fundamentos da educação

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Disciplina: EEL0034 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E 
EDUC. POPULAR 
Período: 2022.1 EAD 
(G) / AV 
Aluno: ANA PAULA FERREIRA MOURA ALVES Matrícula: 202002764236 
Data: 07/06/2022 00:05:27 Turma: 9004 
 
 
 ATENÇÃO 
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados. 
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 1a Questão (Ref.: 202008898214) 
Leia a frase abaixo: 
Precisamos compreender as __________ que vão desde a compreensão dos diferentes 
____________ e tempo de aprendizagem, valorizando, assim, a ____________ na 
percepção das múltiplas identidades dos estudantes da EJA. 
 
 
Diversidades, modelos e subjetividade 
 
Diversidades, espaço, subjetividade 
 
Padronização, espaço e cultura 
 
Estruturas, exclusão e padronização 
 
Exclusão social, padronização 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202008897178) 
''Existe um aluno que será público-alvo da EJA, todos os professores o conhecem e já 
encaminham sua vida para essa modalidade de ensino.'' 
Podemos dizer que a afirmação acima está 
 
 
Correta, existe um senso comum sobre esses alunos na educação. 
 
Correta, é papel do professor realizar esse filtro. 
 
Incorreta, precisamos fortalecer o padrão de qualidade das escolas. 
 
Correta, e a educação popular ignora esse movimento. 
 
Incorreta, pois favorece a construção de tipos ideais de alunos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202006929917) 
Na história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas influíram e ainda 
influem na prática docente voltada para a educação de jovens e adultos. Uma delas, a 
concepção defendida por Paulo Freire, tem destaque. Considerando o olhar para o EJA 
podemos chamar esse desenvolvimento de voltado para: 
 
 
Cidadania. 
https://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_preview.asp
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Mercado de trabalho. 
 
Nacionalismo. 
 
Conformidade social. 
 
Inovação Tecnológica. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202006918021) 
(Prefeitura Municipal de Senador Eloi de Souza/2014) Segundo dados oficiais, os índices de 
distorção idade-série nos anos finais do ensino fundamental no Rio Grande do Norte chegam 
a 41%, ou seja, em cada 100 alunos, 41 estão com atraso de dois anos ou mais. Diante 
desse fenômeno, a ação dos gestores tende a ser matricular esse contingente de estudantes 
na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Essa atitude dos gestores revela: 
 
 
 Uma compreensão adequada da legislação educacional brasileira sobre a EJA, na medida 
em que protege os educandos da exclusão, integrando-os ao sistema do Ensino Supletivo 
vigente. 
 
Uma coerência com as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam 
a que a EJA seja o principal mecanismo de correção de fluxos da educação básica nesses 
casos. 
 
Um equívoco decorrente da falta de conhecimento da legislação educacional brasileira, que 
aponta que somente estudantes a partir de 21 anos deveriam ser matriculados na EJA. 
 
Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de jovens e adultos são 
categorias distintas na organização do trabalho pedagógico. 
 
Um processo de falta de conhecimento sobre o EJA e sua História, afinal estamos em um 
momento de ampliação da demanda desta modalidade. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202006998989) 
(IFRS / 2016) Ensinar exige pesquisa, assim postula Paulo Freire em diversas das suas obras 
e entrevistas. Considerando essa máxima freireana, podemos afirmar a sua validade, tendo 
em vista que: 
 
 
O pensar certo, como expressão do saber da experiência do educador, demanda ao 
educador-pesquisador rigor metodológico na docência. 
 
Não há ensino sem pesquisa nem pesquisa sem ensino. Esses fazeres se encontram um no 
corpo do outro, na prática docente. 
 
A pesquisa é fundamental ao ato educativo para transformar a curiosidade do educando 
em certezas epistemológicas para a vida. 
 
O pensar certo, do ponto de vista do opressor, implica a valorização do senso comum, no 
processo de sua necessária manutenção. 
 
Não é possível exercer a docência sem o contributo da pesquisa contemporânea em 
educação, sob pena de desatualização do docente. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202006998987) 
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016 - Adaptada) Paulo Freire sinalizou em sua teoria que 
ensinar exige saber escutar. Considerando essa uma premissa fundamental deve fazer parte 
da formação do professor discutir quais são essas qualidades indispensáveis na prática 
pedagógica, democrática ou progressista, que não se faz apenas com ciência e técnica. Nessa 
perspectiva, analise as afirmativas a seguir. 
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I. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a humildade, o gosto pela alegria e o 
gosto pela vida. 
II. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a abertura ao novo, a resistência à 
mudança e a persistência na luta. 
III. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a aceitação aos fatalismos, a 
identificação com a esperança e a abertura à justiça. 
IV. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a amorosidade, o respeito aos 
outros e a tolerância. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
II e III, apenas 
 
I e IV, apenas 
 
I, II e IV, apenas 
 
I, II, III e IV 
 
I e II, apenas 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202007041061) 
Com base na LDB nº 9394/1996, a EJA é considerada: 
 
 Correção de fluxo da distorção série e idade com formação centrada no 
trabalho para atender às demandas do capital. 
 Forma eficaz de erradicação do analfabetismo que acontece 
prioritariamente por meio de cursos profissionalizantes e técnicos. 
 Programa educacional compensatório e supletivo. 
 Modalidade da educação básica. 
 Programa educacional assistencialista para aqueles que foram reprovados 
na idade certa. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202007073928) 
Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a 
alternativa que possui maior relação com o contexto nacional da ditadura 
civil militar. 
 
 Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais 
e com a Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as 
primeiras da história para alfabetizar adultos. 
 A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento 
particular, pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, 
previsto pela Constituição Federal de 1988. 
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de 
adultos, mas foram abandonados por projetos, que foram 
chamados de projetos de formação de cidadania como objetivo central do 
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EJA, como o MOBRAL. 
 A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação 
fundamental para todos os cidadãos, independente da idade. 
 Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e 
reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 
5692/71. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202006998937) 
Para o aluno da EJA é fundamental a apropriação dos conhecimentos sobre a utilização dos 
meios tecnológicos porque a sociedade e o mundo do trabalho exigem, cada vez mais, esses 
conhecimentos. O educador deve inserir em sua prática pedagógicaa utilização das novas 
tecnologias, com espírito acolhedor e crítico ao mesmo tempo. Para tanto, o uso das novas 
tecnologias na EJA deve funcionar como: 
 
 
Elemento de participação coletiva. 
 
Ferramenta de facilitação da aprendizagem. 
 
Instrumento de intercâmbio cultural. 
 
Foco de motivação para os estudos. 
 
Fator de inclusão digital e social. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202006989981) 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa 
modalidade da educação básica deve desempenhar diversas funções, das quais é possível 
destacar: 
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um 
bem real, social. 
II. Equalizadora, correspondente á igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos 
indivíduos novos inserções no mundo do trabalho. 
III. Qualificadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação 
permanente. 
IV. Equitativa, que identifica e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos. 
 
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que: 
 
 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
Apenas I, II e III estão corretas. 
 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
Apenas I e II estão corretas. 
 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
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