AD1 - EJA CEDERJ

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Disciplina: Estágio em EJA 
 
Aluno(a): Ana Luíza da Costa Barbosa 
 
Matr.: 18212080215 Polo: Magé 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Avaliação à Distância 1 (AD1) 
 
A avaliação a distância será composta por duas atividades: 
 
 Questão pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e 
Adultos. 
 Atividade 1 do material de registro e acompanhamento( A Educação de 
Jovens e Adultos no Município). 
 
Questão 1: Pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos. 
PARA REFLETIR SOBRE PROJETOS 
"33 . As políticas de alfabetização e de EJA vêm disputando concepções sobre o que é alfabetizar 
e garantir o direito à educação para sujeitos de EJA. A perspectiva de formar leitores e escritores 
autônomos, que dominem o código lingüístico, mas que também sejam capazes de atribuir 
sentidos e recriar histórias, pela escrita, sem prejuízo de outras formas de expressão como 
imagens vai além do que tem sido observado em muitas práticas de alfabetização e de EJA. O 
mundo contemporâneo exige o leitor de diversos códigos, do múltiplo, do diverso, perspicaz na 
interpretação e com capacidade de dando asas à imaginação, atribuir sentidos com toda a 
liberdade, para além da oralidade, campo em que sujeitos jovens e adultos são competentes. 
 34.(...) Reconfigurar currículos é tarefa de diálogo entre especialistas, professores e até mesmo 
de estudantes. Não é desafio individual, mas coletivo, de gestão democrática, que exige pensar 
mais do que uma intervenção específica: exige projeto político-pedagógico para a escola de EJA 
como comunidade de trabalho/aprendizagem em rede, em que a diversidade da sociedade esteja 
presente." (DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos 
no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008) 
 
 
Vamos pensar como seria na prática... Imagine que um aluno se mostrou incomodado pelo 
fato de não realizar trabalhos de prontidão e uso de cartilhas e livros. Imagine que você, 
Profissional de Educação de Jovens e Adultos dessa Instituição resolve pensar em redigir uma 
carta esclarecendo as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação 
de Jovens e Adultos e os seus eixos norteadores. 
Elabore essa carta-argumentativa relacionando os eixos norteadores da EJA e os documentos 
legais oficiais com a Pedagogia de Projetos. 
(10 à 15 linhas). 
Prezado aluno, 
Eu gostaria de encorajá-lo a conquistar saberes que vão muito além da educação 
escolar. Atividades prontas, repetitivas, sem a contextualização com a realidade social 
em que estamos inseridos, que excluem nossos valores culturais e pouco acrescentam 
em nossa vida prática (trabalho e tempo), não refletem as condições ideais para que 
você e seus colegas de classe, construam (e se apropriem) os conhecimentos 
pertinentes ao mundo do trabalho e ao exercício da cidadania. A proposta para a EJA, 
de acordo com a LDB (Lei n°9394/96), é que vocês, alunos, estejam envolvidos num 
processo que ressignifique suas experiências socioeducacionais, de forma motivadora, 
desafiadora, dialógica, reflexivas (críticas), através de uma metodologia flexível, que 
contemple a cultura e a capacidade de inovação, interagindo com a natureza e o meio 
social. Ressignificar a dignidade, transpor as dificuldades, dar um adeus aos trabalhos 
precarizados, se apropriando, se qualificando para o mundo do trabalho e os 
conhecimentos para o mundo, fará toda a diferença da sua jornada escolar para a vida! 
Reflita e continue contando com a minha colaboração e incentivo! 
Abraços, Professora Ana Luíza. 
 
Questãoo 2 : Atividade nº 1 – A Educação de Jovens e Adultos no Município 
 
ATIVIDADE 1: A Educação de Jovens e Adultos no município 
Estagiário(a): Ana Luíza da Costa Barbosa 
Curso: Pedagogia 
Polo CEDERJ: Magé 
Semestre de realização do estágio: 2º semestre de 2021 - 7º período do 
curso 
Registre as informações solicitadas a seguir: 
 
1. Índice oficial de jovens e adultos atendidos na modalidade de EJA 
nas escolas do município, conforme o censo: 
 
Foram efetuadas 3.686 matrículas na modalidade EJA no município de 
Magé este ano. 
 
2. Número de instituições públicas de EJA no município 
(municipais/estaduais): 
 
17 instituições públicas de EJA. 
 
 
3. Número de instituições privadas de EJA, autorizadas no município: 
 
1 instituição. 
 
 
4. Outros projetos, programas e experiências de EJA no município: 
 
Mesmo tentando encontrar de diversas formas, diferentes formas de 
pesquisar, não foi encontrado nenhum dado sobre projetos, programas ou 
experiências de EJA no município de Magé. 
 
5. Comentários: 
 
De acordo com o IBGE(2020), dentre uma população de 246.433 pessoas, o número 
de analfabetos com 15 anos ou mais, é de 13.603. 
Observando o número de instituições existentes neste município, ao todo 191, 
sendo 18 delas, oferecendo a modalidade EJA, a oferta é insuficiente para atender 
a demanda e ser eficiente no combate ao analfabetismo. 
 
 
 
 
SUGESTÕES PARA REFERÊNCIAS: 
 
 
1. DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos 
no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf 
 
2. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base 
 
 
3. Projeto interdisciplinar na Educação de Jovens e Adultos 
https://youtu.be/Www8nw_l3O0 
 
4. EducAção Educação de Jovens e Adultos 
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc 
 
5. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448 
-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192 
https://youtu.be/Www8nw_l3O0
https://youtu.be/Www8nw_l3O0
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc
	PARA REFLETIR SOBRE PROJETOS