AVS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

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1.
	Ref.: 5389132
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Problemas de ordem na sala de aula com frequência resultam das dificuldades da formação de valores e atitudes dos alunos, em face das mudanças da vida social. Sobretudo no meio urbano, e com adolescentes, isso ocorre porque:
		
	
	A família e a Escola ganham mais importância que os grupos de vizinhança e a comunidade.
	
	Os grupos primários, como a família e o grupo de colegas, ganham mais importância que a televisão.
	
	A família, a igreja e a comunidade ganham mais importância que os meios de comunicação e a vizinhança.
	 
	A Escola e os grupos de colegas ganham mais importância que os meios de comunicação e de informação.
	 
	Os meios de comunicação e os grupos de colegas ganham mais importância que a Escola e a família.
	
	
	 2.
	Ref.: 5392084
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a Educação assumiu no mundo contemporâneo.
Estão corretas:
		
	 
	Somente as sentenças I e II.
	
	Somente a sentença III.
	
	Somente a sentença II.
	
	Somente as sentenças II e III.
	
	Somente a sentença I.
	
	
	 
		
	00282-TEHU-2009: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
	 
	 
	 3.
	Ref.: 5310524
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale a alternativa correta.
		
	 
	Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o homem moral.
	
	Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a política.
	
	Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o físico.
	
	Para Platão, a educação não é tão importante como a filosofia.
	
	Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a mente.
	
	
	 4.
	Ref.: 5322275
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale a alternativa correta.
		
	
	A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na casa imperial.
	
	A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, data de 1935.
	
	A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em São Paulo, SP, na data de 1935.
	 
	A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, na data de 1835.
	
	A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, na data de 1835.
	
	
	 5.
	Ref.: 5299161
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale a alternativa correta.
		
	
	A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a Pedagogia.
	 
	A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os métodos didáticos e analisa temas que dizem respeito à Pedagogia.
	
	A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os métodos didáticos.
	
	A Filosofia da Educação determina políticas públicas.
	
	A Filosofia da Educação reflete sobre os métodos didáticos.
	
	
	 
		
	00379-TEHU-2009: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
	 
	 
	 6.
	Ref.: 5299470
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Analise a tabela a seguir e identifique a resposta que contempla dois indicadores que poderiam ser diretamente associados ao objetivo de uma administração pública de eliminar o analfabetismo em um Estado.
		
	 
	Volume de receitas de projetos e capacitações e Nível de cobertura do policiamento ostensivo.
	
	Investimento total e Número de projetos concluídos no prazo.
	
	Nível de arrecadação e Tempo de resposta da Ouvidoria.
	
	Capacidade de investimento e gestão técnica dos investimentos.
	 
	Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de universalização dos serviços públicos.
	
	
	 7.
	Ref.: 5325391
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Quais características devem ter bons indicadores? Eles devem ser:
		
	 
	Claros e não quantificáveis.
	
	Não mensuráveis e limitados.
	
	Complexos e bem elaborados.
	
	Mensuráveis e sintéticos.
	 
	Mensuráveis e comunicáveis.
	
	
	 
		
	00395-TEHU-2006: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
	 
	 
	 8.
	Ref.: 5382273
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	No que tange o valor da palavra, que característica condiz com a Pedagogia do sujeito?
		
	
	Prolixidade do professor, demonstrando erudição.
	
	Repetição para auxiliar na concentração do aluno.
	 
	Indicações precisas e sucintas.
	 
	Todas as opções estão incorretas.
	
	Repetição para fixação do aprendizado.
	
	
	 9.
	Ref.: 5382268
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A Construção de uma Educação Integral é constantemente confundido com educação em tempo integral. Neste sentido, a Filosofia do sujeito acaba sendo um caminho de construir uma Pedagogia que pressupõe o sujeito de forma integral. Quando propomos essa forma de educar, devemos entender como um pressuposto que:
		
	 
	O sujeito aprende melhor em grupo.
	
	Somente na escola, o sujeito é capaz de aprender.
	 
	Sem professores treinados, o sujeito não aprende.
	
	O sujeito aprende melhor sozinho.
	
	O Sujeito é autônomo e aprende a partir do seu próprio interesse e prática.
	
	
	 10.
	Ref.: 5388260
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Educação Integral é baseada na percepção de que os alunos são mais do que seres sem luz a serem preenchidos de conhecimento. Enquanto uma proposição científica, a Pedagogia estrutura-se em conceitos importados de outras ciências. A correta relação entre a Educação Integral e o conceito que ela utiliza é:
		
	
	Da confiança entre professores e alunos importado da Teologia.
	 
	Da compreensão do sujeito como um todo complexo pautado na Filosofia.
	
	Do diálogo entre pais e professores importado da Sociologia.
	
	Do tempo do educando na escola trazido da História.
	
	Da relação entre oferta e procura para explicar o interesse dos alunos, importado da Economia.