Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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1Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do conhecimento. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de resolver as dificuldades educacionais. PORQUE II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula, permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um trabalho com competência. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni Ramos. Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
2Durante todo o século XX, a concepção que todos tinham do professor era a de que o "conhecimento" pertencia apenas a ele, de forma absoluta, e quanto ao aluno, precisava procurar aprender para que ele mesmo não precisasse repetir aquela série e não fosse punido pelo professor e pelos pais de forma física e psicológica. Diante desta questão, qual era o estilo do professor deste século?
A
Progressivo.
B
Ensinante.
C
Ditador.
D
Piagetiano.
3A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, utilizada a partir dos anos de 1960. Em 1945, houve um crescimento na demanda escolar em virtude do pós-Guerra Mundial, não conseguindo atender às aspirações dos sistemas escolares dos países desenvolvidos. As instituições escolares passaram a ser questionadas como locais para promoção social. Outro ponto a destacar foram as indagações quanto a sua eficácia com relação à formação de recursos humanos, para desempenharem as novas tarefas oriundas da transformação industrial. A crise na educação vivenciada na época suscitou certo planejamento educacional, valorizando as atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente associadas à formação profissional, mas que referem à cultura de forma geral. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir: I- A educação não formal seria os aprendizados no mundo da vida, nos processos de compartilhamento das experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no cotidiano social. II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de interação entre os alunos, distinguindo-os do escolar que diz respeito à construção do conhecimento. III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos diversos momentos de atividades, conversas e partilha de interesses, a pessoa que se estabelece uma relação de integração. IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na coletividade, segundo os interesses de determinados grupos, onde a participação é optativa, impulsionada pela vontade de participar ou de aprender. Assinale a alternativa CORRETA:
A
I, III, IV.
B
I, II, IV.
C
II, III.
D
III, IV.
4Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição apresentada nestes debates é que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-os para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise as sentenças a seguir: I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela. II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos escolares. III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.
5De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada. Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento: FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A
Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
B
Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
C
Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
D
Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar.
6Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos pedagógicos realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o sentido se amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral, apresenta metodologias próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades. Sobre a organização metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal, analise as sentenças a seguir: I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do conhecimento. II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos sociais inseridos. III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos. IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências da vida cotidiana. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
7Para Chassot (2003), a escola se configura como instituição formal na sociedade globalizada, evidenciando a invasão do mundo exterior nas salas de aula, ao mesmo tempo que se exterioriza. Em outros tempos, a escola se configurou como uma referência para a sociedade, enquanto detentora do conhecimento. Atualmente, a variedade de conhecimentos adentra o espaço escolar, provocando uma inversão no fluxo de conhecimento, apontando na direção da sociedade para a escola. Sobre as características da educação formal, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Ocorre em um espaço específico, institucionalizado, baseia-se em conteúdos organizados, divididos em disciplinas segundo regras e leis. II- Direciona os processos de ensino e aprendizagem historicamente sistematizados, que preparam os sujeitos para serem cidadãos ativos. III- Trabalha com a subjetividadedo grupo e contribui para a construção das identidades de forma isolada e não complementar. IV- Com o passar do tempo deixou de considerar a diversidade dos tempos e espaços sociais, assim que foi estendida às camadas populares. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, p. 89-100, jan./abr. 2003.
A
II, III.
B
I, II.
C
I, II, III.
D
I, II, IV.
8A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas defendidos em cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização sustenta premissas que repercutiram nas formas de pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os estudos sobre as concepções filosóficas. Sobre o conceito dos diversos tipos de abordagem de aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas diversas disciplinas de forma isolada. ( ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e transpõe as disciplinas. ( ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre si. ( ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina, apresentando diversos conceitos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - V - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - F - V - V.
9A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
A
O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros didáticos, objetivando somente o aprendizado.
B
O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
C
O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o desenvolvimento da afetividade no grupo.
D
O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda técnica da sociedade.
10A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra em processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou seja, cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização educacional de cada modalidade de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Educação formal. II- Educação informal. III- Educação não formal. ( ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática. ( ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o indivíduo está inserido. ( ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
II - I - III.
C
III - I - II.
D
II - III - I.
Avaliação II - Individual (Cod.:739681)
A+Alterar modo de 
1 O termo heutagogia advém do grego com o sentido de heuta=próprio + agogus=guiar, conduzir, educar. Surgiu no início do século com a definição sugerida por Hase e Kenyon (2000), conceituando a autoaprendizagem e o conhecimento compartilhado. Assim, heutagogia diz respeito à possibilidade das pessoas de qualquer idade e condições aprenderem de forma livre, qualquer conceito ou assunto. Alguns estudiosos relacionam a heutagogia à 'geração digital', como cultura tecnológica que propicia práticas educacionais diferenciadas. Contudo, a heutagogia não se restringe a uma faixa etária específica, apesar de garantir as características de ser aberta e livre. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- As tecnologias de informação e comunicação permitem a qualquer pessoa, atualmente, escolher o que desejam aprender. II- A experiência de aprendizagem totalmente autodirecionada se assemelha ao autodidatismo, em que as pessoas aprendem solitariamente. III- As pessoas aprendem objetivando seu desenvolvimento, produzem, compartilham e alimentam uma imensa rede de conhecimentos. IV- Cada pessoa opta por horário, local e ritmo que melhor convir, conforme suas necessidades e preferências de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HASE, Stewart; KENYON, Chris. From Andragogy to Heutagogy Australia. Southern Cross University: Melbourne, 2000.
A
I, III, IV.
B
II, III, IV.
C
II, III.
D
I, II.
2Na década de 1970, Malcolm Knowles define a andragogia como a arte ou a ciência de orientar o aprendizado nos adultos. A palavra de origem grega apresenta como significados: andros-adulto e gogos-educar. Desta forma, a Pedagogia direciona seus estudos para a educação de crianças, ao ponto que a andragogia dedica esforços na arte de ensinar os adultos e de compreender sua atuação na escola. No Brasil, os estudos referentes ao ensino dos adultos se concentram na Educação de Jovens e Adultos. Contudo, a andragogia oferece subsídios com alternativas de ensino diferentes para o processo de ensino e aprendizagem. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Na andragogia, o processo de ensino e aprendizagem se encontra voltado para as necessidades da vivência do aluno na sociedade, com atividades que integram ações do cotidiano com os conteúdos estudados. PORQUE II- O professor deve se posicionar de forma firme, enquanto autoridade para auxiliar os alunos nas participações, ponderando sempre suas colocações com os conhecimentos sobre os assuntos estudados. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
3Na educação holística, a aprendizagem é vista como um todo no processo experimental e orgânico. O curriculum proposto pela educação holística é completamente diferenciado, porém atinge completamente o objetivo, que é a compreensão do aluno em determinada matéria. Sobre as características do currículo da educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação holística se diferencia pelo equilíbrio entre razão e intuição. ( ) A educação holística se diferencia pelas abordagens racionais e lineares dos problemas. ( ) A educação holística se diferencia pelos métodos qualitativos na avaliação do desempenho. ( ) A educação holística se diferencia por enfatizar a competição individual. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - V - V - F.
D
V - F - V - F.
4No Brasil, o psicólogo Pierre Weil representa o principal estudioso do movimento holístico no país, e estabeleceu dois fundamentos da abordagem holística transdisciplinar: hologia e holopráxis. A hologia consiste na via intelectual e experimental para se adquirir os saberes, ou seja, na análise do conhecimento racional resultante dos processos cognitivos. A holopráxis seria o caminho vivencial destinado ao ser, para que consiga de forma intuitivamergulhar na essência, desvelando o ser por meio de uma visão holística transdisciplinar. Sobre as características da educação holística, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escola apresenta como principal função o pleno desenvolvimento integral do indivíduo com relação a si mesmo, família, humanidade, planeta e ao cosmos, com uma relação de respeito e harmonia, estimulando a integração intercultural.
B
A escola, como uma forma de interação social, precisa trabalhar os conteúdos em sua integralidade, ressaltando as áreas do conhecimento, com prioridade no aprendizado dos conceitos para formação dos alunos como cidadãos.
C
A escola enquanto espaço reservado para o aprendizado, propicia por meio das aulas, momentos de interação com o conhecimento científico, que deve ser apresentado das partes com relação ao todo para o aprendizado dos alunos.
D
A escola representa como um espaço de interações e situações vivenciadas por todos, nesse meio de integração onde as relações ocorrem de forma espontânea ou mediada, os indivíduos evoluem de forma plena.
5Em pleno século XXI, surge uma época em que as mídias fazem obrigatoriamente parte do nosso dia a dia, refletindo diretamente na vida de todos os seres humanos, tornando o acesso à informação praticamente instantâneo na aquisição de conhecimento. Com tamanha modernização da sociedade civil, podemos perceber vários efeitos colaterais por conta da aceleração das rotinas nos indivíduos. Sobre esses efeitos colaterais, analise as opções a seguir: I- Insegurança institucional e diplomática. II- Frustração, estresse, relações familiares frágeis. III- Sufocamento parental. IV- Ansiedade, doenças de caráter psicossomático etc. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I e II estão corretas.
B
As opções III e IV estão corretas.
C
As opções I e IV estão corretas.
D
As opções II e IV estão corretas.
6De modo geral, podemos dizer que há dois tipos de metodologias que são utilizadas na prática docente andragógica. A aprendizagem direcionada, que é mais centrada no professor, e a aprendizagem facilitada, que é mais centrada no aluno. Aquino (apud CONZATTI, 2014) descreve as características de ambas as metodologias, mas enfatiza quatro abordagens que o docente poderá utilizar para estabelecer uma aprendizagem facilitada. Sobre essas quatro abordagens da aprendizagem facilitada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na aprendizagem transformadora, embasada na proposta de Jack Mezirow, os alunos são guiados ao amadurecimento intelectual. Sendo constantemente desafiados a refletir criticamente sobre suas crenças e valores para avaliar, justificar, defender e explicar seus posicionamentos. ( ) Na aprendizagem autodirecionada, embasada na proposta de David Kolb, a aprendizagem ocorreria em um ciclo de quatro estágios. Iniciando pela experiência concreta, depois a observação reflexiva, o que possibilitaria a conceitualização abstrata e finalmente a experimentação ativa. ( ) Na aprendizagem vivencial, proposta por Malcon Knowles e Carl Rogers, o foco é o desenvolvimento do aluno que é o protagonista do processo, sendo o professor um mediador ou facilitador. Essa proposta está fundada na filosofia humanista e em seu princípio da tendência atualizadora. ( ) No pensamento complexo e a transdisciplinaridade, o professor precisa compreender o momento da aplicação do raciocínio cartesiano e do raciocínio sistêmico, dependendo do situação do processo de aprendizagem em consonância com as caraterísticas pessoais do aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A
F - F - V - V.
B
V - V - F- V.
C
F - V - V - F.
D
V - F - F - V.
7Há dois conceitos que inferem sobre a aprendizagem de pessoas: pedagogia e andragogia. Para Hesnchke (1998), a Andragogia se ocupa em descobrir como os adultos aprendem e sobre as formas de envolvê-los no processo de ensino e aprendizagem. A pedagogia aponta sobre a educação de jovens, das crianças, ao ponto que andragogia infere sobre a condução dos adultos, o ensino voltado para os adultos. Desta forma, a andragogia se diferencia da pedagogia, quando possibilita o desenvolvimento de metodologias específicas e direcionadas para as faixas etárias mais elevadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A andragogia considera o conhecimento tácito e a experiência vivenciada pelos adultos, como se encontra vinculada à qualificação para o trabalho, valoriza a experiência profissional e o autoconceito enquanto responsáveis pelas suas decisões, necessitando de um estudo dirigido. PORQUE II- Os adultos não se encontram totalmente prontos para o aprendizado de novos conteúdos, necessitando que o professor direcione seus interesses para as áreas do conhecimento, visto que não há necessidade de motivá-los, por terem a compreensão da importância de conclusão dos seus estudos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HENSCHEL, J. A. Historical antecedents shaping conceptions of andragogy: a comparison of sources and roots. In Proceedings of the International Conference on Research in Comparative Andragogy. Radovljica: UMSL, 1998.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
8O termo educação holística se fez presente no cenário educacional de forma efetiva a partir dos estudos realizados por Ron Miller, que defendia uma educação voltada a um olhar mais amplo, visando à totalidade do ser humano. Sobre as características do currículo da educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação holística age a partir da existência das esferas da vida humana de forma geral. ( ) A educação holística correlaciona-se à organização hierarquizada de suas equipes de trabalho para a educação. ( ) A educação holística prevê um currículo holístico parecido com a psicanálise, na qual o foco é levar a conexão do aprendizado do aluno com a parte mais profunda de si próprio. ( ) A educação holística é focada na análise etiológica da homeopatia, levando em consideração os interesses dos educandos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - F - F - V.
9A palavra cultura provém do latim colere, que significa cultivo e cuidado com relação às plantas, animais, situações diversas relacionadas à terra e agricultura. Os romanos associaram seu significado aos cuidados com as crianças e sua educação. Atualmente, existem três vertentes de compreensão do conceito de cultura, relacionados à área da educação: cultura de massa, cultura popular e cultura política. Com relação às características do conceito de cultura de massa, analise as sentenças a seguir: I- Aponta os estudos relacionados aos meios de comunicação no entendimento dos aspectos psicológicos das ações coletivas. II- Atua como um estímulo na sociedade, que reagem sem pensar, seguindo os impulsos consumistas. III- Desenvolve o senso crítico nas pessoas que passam a questionar os significados das situações. IV- Reproduzem respostas comportamentais de forma espontânea, sendo influenciados pela mídia. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
10O conceito de educação transcende os limites das instituições escolares e está pautado nas relações de ensino e aprendizagem, principalmente para as ações desenvolvidas na sociedade. Nesse sentido, surgem os estudos sobre os processos que ocorrem na educação não formal. Os processos educativosestão interligados com as mudanças sociais, como as consequências geradas pela globalização e aos avanços tecnológicos. Sobre as características da globalização, analise as sentenças a seguir: I- Consiste nas diversas transformações políticas e econômicas em dimensão mundial desde o final do século XX. II- A diversidade no mercado de trabalho passa a integrar e aproximar os negócios. III- Ocasionou a interligação mundial, aproximando a comunicação entre os países, originando uma aldeia global. IV- O impacto das modificações sociais originadas pela globalização repercutiu de forma igual em nível mundial. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
Somente a sentença III está correta.