eja 2 respondido

Prévia do material em texto

26/05/2022 16:33 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
JULIA TAVARES DE SOUZA SANTOS
Avaliação AV
 
 
202001462791 POLO MANILHA - ITABORAÍ - RJ
 avalie seus conhecimentos
 RETORNAR À AVALIAÇÃO
Disciplina: EEL0034 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR Período: 2022.1 EAD (G) / AV
Aluno: JULIA TAVARES DE SOUZA SANTOS Matrícula: 202001462791
Data: 26/05/2022 16:25:16 Turma: 9003
 
 ATENÇÃO
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação".
 
 1a Questão (Ref.: 202007566627)
Partindo de nossas conversas sobre a utilização das tecnologias na sala de aula da EJA, avalie as asserções
abaixo:
I. O professor precisa diagnosticar a forma com que os alunos utilizam e se apropriam das novas tecnologias.
Porque
II. Pode fortalecer os mecanismos de inclusão social e educacional.
Não existem relações entre as asserções I e II.
As asserções I e II não são proposições verdadeiras.
A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a número I.
As asserções I e II são proposições falsas, a número I não possui relação com a número II.
 
 2a Questão (Ref.: 202007565688)
Com relação às políticas de avaliação externa, é correto afirmar:
Precisam definir o sucesso escolar dos alunos.
Diz sobre o resultado de todos os alunos.
Precisam ser utilizadas para responsabilizar os professores.
Seu papel é responsabilizar os alunos pelos seus fracassos.
Que elas precisam ser entendidas em seus limites e como apenas um dado estatístico.
 
 3a Questão (Ref.: 202005601333)
Em 1947, o Governo Federal empreendeu a primeira grande iniciativa nacional e massiva, voltada ao problema
do analfabetismo entre adolescentes e adultos.
javascript:voltar_avaliacoes()
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6057557\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6056618\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4092263\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
26/05/2022 16:33 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
Tendo como base o conteúdo do recorte acima, considere as seguintes afirmativas:
I - A visão que se tinha do analfabeto, à época, era de um sujeito cujos saberes e conhecimentos eram
reconhecidos e respeitados como principal ponto de partida do processo pedagógico.
II - Os analfabetos eram vistos como incapazes e marginais, psicológica e socialmente infantilizados.
III - Havia um sentimento de que a salvação do País e o resgate da condição humana dos analfabetos era obra
da ação educacional.
IV - Nos princípios pedagógicos da campanha, a condição do analfabeto não significava que este fosse
"inferior" em comparação com os escolarizados, mas que, suas diferenças apenas se davam em termos de
serem portadores de saberes distintos.
Em relação ao exposto, estão corretas as afirmativas:
I e IV.
I e II.
III e IV.
II e III.
I e III.
 
 4a Questão (Ref.: 202005586432)
(Prefeitura Municipal de Senador Eloi de Souza/2014) Segundo dados oficiais, os índices de distorção idade-
série nos anos finais do ensino fundamental no Rio Grande do Norte chegam a 41%, ou seja, em cada 100
alunos, 41 estão com atraso de dois anos ou mais. Diante desse fenômeno, a ação dos gestores tende a ser
matricular esse contingente de estudantes na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Essa atitude dos gestores
revela:
 Uma compreensão adequada da legislação educacional brasileira sobre a EJA, na medida em que protege
os educandos da exclusão, integrando-os ao sistema do Ensino Supletivo vigente.
Um equívoco decorrente da falta de conhecimento da legislação educacional brasileira, que aponta que
somente estudantes a partir de 21 anos deveriam ser matriculados na EJA.
Um processo de falta de conhecimento sobre o EJA e sua História, afinal estamos em um momento de
ampliação da demanda desta modalidade.
Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de jovens e adultos são categorias distintas
na organização do trabalho pedagógico.
Uma coerência com as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam a que a EJA seja o
principal mecanismo de correção de fluxos da educação básica nesses casos.
 
 5a Questão (Ref.: 202005667400)
(IFRS / 2016) Ensinar exige pesquisa, assim postula Paulo Freire em diversas das suas obras e entrevistas.
Considerando essa máxima freireana, podemos afirmar a sua validade, tendo em vista que:
O pensar certo, como expressão do saber da experiência do educador, demanda ao educador-pesquisador
rigor metodológico na docência.
O pensar certo, do ponto de vista do opressor, implica a valorização do senso comum, no processo de sua
necessária manutenção.
Não há ensino sem pesquisa nem pesquisa sem ensino. Esses fazeres se encontram um no corpo do outro,
na prática docente.
A pesquisa é fundamental ao ato educativo para transformar a curiosidade do educando em certezas
epistemológicas para a vida.
Não é possível exercer a docência sem o contributo da pesquisa contemporânea em educação, sob pena de
desatualização do docente.
 
 6a Questão (Ref.: 202005670401)
Em "A Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido", publicado em 1992 Freire
afirma que: 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4077362\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4158330\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4161331\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
26/05/2022 16:33 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Educação e política não se misturam, pois uma é a antítese da outra.
Uma defesa da tolerância não se confunde com a conivência. 
Diante de novos métodos, a educação bancária foi, definitivamente, extinta. 
 
É possível educar de forma mecânica.
A pós-modernidade é conservadora e é dever da educação manter e reproduzir esse conservadorismo
 
 7a Questão (Ref.: 202005709472)
Com base na LDB nº 9394/1996, a EJA é considerada:
Modalidade da educação básica. 
Correção de fluxo da distorção série e idade com formação centrada no trabalho para
atender às demandas do capital. 
Programa educacional compensatório e supletivo. 
Programa educacional assistencialista para aqueles que foram reprovados na idade
certa. 
Forma eficaz de erradicação do analfabetismo que acontece prioritariamente por
meio de cursos profissionalizantes e técnicos. 
 
 8a Questão (Ref.: 202005742339)
Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que
possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar. 
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais e com a Lei
5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da história para
alfabetizar adultos. 
Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas
foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação
de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL. 
A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular,
pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição
Federal de 1988. 
Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-se
a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71. 
A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental
para todos os cidadãos, independente da idade. 
 
 9a Questão (Ref.: 202005658392)
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa modalidade da
educação básica deve desempenhar diversas funções, das quais é possível destacar: 
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um bem real, social.
II. Equalizadora,correspondente á igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novos
inserções no mundo do trabalho.
III. Qualificadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação permanente.
IV. Equitativa, que identifica e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos.
 
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4200402\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4233269\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4149322\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
26/05/2022 16:33 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
Apenas II, III e IV estão corretas.
Apenas I, II e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
 
 10a Questão (Ref.: 202005667350)
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, o tema transversal Ética deve
possibilitar ao aluno ser capaz de:
I. Compreender o conceito de justiça e perceber a necessidade da construção de uma sociedade mais justa
II. Respeitar as diferenças entre as pessoas
III. Ser solidário e rejeitar discriminações
IV. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua
resposta devidamente informada.
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
Apenas III e IV estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
 
Autenticação para a Prova On-line
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
1LY1 Cód.: FINALIZAR
 
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 03/05/2022 até 17/06/2022.
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4158280\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');