Tópicos Especiais em EJA do Campo e Inclusão

Prévia do material em texto

Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Quanto a Educação de Jovens e Adultos (EJA), esta ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância.
II - O conceito da EJA vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino, agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho.
III - A alfabetização de adultos tem sido alvo de lutas de interesses e movimentos distintos na história da educação.
IV - Educação de qualidade é um direito de todos os cidadãos e dever do Estado; garantir o exercício desse direito é um desafio que impõe decisões inovadoras.
Todas as alternativas estão corretas.
A alternativa IV está incorreta.
A alternativa II está incorreta.
Apenas a alternativa I, II e IV estão corretas.
Vários são os fatores que têm contribuído sobremaneira com a baixa escolarização no campo, demonstrando a histórica incapacidade do Estado brasileiro em atender dignamente à demanda de escolarização dessas populações, EXCETO:
Professores bem remunerados e bem qualificados.
Instalações precárias e improvisadas.
Oferecimento de apenas o primeiro segmento do Ensino Fundamental.
80% das classes são multisseriadas.
O Parecer CEB nº 11/2000, de autoria do Conselheiro Carlos Roberto Jamil Cury, apresenta três funções para a EJA. Qual das opções abaixo assinala a função equalizadora?
É aquela que possibilita a reentrada no sistema educacional daqueles(as) que tiverem trajetórias escolares e de vida desiguais.
É aquela que tem sentido de educação permanente e para toda a vida.
n.r.a. (nenhuma das respostas acima).
É aquela que sugere a restauração de um direito negado.
Sobre a história, política e legislação da Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa incorreta:
A Educação de Adultos tem estado, a partir da 2ª Guerra Mundial, a cargo do Estado, assim como a Educação não formal.
a 1ª Conferência Internacional de Educação de Adultos foi realizada na Dinamarca, em 1949.
Em Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, os termos Educação de Adultos e Educação não formal referem-se à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação, porém com finalidades distintas.
A 1ª Conferência Internacional de Educação de Adultos, a Educação de Adultos tomou outro rumo, sendo concebida como uma espécie de Educação Moral.
Toda a história das ideias em torno da alfabetização de adultos no Brasil acompanha a história da educação como um todo que, por sua vez, acompanha a história dos modelos econômicos e políticos e, consequentemente, a história das relações de poder, dos grupos que estão no poder, portanto, sobre a EJA é correto afirmar:
Todas as afirmativas são condizentes com a EJA.
Os jovens e adultos trabalhadores lutam para superar suas condições precárias de vida (moradia, saúde, alimentação, transporte, emprego, etc.) que estão na raiz do problema do analfabetismo.
A alfabetização de adultos tem sido alvo de lutas de interesses e movimentos distintos na história da educação. Identifica-se em cada período grupos econômicos, grupos políticos partidários, grupos de educadores e intelectuais, grupos ligados a diferentes movimentos sociais e organismos internacionais, num verdadeiro embate político e ideológico, em torno da reivindicação ou não de definição de políticas e ações para a área.
O desemprego, os baixos salários e as péssimas condições de vida comprometem o processo de alfabetização dos jovens e dos adultos.
"Na atualidade há duas iniciativas do governo que representam um grande avanço na área da profissional de jovens e adultos.” De acordo com a afirmação a cima, marque as iniciativas corretas.
Proeja e Projovem.
N.D.A. (nenhuma das alternativas).
Proeja e Proalfa.
EJA e Proeb.
Qual das criações abaixo foi considerada a primeira iniciativa importante na educação de jovens e adultos?
A criação do Movimento Brasileiro de Alfabetização - Fundação MOBRAL.
n.r.a. (nenhuma das respostas acima).
A criação do SNEA - Serviço Nacional da Educação de Adultos.
A criação da UNESCO.
Qual o princípio norteador da EJA?
Equidade.
Competência.
Confiabilidade.
Continuidade.
A exclusão social pode ser medida a partir de alguns índices. Para a dimensão conhecimento qual seria a opção correta?
Taxa de alfabetização, número médio de anos de estudo do chefe de família.
n.r.a. (nenhuma das respostas acima).
Pobreza dos chefes de família, taxa de emprego formal sobre a População Economicamente Ativa (PEA), desigualdade de renda.
Porcentagem de jovens na população e violência.
Complete as lacunas abaixo e marque a resposta correta.
“Gadotti e Romão (2010) ressaltam com propriedade que a EJA passa por uma classe completamente esquecida pelos _________________ e _______________ de maneira geral. Dela fazem parte pessoas comuns, simples, mas não menos importantes que as demais, que tem acesso às condições mínimas e máximas de sobrevivência.”
Poderes públicos e pela sociedade.
Movimentos populares e pela sociedade.
Movimentos populares e pelos movimentos sociais.
N.D.A. (nenhuma das alternativas).
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Tratar de EJA é tratar de movimentos sociais, de movimentos populares, de educação no campo, de exclusão e inclusão, de autoestima, de ética, de cidadania, de racismo, de identidade étnica.
II - A EJA deve ser simplesmente uma reposição da escolaridade perdida, como normalmente se configuram os cursos acelerados nos moldes que tem sido o ensino supletivo.
III - O contexto cultural do aluno trabalhador deve ser a ponte entre o seu saber e o que a escola pode proporcionar, evitando, assim, o desinteresse, os conflitos e a expectativa de fracasso que acabam proporcionando um alto índice de evasão.
Somente é falsa a afirmativa II.
Somente é falsa a afirmativa III.
Todas as afirmativas são falsas.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
De acordo com a frase abaixo, complete as lacuna corretamente e marque a resposta certa.
A partir da __________________ Conferência Internacional de Educação de Adultos em _______________, no ano de 1963, a Educação de Adultos passou a ser vista sob dois enfoques distintos: como uma continuação da educação formal, permanente e como uma educação de base ou comunitária.
Segunda; Montreal.
Primeira; Montreal.
Segunda; Dinamarca.
Segunda; Brasil
Desde a I Conferência Nacional por uma Educação Básica do Campo foram sendo assumidos vários compromissos e desafios. Qual das alternativas abaixo não apresenta um desses compromissos?
Envolver somente as lideranças políticas nesse processo.
Vincular as práticas de educação básica do campo com o processo de construção de um projeto popular de desenvolvimento nacional.
Lutar para que todo o povo tenha acesso à alfabetização.
Valorizar as culturas do campo.
Qual das opções abaixo completa a lacuna do enunciado?
"A demanda pelo EJA (Educação de Jovens e Adultos) envolve hoje um público cada mais _____________________, tanto no que diz respeito à idade, como às suas expectativas."
heterogêneo
homogêneo
metade homogêneo
n.r.a. (nenhuma das respostas acima).
No âmbito das práticas pedagógicas na EJA há diferenças de interesses, de motivações e de atitudes face ao processo educacional entre os jovens, os adultos e os idosos. Relacione as colunas abaixo e assinale a sequência correta:
(1) O jovem...
(2) O adulto...
(3) O idoso...
( ) está interessado na vida profissional, em ser inserido no mercado de trabalho, olhando para a sua situação de vida presente.
( ) está ligado às inovações tecnológicas, aos modismos dos meios de comunicação, ou seja, às mudanças que ocorrem no mundo.
( ) busca ser cidadão, viver a sua vida em sociedade sendo respeitado como pessoa e pelo seu passado, pela sua história de vida.
2-1-3
2-3-1
1-2-3
3-2-1