PROVA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO

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PROVA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO 
 
Questão 1Errada 
A partir da análise dos resultados das avaliações externas, uma escola pública de ensino 
fundamental decidiu realizar algumas ações que ajudem a melhorar os seus resultados na 
avaliação seguinte. Entre elas: 
 
I – Realizou uma avaliação diagnóstica em todas os anos e agrupou os estudantes por nível de 
proficiência para poder trabalhar com foco nas dificuldades.II – Estabeleceu um processo de 
revisão dos planos de ensino dos professores, procurando estabelecer uma melhor articulação 
entre a matriz curricular, as matrizes de avaliação externa e o planejamento escolar. III – 
Definiu que, ao final de cada bimestre, realizariam um simulado nos moldes da avaliação 
externa, e as notas seriam consideradas no cálculo das médias bimestrais.IV – Determinou que 
a coordenação pedagógica auxiliaria os professores em processos de avaliação diagnóstica ao 
longo do ano, para identificar as dificuldades dos alunos e intervir mais rapidamente, tanto em 
sala de aula como com projetos de recuperação fora do horário de aulas.V – Promoveu o 
trabalho com projetos diversificados e interdisciplinares que ajudariam os professores nas 
mudanças das práticas pedagógicas e de avaliação. 
Considerando as ações a serem realizadas pela escola, são ações que favorecem a melhoria dos 
resultados: 
Sua resposta 
Apenas I, II, IV. 
 
Os resultados das avaliações externas devem proporcionar uma reflexão sobre o currículo 
implementado nas escolas, analisando a relação entre a matriz curricular, a matriz de avaliação 
externa e os planos de ensino, porém não deve haver uma submissão do currículo escolar às 
matrizes de avaliação. Elas devem estar contidas nele, porém o currículo escolar é mais amplo. 
A avaliação diagnóstica e o acompanhamento da aprendizagem devem ser realizados durante 
todo ano, com momentos de recuperação dos alunos que apresentem maiores dificuldades. 
Porém, nem o agrupamento dos estudantes por níveis de proficiência tampouco a aplicação de 
simulados com atribuição de notas são estratégias adequadas para a melhoria da aprendizagem 
dos alunos e consequente bom desempenho na avaliação externa. 
 
RESPOSTA CORRETA – I,II,IV 
Questão 2Errada 
Para álvarez Méndez (2002), 'o professor aprende para conhecer e melhorar a prática docente 
em sua complexidade, bem como para colaborar na aprendizagem do aluno, conhecendo as 
dificuldades que deve superar, o modo de resolvê-las e as estratégias que coloca em 
funcionamento. O aluno aprende a partir da própria avaliação e da correção [...], que será 
sempre crítica e argumentada, mas nunca desqualificadora nem punitiva";. 
 
Este conceito de avaliação subentende: 
 
I - Que a avaliação praticada na escola deve servir para orientar o professor no planejamento de 
atividades de ensino que auxiliem os estudantes na superação das suas dificuldades. 
II - Que o professor deve estar aprendendo constantemente para aperfeiçoar sua prática 
pedagógica e avaliativa, pois sua tarefa é colaborar com a aprendizagem dos alunos.III - Que a 
avaliação envolve a correção das atividades e que, portanto, a atribuição de notas e conceitos é 
extremamente relevante para alunos e professores, contradizendo alguns estudiosos da 
avaliação.IV - Tanto para professores como para os alunos, um processo crítico de reflexão 
sobre os resultados, tomando-os não somente como desempenho dos alunos, mas também como 
avaliação da prática docente.V - Que, ao colocar a aprendizagem a partir da avaliação e da 
correção, de forma crítica e argumentada, os professores, procurando não desqualificar nem 
punir, evidenciam que o fracasso pela aprendizagem é responsabilidade exclusiva do aluno. 
Considerando as proposições sobre o conceito de avaliação explicitado por álvarez Méndez, é 
correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Apenas II, III, IV. 
 
Ao analisar a definição de álvarez Méndez, deve-se perceber a ênfase que ele coloca no 
trabalho reflexivo do professor, numa prática que visa a garantir a aprendizagem dos estudantes 
e na tarefa docente como sendo de permanente estudo para buscar desenvolver estratégias de 
ensino condizentes com as necessidades de aprendizagem. O autor também faz uma crítica à 
avaliação tradicional, classificatória e punitiva, ressaltando que a avaliação deve servir para o 
aluno identificar suas dificuldades, a partir da análise crítica que faz com o professor da 
avaliação e da correção das atividades discentes. 
 
RESPOSTA CORRETA II,III,IV 
Questão 3Correta 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que 
regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao 
ensino superior) (PACIEVITCH, 2018). 
 
Com relação ao artigo 2º do Código de Ética, no que tange aos deveres do contador, complete 
as lacunas da sentença a seguir: 
 
A LDB 9394/96 reafirma o direito à ______________, garantido pela Constituição Federal. 
Estabelece os princípios da educação e os ______________ do Estado em relação à educação 
escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de _______________, entre a 
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: 
Sua resposta 
educação / deveres / colaboração. 
 
A alternativa correta é: educação – deveres – colaboração. A LDB 9394/96 reafirma o direito 
à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os 
deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em 
regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 
(PACIEVITCH, 2018). PACIEVITCH, Thais. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
Disponível em: <https://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-
educacao/>. Acesso em: 9 set. 2018. 
 
Questão 4Correta 
A Provinha Brasil é das avaliações externas elaboradas pelo Ministério da Educação e pelo 
Inep. Sua realização nas redes ou sistemas de ensino de estados e municípios depende de uma 
adesão que implica em compromissos dos gestores estaduais e municipais. Um secretário de 
educação municipal decidiu aderir à Provinha e anunciou as seguintes medidas: 
 
I – A Provinha Brasil será aplicada em todas as escolas que possuem o 2º ano do ensino 
fundamental da rede municipal de ensino, e as escolas particulares que se interessarem 
receberão apoio técnico da Secretaria Municipal para sua implementação.II – A Provinha Brasil 
será aplicada e corrigida por profissionais contratados pela Secretaria Municipal para garantir 
seu caráter de avaliação externa.III – A supervisão escolar promoverá formação a todos os 
professores do 2º ano do ensino fundamental para compreenderem os instrumentos utilizados na 
Provinha Brasil, sua sistemática de aplicação, correção e uso dos resultados. IV – A primeira 
aplicação da Provinha Brasil ocorrerá na primeira semana de abril e a segunda aplicação 
ocorrerá na segunda semana de novembro, os dias específicos de aplicação das provas de 
Língua Portuguesa e Matemática serão definidos em reunião com as escolas. V – Os resultados 
da primeira aplicação serão utilizados para o desenvolvimento de projetos de recuperação fora 
do horário de aula, e os resultados da segunda aplicação serão utilizados como um dos critérios 
de promoção dos alunos para o 3º ano do ensino fundamental. 
Considerando as proposições apresentadas no texto-base, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Apenas I, III, IV. 
 
A sistemática de aplicação, correção e definição das datas de aplicação ao início e final do ano 
são de competência das secretarias estaduais e municipais que aderirem à Provinha Brasil. 
Como seu principal objetivo é o diagnóstico do processo de alfabetização e da aprendizagem 
em Matemática dos alunos do 2º ano do ensino fundamental, é recomendável envolver escolas e 
professores regentesdas classes que participarão da avaliação na sua aplicação e correção, 
portanto não se justifica que a aplicação e correção seja feita por profissionais contratados pela 
Secretaria Municipal para garantir seu caráter de avaliação externa. Também por seu caráter 
diagnóstico, os resultados não devem ser utilizados para fins classificatórios, muito menos para 
decidir sobre a promoção ou reprovação dos alunos. 
 
Questão 5Errada 
“A Taxonomia de Bloom original justifica a sua popularidade, entretanto a taxonomia original 
tem sido utilizada para a classificação de objetivos curriculares e para descrever o resultado de 
aprendizagem em termos de conteúdo e discussão do que deve ser realizado com o conteúdo 
assimilado”. 
 
Com base na Taxonomia de Bloom, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas: 
 
 
 
I. O que interessava para Bloom era proporcionar uma ferramenta prática e útil que fosse 
coerente com as características dos processos mentais superiores (nível de conhecimento e 
abstração complexa) do modo como eram consideradas e conhecidas. 
 
 
 
PORQUE 
 
 
II. O processo cognitivo pode ser entendido como o meio pelo qual o conhecimento é adquirido 
ou construído e usado para resolver problemas diários e eventuais. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. As duas asserções estão corretas, segundo Ferraz; Belhot (2010, p. 425): . O 
que interessava para Bloom era proporcionar uma ferramenta prática e útil que fosse coerente 
com as características dos processos mentais superiores (nível de conhecimento e abstração 
complexa) do modo como eram consideradas e conhecidas. . O processo cognitivo pode ser 
entendido como o meio pelo qual o conhecimento é adquirido ou construído e usado para 
resolver problemas diários e eventuais. No entanto, a asserção II não justifica a asserção I por 
ser sobre outro assunto. FERRAZ, Ana Paula do Carmo Marcheti; BELHOT, Renato Vairo. 
Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para 
definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010. 
RESPOSTA CORRETA AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS , MAS A II NÃO É 
UMA JUSTIFICATIVA DA I 
Questão 6Correta 
Ao observar a prática dos professores que estava acompanhando durante o seu estágio, uma 
estudante de pedagogia fez anotações para a elaboração do relatório que ela deveria entregar e 
classificava a prática dos professores de acordo com o tipo de avaliação da aprendizagem que 
eles realizavam. No caderno a estagiária anotou: 
I – As professoras do 1º ano e do 2º ano aplicam instrumentos de avaliação que elaboram a 
partir da Provinha Brasil com o objetivo de identificar o nível de alfabetização das crianças, 
realizando uma avaliação somativa.II – A professora do 3º ano do ensino fundamental avalia 
seus alunos mediante provas aplicadas duas vezes no bimestre e dá vistos no caderno 
diariamente anotando os pontos no diário de classe, prática que indica uma avaliação 
classificatória e excludente.III – O professor do 4º ano do ensino fundamental avalia seus 
alunos continuamente, por meio da observação de como realizam as atividades e também com 
instrumentos, a partir dos quais identifica as dificuldades e revisa os conteúdos, realizando uma 
avaliação formativa.IV – Os professores decidiram realizar uma avaliação no início do semestre 
para identificar o domínio que os alunos apresentam em matemática para, a partir dos 
resultados, replanejar as atividades pedagógicas, pondo em prática a avaliação formativa. V- O 
professor do 5º ano aplica bimestralmente uma prova teste, elaborada nos moldes da Prova 
Brasil, com o intuito de verificar a aprendizagem dos estudantes, portanto, pondo em prática a 
avaliação somativa. 
Considerando as anotações feitas pela estagiária, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Apenas II, III, V. 
 
A avaliação realizada em determinados momentos, principalmente no início do ano ou no meio 
do ano, para levantamento de conhecimentos prévios ou para definir o estágio de 
desenvolvimento dos estudantes para reprogramar as atividades de ensino é a avaliação 
diagnóstica. A avaliação formativa também oferece um diagnóstico, porém é processual e 
continua e não ocorre em momentos mais específicos e pontuais que antecedem o planejamento 
ou início de alguma unidade ou tema. As avaliações externas possuem um caráter somativo, 
pois avaliam a aprendizagem após um período mais longo, portanto, não permite uma 
intervenção mais imediata do professor, como ocorre na avaliação formativa. Avaliações como 
a Provinha Brasil possuem um caráter diagnóstico e servem para informar aos professores sobre 
a alfabetização nos anos iniciais do ensino fund 
 
Questão 7Correta 
As teorias elaboradas por Althusser, Bourdieu e Foucault nos permitem compreender como os 
processos de avaliação servem para a manutenção da exclusão social e como a escola 
discrimina os estudantes por sua condição socioeconômica e cultural, possibilitando que a 
desigualdade de classes se reproduza no interior da escola. Considerando esta afirmação, 
podemos dizer que: 
 
I - No contexto de ampliação do acesso à escola, fundada na meritocracia, a exclusão social 
passaria a ocorrer no interior das escolas. O principal instrumento dessa exclusão se revela nas 
concepções e funções que a avaliação cumpre.II - Segundo Foucault, a organização de tempos e 
espaços escolares rígidos, os horários, os sinais que determinam o início e o término das aulas, 
bem como o controle exercido pelos professores serviriam para incutir condutas, formas de 
comportamento, adestrar e ajustar.III - Para Bourdieu, as relações de poder no interior das 
escolas, mediadas pelo capital cultural, geram uma violência que se relaciona aos Aparelhos 
Repressivos de Estado concebidos por Althusser.IV - A análise de Bourdieu nos mostra que a 
exclusão ocorre dentro da escola, porém somente a inteligência e o esforço, o mérito, garantirão 
que a escola consiga cumprir sua promessa de ascensão social.V - Quanto maior o nível de 
escolaridade dos pais e quanto maior o poder aquisitivo das famílias, maiores serão as chances 
dos alunos oriundos dessas famílias de aprenderem e terem sucesso na escola. 
Considerando o pensamento de Althusser, Bourdieu e Foucault, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Apenas I, II, V. 
 
Compreender que a escola pode servir para a reprodução das desigualdades sociais e para a 
manutenção da submissão, do controle e da dominação é fundamental para que os professores 
não somente avaliem de forma diferente, de modo que diagnostiquem as dificuldades dos 
estudantes e possam ajudá-los a superá-las, mas para potencializar o poder que a escola pode ter 
para transformar a sociedade. Se não conhecemos as teorias desses teóricos, podemos 
desenvolver uma prática docente que ideologicamente favorece a dominação, a discriminação e 
o preconceito. 
 
Questão 8Errada 
A avaliação formativa está relacionada ao processo de ensino-aprendizagem. é a avaliação que 
se faz durante o desenvolvimento das atividades de formação e visa retroalimentar esse 
processo, informando tanto ao professor quanto ao aluno sobre sua aprendizagem. 
Nesse sentido, a avaliação formativa se coloca a serviço da aprendizagem e não foca apenas no 
avaliado, que tradicionalmente sempre foi o aluno, mas também no avaliador. 
 
 
No que diz respeito à avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Esse tipo de avaliação ganha força em uma educação que tem como propósito ensinar tudo a 
todos. Na maioria dos casos, é aquela que precede a ação. 
II. A avaliação formativa possui uma essênciareflexiva e articulada à própria prática 
profissional docente. 
III. O avaliador passa a avaliar-se e avaliar sua ação, exigindo de si próprio uma atitude crítica e 
reflexiva sobre sua prática. 
A partir desse contexto, assinale a alternativa correta. 
 
Sua resposta 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas, pois a afirmativa I descreve avaliação 
diagnóstica. 
 
Questão 9Correta 
O Exame Nacional do Ensino Médio, criado em 1998, tem como objetivo de avaliar o 
desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Esse exame é utilizado como critério 
de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa no Programa Universidade 
para Todos (ProUni) ou conseguir financiamento para estudar em universidades privadas, por 
meio do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Nos últimos anos, o 
Exame Nacional do Ensino Médio vem sofrendo severas criticas, referente ao método de 
aplicação, aos conteúdos de suas questões, a confiabilidade e segurança, entre outras. Devido às 
diversas criticas, o Inep juntamente com o MEC repensaram alguns pontos referente ao ENEM. 
 
Analise as afirmativas a seguir, referentes às mudanças que ocorreram no ENEM a partir do 
ano de 2017. 
 
I. Visando reduzir gastos na operação do Exame e tentando adequá-lo da melhor maneira 
possível, o MEC decidiu divulgar apenas o resultado individual do Enem 2017. 
II. A certificação do ensino médio deixa de ser concedida pelo Enem a partir do ano de 2017. 
Nas edições anteriores, os estudantes maiores de 18 anos que não haviam concluído o ensino 
médio podiam se inscrever no Exame para tentar obter o diploma de conclusão do ciclo básico 
de ensino. 
III. O Enem, deixa de ser um mecanismo para acesso ao ensino superior em instituições 
federais, por meio do Sisu e Sisutec, pois surge outro sistema de avaliação educacional 
direcionado a esse acesso. 
IV. O Enem será realizado em dois domingos, no primeiro domingo serão aplicadas as provas 
de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias e redação. 
No segundo domingo haverá a aplicação das provas de Matemática e suas Tecnologias e 
Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 
V. Outra importante mudança que ocorreu a partir deste ano, foi à impressão dos nomes dos 
estudantes nos cadernos de prova, que também terão os números de inscrição de cada 
participante. Tal medida aumenta a segurança na aplicação do Exame, visto que torna mais fácil 
descobrir e localizar eventuais furtos de cadernos de questões. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
Sua resposta 
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 
Resposta correta E. Todos os enunciados estão corretos com exceção do III, pois, as notas do 
Enem 2017, continuam servindo de mecanismo para acesso ao ensino superior em instituições 
federais, por meio do Sisu e Sisutec, além de instrumento que garante a chance de concorrer a 
vagas em programas de financiamento e apoio ao estudante, como ProUni e Fies. 
 
Questão 10Correta 
Durante uma reunião de conselho de classe e série em uma escola, a professora de Língua 
Portuguesa se queixou que os alunos do 6º ano B do Ensino Fundamental tinham muitas 
dificuldades de leitura e escrita e, por isso, o número de notas abaixo da média era muito 
grande. Porém, em outros componentes curriculares que dependem da leitura e da escrita no 
processo de ensino, como Geografia, História e Ciências, os alunos apresentavam desempenho 
satisfatório. Ao pedir uma explicação para essa discrepância entre o desempenho em Português 
e nas outras matérias, os professores disseram: 
I – Que a seleção dos instrumentos de avaliação depende do componente curricular e dos 
conteúdos que estão sendo trabalhados, por isso, não se deve comparar os resultados obtidos 
entre as diferentes disciplinas do currículo.II – Que deveriam revisar os instrumentos de 
avaliação que utilizaram, porque se os alunos apresentam tanta dificuldade em leitura e escrita, 
não deveriam ter um bom desempenho em componentes curriculares como Ciências, História e 
Geografia, que necessitam da leitura e da escrita para serem ensinados.III – Seria preciso que a 
professora de Língua Portuguesa utilizasse instrumentos de avaliação que permitissem aos 
alunos expressar-se de outra forma, além da escrita, para que pudessem explicitar, com outras 
linguagens, os conceitos que aprenderam.IV – Os objetivos de ensino e as metodologias 
utilizadas em cada componente curricular exigem instrumentos de avaliação também 
diferenciados, portanto, o mau desempenho em leitura e escrita necessariamente implica em 
não ter compreendido conceitos de outras disciplinas.V – Se os alunos apresentam tanta 
dificuldade em leitura e escrita, o melhor será pensar um projeto interdisciplinar que os ajude a 
superar suas dificuldades e, enquanto isso não ocorre, os professores devem buscar 
instrumentos e estratégias de avaliação alternativas para identificar a apropriação de 
determinados conceitos específicos. 
Considerando as explicações dadas pelos professores, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Apenas I, IV, V. 
 
A seleção dos instrumentos de avaliação depende dos objetivos e das metodologias utilizadas 
para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem, assim como dos conteúdos e da 
especificidade de cada componente curricular. Devido a essas particularidades, os resultados 
obtidos nas diferentes disciplinas podem ser convergentes ou divergentes. O domínio da 
competência de leitura e escrita é essencial para a aprendizagem de todas as disciplinas do 
currículo escolar, porém existem conhecimentos que podem ser aprendidos independentemente 
da leitura e da escrita e, dessa forma, os instrumentos de avaliação, se bem selecionados, 
poderão evidenciar os objetivos atingidos.