AD1-2021 2-EstagioEJA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ / Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Avaliação à Distância 1 (AD1)
A avaliação a distância será composta por duas atividades: 
· Questão pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos.
· Atividade 1 do material de registro e acompanhamento (A Educação de Jovens e Adultos no Município).
Questão 1: Pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos.
PARA REFLETIR SOBRE PROJETOS
"33 . As políticas de alfabetização e de EJA vêm disputando concepções sobre o que é alfabetizar e garantir o direito à educação para sujeitos de EJA. A perspectiva de formar leitores e escritores autônomos, que dominem o código lingüístico, mas que também sejam capazes de atribuir sentidos e recriar histórias, pela escrita, sem prejuízo de outras formas de expressão como imagens vai além do que tem sido observado em muitas práticas de alfabetização e de EJA. O mundo contemporâneo exige o leitor de diversos códigos, do múltiplo, do diverso, perspicaz na interpretação e com capacidade de dando asas à imaginação, atribuir sentidos com toda a liberdade, para além da oralidade, campo em que sujeitos jovens e adultos são competentes. 
34.(...) Reconfigurar currículos é tarefa de diálogo entre especialistas, professores e até mesmo de estudantes. Não é desafio individual, mas coletivo, de gestão democrática, que exige pensar mais do que uma intervenção específica: exige projeto político-pedagógico para a escola de EJA como comunidade de trabalho/aprendizagem em rede, em que a diversidade da sociedade esteja presente." (DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008)
	Vamos pensar como seria na prática… Imagine que um aluno se mostrou incomodado pelo fato de não realizar trabalhos de prontidão e uso de cartilhas e livros. Imagine que você, Profissional de Educação de Jovens e Adultos dessa Instituição resolve pensar em redigir uma carta esclarecendo as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação de Jovens e Adultos e os seus eixos norteadores.
Elabore essa carta-argumentativa relacionando os eixos norteadores da EJA e os documentos legais oficiais com a Pedagogia de Projetos. (10 à 15 linhas). 
Rio de Janeiro, 11 de setembro de 2021.
Caro aluno,
Fui informada sobre a sua preocupação acerca do método de ensino que utilizamos para o ensino de jovens e adultos, que apresenta algumas diferenças em comparação ao do ensino regular. Gostaria de explicar que os projetos pedagógicos e curriculares para a educação de Jovens e Adultos são implementados de acordo com as características de cada turma e a realidade e vivências dos estudantes, pois foi determinado pelo Ministério da Educação deve ser considerado “a necessidade de coerência e interação das atividades de modo a favorecer que os alunos estabeleçam relações entre diversos tópicos de conteúdo, realizando aprendizagens mais significativas”.
Ademais, esse trabalho é feito através da Pedagogia de Projetos onde são trabalhos os três eixos norteadores da EJA, que são o tempo, o trabalho e a cultura/cidadania, com o objetivo de explorar o potencial do aluno com um ensino mais dinâmico e respeitando o seu tempo de aprendizado, além de promover a construção da cidadania para que tenham papel ativo na sociedade, e isso não é possível se utilizarmos as cartilhas e livros. 
Espero ter sanado as suas dúvidas. Atenciosamente, 
Professora Maiana
Questão 2 : Atividade nº 1 – A Educação de Jovens e Adultos no Município
ATIVIDADE 1: A Educação de Jovens e Adultos no município
Estagiário(a): Maiana Pimentel da Silva 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Polo CEDERJ: Magé 
Tutor(a) presencial: Maria Francisca Neves de Freitas 
Semestre de realização do estágio: 2021.2
Registre as informações solicitadas a seguir:
1. Índice oficial de jovens e adultos atendidos na modalidade de EJA nas escolas do município, conforme o censo: 79.027
2. Número de instituições públicas de EJA no município (municipais/estaduais): Municipais – 143 / Estaduais – 155 / Total: 298 escolas
3. Número de instituições privadas de EJA, autorizadas no município: 72
4. Outros projetos, programas e experiências de EJA no município: 114 escolas
5. Comentários: A coleta de dados sobre a EJA no município do Rio de Janeiro mostra que existe um grande número de instituições e projetos alternativos prontos para atender a demanda. 
REFERÊNCIAS:
https://qedu.org.br/cidade/2801-rio-de-janeiro/censo-escolar?year=2020&dependence=0&localization=0&education_stage=0&item= - Acesso em 08/09/2021 
http://www0.rio.rj.gov.br/sme/projprog/eja/ondeenc.htm – Acesso em 08/09/2021
DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192