Prova N2 Desenvolvimento e uso da lingua inglesa

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1- It has to do with looking for “specific information, for example, the relevant times on a timetable, items in a directory, or key points in an academic text” (Hedge, 2003, p. 195). Williams (1996) states that “this is reading for particular points of information. It is a selective reading, and its purpose is to achieve very specific reading goals” (p. 107).
CASTILLO, A. I.; BONILLA, S. J. Building up autonomy through reading strategies. Disponível em: <http://www.scielo.org.co/pdf/prf/v16n2/v16n2a06.pdf>. Acesso em 15 set. 2019.
O conceito apresentado no texto trata de
Resposta incorreta. A estratégia de leitura scanning permite que o leitor “escaneie” o texto para encontrar informações específicas que são necessárias em um dado momento. Isto permite o reconhecimento da ideia geral que o texto traz, mas não provê sua leitura aprofundada.
a) escaneamento do texto.
b) leitura seletiva.
c) conhecimento prévio.
d) estratégias de leitura.
e) processo de leitura.
2- O texto persuasivo se utiliza da retórica, de recursos estilísticos e linguísticos (palavras e recursos visuais) para convencer seu leitor. Até o uso de cores e imagens são pensados para atrair o interlocutor.
GARCIA, Gladys. Desenvolvimento e uso da língua inglesa - Unidade 4: Texto persuasivo. EaD.BR. 2019. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate.
A retórica persuasiva pressupõe
Resposta correta. A retórica persuasiva deve conduzir as ideias a serem transmitidas, atuando num eficiente mecanismo de envolvimento do receptor. A intencionalidade do emissor deve estar diretamente relacionada com os recursos retóricos utilizados.
a) um mecanismo de envolvimento do receptor.
b) uma associação entre textos verbais e não-verbais.
c) o uso de vocabulário rebuscado pelo emissor.
d) a especialização do emissor no tema em questão.
e) a capacidade analítica do público-alvo.
3- Cummins (2009) affirms that activating and building prior knowledge helps ESL (English as a Second Language) students learn content, and suggests strategies such as brainstorming or discussion, using both visuals and graphic organizers. Moreover, visuals in the form of pictorial contextual organizers “depicting action from the beginning of the story” has improved English students’ reading comprehension in French at the college level (Omaggio, 1993, p. 144). In addition, combining visuals with questions has facilitated comprehension for EFL college students in Brazil (Raglieber, Johnson, & Yarbrough, 1988, as cited in Omaggio, 1993).
ACOSTA, L. M. E.; FERRI, M. M. Reading strategies to develop higher thinking skills for reading comprehension. Disponível em: <http://www.scielo.org.co/pdf/prf/v12n1/v12n1a08.pdf>. Acesso em 15 set. 2019.
Sobre as estratégias de leitura, é correto o que se afirma em:
Resposta correta. As estratégias de leitura devem ser aplicadas para que o leitor desperte – em todos os estágios da leitura em si – os conhecimentos necessários para a construção de sentido e compreensão textual.
a) Colégios brasileiros têm buscado novas maneiras para facilitar a compreensão textual.
b) Ativar os conhecimentos prévios do leitor e relacionar novas informações com conhecimentos internalizados para construir a compreensão do texto.
c) Organizar as informações por desenhos, previamente a leitura de um texto auxilia em sua compreensão.
d) Ativação de conhecimentos deve acontecer durante a leitura do texto e não previamente, a fim de estabelecer relação de sentido.
e) Estratégias de discussão otimizam o aprendizado das técnicas de produção textual, excluindo as técnicas de leitura.
4- O livro “I Know Why the Caged Bird Sings” (1969) é um livro literário autobiográfico de Maya Angelou (1928-2014). É uma expoente da literatura americana, forte representante da luta da negritude. O livro captura a ambivalência de sentimentos vividos pela escritora em sua infância na cidade de St. Louis (Missouri) no contexto de racismo intenso próprio do Sul dos Estados Unidos. Além de contar violências traumáticas por ela vividas. Sabendo disso, analise a citação a seguir retirada da obra: There is no greater agony than bearing an untold story inside you.
 
A partir do contexto da obra, o que justificaria a dificuldade relatada na frase?
Resposta incorreta. A dificuldade de nos retirar da agonia subjetiva e sermos capazes de contar uma história difícil independe de quem nos lerá, mas antes envolve um processo de fortalecimento interno. Ainda pressuponhamos, por conta do contexto descrito, que a frase captura dramas vividos pelas pessoas negras nos EUA, não vemos relação com o aprendizado e apropriação da língua inglesa. A guerra de secessão ocorreu no século XIX, antes do nascimento da autora. Os EUA detém uma forte tradição literária, um dos pilares da literatura em língua inglesa.
a) O desafio de tornar-se escritora num país ausente de tradição literária.
b) A insistência da guerra entre norte e sul complicando a vida cotidiana.
c) A dor que é necessária de se enfrentar para contar uma história de opressão vivida.
d) A complicação da aprendizagem da língua inglesa em comunidades negras sulenses.
e) O baixo interesse do público-alvo disponível para a autora em sua região.
5- Especially considering the assumptions of Lasswell (1987) and Wright (1968), authors of this school, but also assimilating the contributions of Raymond Nixon (1963), we have the following overview of journalistic genres and their respective functions:
I. informative: social surveillance;
II. opinionative: ideas forum;
III. interpretation: educational role, enlightening;
IV. diversional: distraction, leisure;
V. utilitarian: assistance in everyday’s decisions.
MELO, J. M de; ASSIS, F. de. Journalistic genres and formats: a classification model. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/interc/v39n1/en_1809-5844-interc-39-1-0039.pdf>. Acesso em 16 set. 2019.
Analise os itens a seguir:
I. News.
II. Reports.
III. Interview.
IV. Editorial.
V. Article.
Com base no texto, constituem gêneros jornalísticos informativos apenas
Resposta correta. Gêneros textuais jornalísticos podem ser informativos, opinativos, interpretativos, utilitários etc. e reconhecê-los é necessário para que haja a adequação da linguagem ideal.
a) II, III e IV.
b) I, II e III.
c) III, IV e V.
d) I, II e IV.
e) I, III e V.
 
6- Using the right linking words helps you to organize what you have to say about a text. It also helps you introduce and develop the essential ideas that will form the basis of your essay in a tightly connected structure and as short a space as possible.
Linking words and other connecting devices help you carry over from one sentence to another, from one paragraph to another, in a way that allows the reader to better understand your ideas. Since your reader does not see the world exactly as you see it and does not necessarily make the same mental connections you make, linking words also help you to articulate your ideas and communicate them to other people in a way that supports a clear and persuasive argument.
DELVILLE, M. et al. Etude de Textes Littéraires Anglais Modernes: writing skills. Disponível em: <http://www2.ulg.ac.be/facphl/uer/d-german/remed/linkwords.htm>. Acesso em 15 set. 2019.
Sobre os conectores do discurso, é correto o que se afirma em:
Resposta correta. Since pode ser considerado conector temporal, ou ainda, de causa e efeito, mas não constitui conector espacial.
a) Conectores são invariáveis de acordo com os tipos de texto que constituem.
b) O conector however constitui exemplo de conector temporal.
c) Conectores em textos expositivo descritivos são, geralmente, espaciais e temporais.
d) O conector since constitui exemplo de conector espacial.
e) Conectores em textos expositivo argumentativos não estabelecem relação de causa e efeito.
7- Main idea identification is at the very heart of human thinking, being a skill required in everyday situations such as reading a message, interpreting an interlocutor’s utterance, listening to the news and attending a lecture. It is part of human nature to try to integrateincoming information or build a macrostructure containing the main points of the input, so that this information can be more easily stored in memory, related to other knowledge, and retrieved when needed (Kintsch & van Dijk 1978; van Dijk & Kintsch 1983). Despite its importance in human interaction, the process of main idea identification is little understood.
TOMITCH, L. M. B et al. Comprehending the topic of a paragraph: a functional imaging study of a complex language process. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/delta/v24n2/v24n2a02.pdf>. Acesso em 14 set. 2019.
A fim de identificarmos a ideia principal de um texto, é necessário
Resposta incorreta. Para uma leitura rápida e não tão aprofundada, é importante compreender a ideia principal de um texto e, para isso, é fundamental encontrar as palavras-chave que são inteiramente relacionadas ao assunto central discutido.
a) compreender seus substantivos.
b) entender as palavras-chave.
c) conhecer seu autor.
d) identificar seu título.
e) reconhecer seu gênero textual.
8- Textual genres are a key component of specialized discourse and are related to the communicative context of a given discourse community (Gotti, 2008). By becoming familiarized with the various textual genres utilized in a given professional context - and the specific characteristics thereof - professionals and specialists working in this domain will be able to produce these textual genres as part of their daily work.
DA CUNHA, Iria; MONTANÉ, M. Amor. Textual genres and writing difficulties in specialized domains. Disponível em: <https://scielo.conicyt.cl/pdf/signos/v52n99/0718-0934-signos-52-99-00004.pdf>. Acesso em 13 set. 2019.
Analise os itens a seguir:
I. Gêneros textuais têm relação contextual em seu meio comunicativo.
II. Apenas textos argumentativos constituem textos profissionais.
III. Apenas especialistas devem compreender os diferentes gêneros textuais.
IV. Cada comunidade profissional dispõe de certas características textuais específicas.
É correto apenas o que se afirma em
Resposta incorreta. Os gêneros textuais permitem a definição de distintas características em distintos contextos, constituindo diversas possibilidades que precisam ser adequadas a fim de transmitir a mensagem de um texto de maneira significativa.
a) I e III.
b) I e IV.
c) I e II.
d) II e III.
e) II e IV.
 
9- Nuttall (1996) states that reading is the process of “getting out of the text as nearly as possible the message the writer put into it” (p. 4). Likewise, she states that effective reading involves “word attack,” “sentence attack,” and “text attack” skills. To her, reading involves not only looking at sentences and words and going through them at random but also recognizing and understanding them intellectually. This helps students to pick up new words, syntax, and writing styles.
CASTILLO, A. I.; BONILLA, S. J. Building up autonomy through reading strategies. Disponível em: <http://www.scielo.org.co/pdf/prf/v16n2/v16n2a06.pdf>. Acesso em 15 set. 2019.
Analise as alternativas:
I. As estratégias de leitura têm função de auxiliar na compreensão do texto.
II. As estratégias de leitura são desenvolvidas apenas durante o processo de alfabetização de crianças.
III. As estratégias de leitura permitem a compreensão geral do assunto do texto de modo rápido.
É correto o que se afirma em
Resposta correta. Estratégias de leitura são internalizadas para facilitar a compreensão de todos os textos com os quais o leitor interage ao longo da vida.
a) I e III, apenas.
b) I, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
e) II, apenas.
10- Read excerpt of the The Diary of a Young Girl written by Anne Frank, a famous victim of the Holocaust.
 
Dear Kitty, My head throbs, I honestly don’t know where to begin. On Friday (Good Friday) we played Monopoly, Saturday afternoon too. These days passed quickly and uneventfully. On Sunday afternoon, on my invitation, Peter came to my room at half past four, at a quarter past five we went to the front attic, where we remained until six o’clock. There was a beautiful Mozart concert on the radio from six until a quarter past seven. I enjoyed it all very much, but especially the “Kleine Nachtmusik.” I can hardly listen in the room because I’m always so inwardly stirred when I hear lovely music. Fonte: FRANK, Anne. The Diary of a Young Girl. Translated by B. M. Mooyart-Doubleday. New York: Bantam Books, 1952.
 Referente ao excerto apresentado, identifique a alternativa que descreve corretamente o contexto de acontecimentos.
Resposta correta. Ainda o nome dado ao diário de Anne Frank - “Kitty” - possa nos confundir, sempre em um diário encontramos uma pessoa relatando seu dia ao seu próprio diário. Nas descrições, percebemos que conta como foi o dia que passou com Peter, relatando através de horários, o que os dois fizeram: a chegada de Peter, a ida dos dois ao sótão, a escuta de ambos de um concerto composto por Mozart.
a) A garota retrata sua ida a um concerto do pianista Mozart.
b) A garota conta para sua melhor amiga Kitty uma tarde no colégio.
c) A garota relata ao seu diário uma visita de seu amigo Peter.
d) A garota argumenta a respeito da dificuldade de recordar suas memórias.
 
e) A garota descreve o dificultoso cenário do nazismo alemão.