso, em função da faixa etária
dos alunos, pois possibilita uma transferência positiva para uma posterior aprendizagem dos
fundamentos; exercícios estruturados no segundo caso, que se apresenta como a estratégia
mais adequada para a aprendizagem de gestos técnicos; e jogo reduzido ou formal para o
último caso, pois representam as estratégias mais específicas para o jogo.
 
II. O professor pensa em utilizar exercícios estruturados no primeiro caso, pois facilita a
aprendizagem dos gestos técnicos, considerando a idade dos alunos; jogos reduzidos no
segundo caso, que se apresentam como a estratégia mais adequada para a aprendizagem
dos gestos técnicos; e jogo adaptado para o último caso, pois possibilita a adaptação das
atividades para situações de jogo.
 
III. O professor pensa em utilizar jogos reduzidos no primeiro caso, pois se configura a
estratégia mais motivadora para a faixa etária dos alunos; jogos reduzidos no segundo caso,
que se apresentam como a estratégia mais adequada para a aprendizagem dos gestos
técnicos; e jogo adaptado para o último caso, pois possibilita a adaptação das atividades
para situações de jogo.
 
A fim de atender às necessidades das três turmas, está correto o que se afirma em:
II, apenas.
III, apenas.
0,2 ptsPergunta 5
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
Leia o texto abaixo:
 
O bloqueio é a única ação de jogo do voleibol em que se pode interferir diretamente em uma
ação do adversário. Ação que realizada junto à rede e à frente da bola, consiste na
realização de um salto vertical em que o executante, com os braços estendidos, tenta
impedir que a bola ultrapasse a rede, a partir de uma ação de ataque do oponente. Tem
como objetivos: impedir a passagem da bola, diminuir a velocidade do ataque; dificultar a
ação de ataque do oponente; diminuir a área da quadra sob a responsabilidade dos
defensores; fazer um ponto.
 
Fonte: BIZZOCCHI, "Cacá", C. O Voleibol de Alto Nível: da Iniciação à Competição.
Barueri: Manole, 2013. [Minha biblioteca] Acesso em: 27 abr 2020.
 
Sobre o bloqueio no voleibol, analise as afirmações abaixo:
 
I. É associado a uma ação de jogo bastante complexa, portanto, sua aplicação em situações
de jogo deve ser abordada por último.
II. É um gesto técnico extremamente simples, e assim sendo, não apresenta dificuldades no
seu aprendizado, nem em sua aplicação em situações de jogo.
III. É um gesto técnico simples, mas a coordenação espaço-temporal que exige em
situações de jogo torna sua aplicabilidadee ação bastante complexa.
 
É correto o que se afirma em:
Salvo em 0:03 
I e III, apenas.
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