LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
Aluna
POLO COLIDER
2022
Aluna
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
Projeto apresentado à Universidade
Paulista – UNIP,polo de Colider
 do curso de Letra Português,
 como um dos requisitos para a
 obtenção da nota na disciplina
Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade 
Sumário
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................4
2. DESENVOLVIMENTO ........................................................................4
2.1 Referencial Teórico ..........................................................................4
2.2 Método .............................................................................................6
3. RESULTADOSESPERADOS..............................................................8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...............................................................9
5. BIBLIOGRAFIA .................................................................................10
1. INTRODUÇÃO
Em estudo com a Escola Municipal Fabio Ribeiro da Cruz, foi possível verificar uma grande necessidade de fazer com que os educandos e a
comunidade, em que a escola está inserida, se enriqueça um pouco mais em
quesito conhecimento cultural, literatura e grandes saberes construtivos, portanto será apresentado aqui um projeto que visa proporcionar momentos interativos através de uma junção de diversas histórias, contos.
Em destaque, o projeto consiste na realização de uma “feira do livro”, um dia
que haverá diferentes apresentações de peças teatrais, realizados pelos educandos da escola, para o público de toda a comunidade entre eles, familiares, outras escolas e a toda a população que queira prestigiar tamanha
criatividade e inovação. A realização destas atividades incluirá alunos do 1° ao 9°ano com diferentes temas e encenações.
O objetivo desta ação é fazer com que os alunos aprendam um pouco mais
sobre o valor que os grandiosos contos e histórias possuem. A realização desta feira objetiva fazer com que as crianças e adolescentes se sintam verdadeiros atores dentro de histórias tão importantes.
A escolha deste tema com certeza possibilitará uma visão mais delicada a
respeito da literatura e suas riquezas, será possível transmitir sentimentos e lições que poderão ser colocadas em prática no dia a dia de cada um.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 Referencial Teórico
A escola decidiu fazer tais atividades para envolver todos os alunos,
pais, amigos, professores e comunidade é vista como algo proveitoso, trabalhos que contribuem para a evolução dos educandos e sua participação em atividades sociais.
Martins (2004, p. 79) fala um pouco sobre o papel da escola.
A aquisição coletiva de direitos como a educação, a escola para os seus
filhos, a tomada de posicionamento concreto frente às decisões da vida
escolar são elementos que proporcionam a construção da educação
emancipatória não somente aos educandos, mas a toda comunidade
escolar. Este processo de participação comunitária pressupõe uma
organização coletiva, e uma divisão do trabalho. 
O público se torna também popular nesse projeto educativo, é possível
destacar as qualidades da unidade escolar em se preocupar com o envolvimento da escola com a sociedade e os ensinamentos transmitidos com as atividades realizadas.
 Através do estudo entre escola e comunidade Nogueira (1999, p. 14)
destaca que:
Dá formação para a cidadania, para promover uma educação
mais significativa na escola, da solução de problemas de violência e
vandalismo nas unidades escolares, da permanência das crianças na
escola, das questões sobre a relação entre educação e trabalho [...].
O trabalho da escola só pode ter sucesso se houver uma contribuição da
sociedade também, sua função é de preparar cidadãos conscientizando-os para a sua cidadania, portanto expor os educando a atividades construtivas e interacionais faz parte de um processo de construção de valores.
Giacaglia (2010, p. 190) reforça dizendo que experiências positivas ou
negativas vivenciadas na escola irão refletir-se pela vida toda do indivíduo. Este é o objetivo da escola, fortalecer o conhecimento dos alunos e criar situações que desenvolva as habilidades de cada um.
 Giacaglia (2010, p. 222) ainda menciona o lazer, informando que é necessário e útil. Ele serve não apenas para intercalar períodos de trabalho ou estudo com períodos de atividades prazerosas, mas também como preparação para a vida futura.
Araújo (2007, p. 42) acredita que um caminho possível para trabalhar os
processos de ensino e de aprendizagem, no âmbito das instituições escolares, pode ser por intermédio de projetos concebidos como estratégias para a construção dos conhecimentos.
2.2-Método
O projeto “Feira do Livro” acontecerá na Escola Fabio Ribeiro da cruz. Esta unidade escolar está localizada na zona urbana da cidade de Colíder – MT, Tv. Tira dentes, n° 25, bairro centro, setor norte do município. Os servidores da unidade acompanharão os alunos em suas atividades.
Serão divididos os temas para cada turma (do 1° ao 9° ano) e será colocado um profissional da educação como responsável por cada sala, para que assim os trabalhos sejam bem elaborados e feito com sucesso. Cada turma apresentará, no dia do evento, uma peça teatral referente a um livro. Os professores juntamente com a equipe gestora e os alunos farão também
um pequeno mutirão pelo bairro, em que a escola está inserida, convidando as
famílias para participarem das apresentações e procurando arrecadar livros não utilizados mais e que serão de grande auxílio para a biblioteca da escola. Os alunos, profissionais da educação e servidores farão também a sua própria colaboração, arrecadando livros em suas próprias famílias ou até mesmo doando alguns livros que tenham em casa e que não esteja sendo utilizado.
Dentre os temas dos livros para a realização do teatro haverá:
 Eita! E tudo mudou! – uma garota conta a história de sua família um pouco
complicada, mas que apesar de tantas dificuldades ela tinha determinação e
coragem para realizar os seus sonhos.
 A menina que queria ser borboleta – a história de uma garota muito alegre
que sonhava em ser borboleta, porém ela descobre que para ser tão linda como uma borboleta era necessário passar por grandes transformações.
 Acontece com quem voa – a história de um menino que nasceu com asas no
pé e que depois de grande aprende a mostrar as crianças que bons ventos sopram quando deixamos a mente livre para produzir novas imagens dentro do coração.
 Viagem a um mundo fantástico – uma lição de conscientização as pessoas
que se preocupam com coisas infrutíferas e se esquecem de fazer bons atos e
praticar o bem a si mesmo e ao próximo. A história mostra que o mundo e a vida são fantásticos e existem muitos motivos para se alegrarem.
 A galinha dos ovos de ouro – conta a história de um fazendeiro que possuía
uma galinha que botava ovos de ouro, e como a ganância falou maior, o fazendeiro matou a galinha e percebeu que ela era igual a todas. Mostra que quem tudo quer tudo perde.
 A menina do leite – esta é a história de uma garota que ia pela primeira vez
até a cidade vender o leite que havia tirado de sua vaquinha, no caminho ela já
planejava o que faria com o dinheiro arrecadado pela venda do leite, porém ao
tropeçar em uma pedra o leite derramou e a pequena garota perdeu tudo. Ensina que não se deve contar com uma coisa antes de consegui-la.
 A cigarra e a formiga – a história de uma formiga que trabalhava guardando
comida para o inverno e a cigarra só passeando. Quando chegou o inverno a cigarra passava frio e fome e pediu abrigo as formigas. Educa a todos a se dedicarem para nunca passar necessidade.
 Recadinhos do coração – conta a história de uma mãe que sempre estava
disposta a fazer todos os afazeres domésticos, porém não recebianada em troca, nenhum tipo de auxílio de suas filhas. Uma lição que ensina a valorizar muito as mães porque o amanhã pode ser tarde.
 Cachinhos dourados e os três ursos – é a história de uma família de ursos
que encontra uma garota em sua casa, a garota entrou, comeu e dormiu na cada da família urso sem saber o risco que corria. Uma lição para a pequena menina de não sair de casa sem autorização e não entrar na casa de estranhos.
O evento acontecerá na semana do dia das crianças (12 de outubro), em 3 dias. A escolha destes três dias é devido a necessidade de atender aos alunos de outras unidades escolares que estarão participando do evento. Será agendado a presença de 3 escolas por dia. Os colaboradores e organizadores do evento contribuirão fazendo também uma divulgação deste evento em outras escolas e através de um ofício enviado as entidades parceiras convidando-os para prestigiarem o trabalho dos educandos e poder vivenciar um pouco sobre a realidade escolar. Os familiares e amigos dos alunos também participarão do evento como uma forma de apreciar o trabalho dos educandos.
As apresentações acontecerão tanto no período matutino quanto no período
vespertino, buscando contar com a participação de todas as turmas. Como a escola possui parceria com algumas entidades locais, a decoração do cenário, roupas dos atores e entre outras coisas serão preparados com a ajuda arrecada destas unidades parceiras. A escola estará preparando uma lista dos materiais e solicitará aos servidores, entidades e a todos que estiverem dispostos a contribuir.
Verifique o cronograma das apresentações propostas:
MATUTINO / VESPERTINO
1° ANO Peça: Acontece com quem voa
Horário: 8:00 às 08:45
Horário: 14:00 às 14:45
Professor(a)
Responsável:
2° ANO Peça: A menina que queria ser borboleta
Horário: 09:00 às 09:45
Horário: 15:00 às 15:45
Professor (a)
Responsável: 
3° ANO Peça: A galinha dos ovos de ouro
Horário: 10:00 às 10:45
Horário: 16:00 às 16:45
Professor (a)
responsável: 
4° ANO Peça: Eita! E tudo mudou!
Horário: 8:00 às 08:45
Horário: 14:00 às 14:45
Professor (a)
Responsável: 
5° ANO Peça: Cachinhos dourados e os três ursos
Horário: 09:00 às 09:45
Horário: 15:00 às 15:45
Professor (a)
Responsável: 
6° ANO Peça: Recadinhos do coração
Horário: 10:00 às 10:45
Horário: 16:00 às 16:45
Professor (a)
Responsável: 
7° ANO Peça: A cigarra e a formiga
Horário: 8:00 às 08:45
Horário: 14:00 às 14:45
Professor (a)
Responsável: 
8° ANO Peça: A menina do leite
Horário: 09:00 às 09:45
Horário: 15:00 às 15:45
Professor (a)
Responsável: 
9° ANO Peça: Viagem a um mundo fantástico
Horário: 10:00 às 10:45
Horário: 16:00 às 16:45
Professor (a)
Responsável: 
Serão 3 apresentações no mesmo horário, portanto o público deverá escolher
em qual peça participar e em qual horário, podendo assistir a todos.
3.RESULTADOS/ESPERADOS
O papel da escola em se preocupar pelo envolvimento entre escola e
comunidade é algo bastante marcante. Estas atividades servirão para fazer com que os alunos envolvidos percebam o valor que um livro e sua história possuem. Servirá também para proporcionar o aluno algo novo, torna-los atores e mostrar que cada um é especial e possui um dom. Os alunos poderão a se relacionar e entender melhor seus colegas durante as atividades em grupo e também o prazer de poder compartilhar valores com a comunidade é algo muito gratificante.
A realização deste trabalho poderá fazer com a comunidade participe de um
evento que é considerado “raro” na cidade e conheça diferentes lições e as coloque em prática ou até mesmo crie novos projetos, descubra verdadeiros talentos dentre os alunos.
A escola e toda a equipe organizadora precisará controlar tudo com cuidado e
almejar o sucesso de todos. Os resultados deste projeto consistem em ofertar aos alunos e a comunidade momentos de interação e prazer, mostrando diferentes histórias de grandiosos livros e autores a fim de construir valiosas ações em prol a valorização dos conhecimentos que a escola transmite.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para conclusão do projeto, é importante citar aqui que a escola em estudo
procura estar sempre realizando práticas educativas em favor dos educandos e os envolvidos. A escola do tema “Feira do Livro” será repercutido em toda a
comunidade, pois é possível destacar que os servidores da unidade são
determinados, prestativos e grandes colaboradores de eventos como este,
educacionais.
O envolvimento dos alunos neste projeto será algo novo e desafiador para
muitos, devido a atividade proposta ser nova e criativa. Será preciso dedicação e total envolvimento por parte dos profissionais da educação para controlar e animar os educandos em seus trabalhos. O incentivo do professor, com certeza, fará uma grande diferença na vida e no desempenho de cada um.
O cronograma destas atividades precisa ser cumprido de acordo com os
horários estabelecidos, fazendo assim com que o público participante consiga estar presente e prestigiar a todas as peças, nos dois períodos estabelecidos.
Por fim, é esperado com grande prazer que este projeto seja o começo de
muitos e que possa servir de ensinamento a todos.
5. BIBLIOGRAFIA
ARAÚJO, Ulisses F. Educação e valores: pontos e contrapontos / Ulisses F.
araújo, Josep Maria Maria Puig; Valéria Amorim Arantes, organizadora. 2. ed. São Paulo: Summus, 2007. (Coleção pontos e contrapontos).
GIACAGLIA, Lia Renata angelini. Orientação educacional na prática; princípios,
histórico, legislação, técnicas e instrumentos / Lia Renata Angelini Giacaglia,
Wilma Millan Alves Penteado. 6. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010
MARTINS, F. J. Gestão democrática e ocupação da escola: o MST e a
educação. Porto Alegre: EST, 2004.
NOGUEIRA, Neide. A relação entre escola e comunidade na perspectiva dos
Parâmetros Curriculares Nacionais. Pátio-Revista Pedagógica, Porto Alegre, ano 3, n. 10, p. 13- 17, ago/out, 1999.
http://escolammjgpp.blogspot.com / Acesso em 10 de maio 2022
https://educere.bruc.com.b Acesso em 10 de maio de 2022
https://www.scielo.br Acesso em 10 de maio 2022