plano de aula 5

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE AULA – Ensino Fundamental
(CONFORME A LÓGICA DA BNCC)
	ÁREA DO CONHECIMENTO
	Linguagens.
	COMPONENTE(S) CURRICULAR (ES)
	Português.
	ANO/SÉRIE
	1º ano
	DIA
	26/04/2022
	TEMPO PREVISTO
	1:00h
	PROFESSOR (A)
	Ingrid Tayná de Assis Freitas.
	ESTAGIÁRIA
	
Thaislane Santos de Jesus.
	COMPETÊNCIA (S)
	Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
	OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	Letra P:
Protocolos de leitura;
Construção do sistema alfabético;
Construção do sistema alfabético e da ortografia;
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação;
Compreensão em leitura;
Decodificação/Fluência de leitura;
Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão;
Forma de composição do texto;
Estratégia de leitura;
Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.
	(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
	VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Verificar por meio de atividades, observação dos diálogos e repostas e perguntas relacionadas a atividade proposta.
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO ( ENCAMINHAMENTO DIDÁTICO-METODOLOGICO)
	1º momento – Apresentação 
1 Saudar as crianças com uma boa tarde e me apresentar;
2 Explicar o porquê de estar com elas durante a semana e o que vamos trabalhar no dia.
2º Momento – Análise dos conhecimentos prévios
1 Pedir para os alunos abrirem o livro na página 56;
2 Antes de iniciar a atividade, perguntar às crianças: a) Que letra é essa que está no início da página do livro? b) Conhecem alguma palavra ou nome de pessoa que começa com a letra P? c) Vocês sabem o que é um peão?
3 Explorar o a página do livro e suas imagens;
3º Momento – Atividades do livro didático (p.56 a 59)
1 Explicar a atividade e esclarecer as dúvidas;
2 Passar em cada carteira para acompanhar;
3 Ajudar os que têm mais dificuldade.
4º Momento – Atividade Extra (um desafio)
Dinâmica com caixa de objetos com a letra P. 
	MATERIAIS NECESSÁRIOS
	Livro didático e material lúdico.
	
	REFERÊNCIAS
	BRASIL. Ministério da educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
	INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
	O livro didático já apresenta as habilidades referente a cada atividade do livro, por isso adicionei essas e só acrescentei as pertinentes a atividade extra.