Prévia do material em texto
00281-TEHU-2010: FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 1. Ref.: 5392079 Pontos: 1,00 / 1,00 Partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas que fundamentam atividades que, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também: À obediência aos preceitos educativos. À organização das pesquisas escolares. À consolidação das características de personalidade. À construção consciente da cidadania. À aquisição dos conteúdos curriculares. 2. Ref.: 5406443 Pontos: 0,00 / 1,00 Se a lei da gravidade ou a da inércia são leis da natureza - não se pode questioná-las, não se pode mudá-las, e só resta conhecê-las para melhor viver - , do mesmo modo, a sociedade, a vida coletiva, deve ter suas leis próprias, independentes da vontade humana, que precisam ser conhecidas. A física newtoniana descobriu as leis da gravidade e da inércia dos corpos. Cabe à Sociologia, na visão de Durkheim, descobrir as leis da vida social. (RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ: DP&A, 2000, p.21). A visão sociológica de Durkheim, apresentada pelo autor do texto acima, tem como fundamento a concepção: Positivista. Sociointeracionista. Estruturalista. Materialista-histórica. Construtivista. 00282-TEHU-2009: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 3. Ref.: 5310524 Pontos: 1,00 / 1,00 Assinale a alternativa correta. Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o físico. Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a mente. Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a política. Para Platão, a educação não é tão importante como a filosofia. Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o homem moral. 4. Ref.: 5322275 Pontos: 1,00 / 1,00 Assinale a alternativa correta. javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205392079.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205406443.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205310524.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205322275.'); A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, data de 1935. A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na casa imperial. A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, na data de 1835. A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em São Paulo, SP, na data de 1935. A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, na data de 1835. 5. Ref.: 5299161 Pontos: 0,00 / 1,00 Assinale a alternativa correta. A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os métodos didáticos. A Filosofia da Educação reflete sobre os métodos didáticos. A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os métodos didáticos e analisa temas que dizem respeito à Pedagogia. A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a Pedagogia. A Filosofia da Educação determina políticas públicas. 00379-TEHU-2009: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO 6. Ref.: 5299470 Pontos: 1,00 / 1,00 Analise a tabela a seguir e identifique a resposta que contempla dois indicadores que poderiam ser diretamente associados ao objetivo de uma administração pública de eliminar o analfabetismo em um Estado. Investimento total e Número de projetos concluídos no prazo. Volume de receitas de projetos e capacitações e Nível de cobertura do policiamento ostensivo. Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de universalização dos serviços públicos. Nível de arrecadação e Tempo de resposta da Ouvidoria. Capacidade de investimento e gestão técnica dos investimentos. javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205299161.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205299470.'); 7. Ref.: 5325397 Pontos: 1,00 / 1,00 Um programa de educação empreendedora nas escolas pode contribuir para a redução das desigualdades sociais existentes. O que não é objetivo de um programa estruturado com essa finalidade? Desenvolver competências técnicas para a solução de problemas nas empresas. Capacitar e empoderar os estudantes para o enfrentamento do mercado de trabalho. Capacitar exclusivamente para o desenvolvimento de novos negócios. Empreender multiplicando as vagas necessárias para o ensino e o compromisso com a nação. Desenvolver habilidades gerenciais que melhoram a capacidade de tomar decisões. 00395-TEHU-2006: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO 8. Ref.: 5382264 Pontos: 0,00 / 1,00 Sobre a Pedagogia, não é correto afirmar que: A Pedagogia é um campo de saber próprio, múltiplo, que se ramificou e se reestruturou no século XX, podendo contar com a contribuição da Sociologia, da Antropologia, da Psicologia, entre outras. À organização de um campo científico no século XVIII para refletir e construir a epistemologia educacional foi consagrada a Pedagogia. A Pedagogia é uma reflexão acerca do que se faz nas escolas, assim como uma diretriz, com método rigoroso, para orientar professores em suas preparações de aula. A Pedagogia pode e deve ser entendida como Ciência da Educação. A Pedagogia é um campo prático, isso é indiscutível, e por tal sua epistemologia é formada pela reunião dos anos de prática. 9. Ref.: 5391264 Pontos: 1,00 / 1,00 Segundo a Pedagogia do Sujeito, qual o lugar do erro na aprendizagem? Gera insatisfação e desestímulo tanto no aluno quanto no professor. Deve ser minimizado a fim de não frustrar o aluno. Todas as alternativas estão incorretas. Deve ser valorizado como oportunidade de aprender. Testa a aprendizagem. 10. Ref.: 5388260 Pontos: 1,00 / 1,00 javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205325397.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205382264.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205391264.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205388260.'); A Educação Integral é baseada na percepção de que os alunos são mais do que seres sem luz a serem preenchidos de conhecimento. Enquanto uma proposição científica, a Pedagogia estrutura-se em conceitos importados de outras ciências. A correta relação entre a Educação Integral e o conceito que ela utiliza é: Do tempo do educando na escola trazido da História. Da relação entre oferta e procura para explicar o interesse dos alunos, importado da Economia. Da confiança entre professores e alunos importado da Teologia. Do diálogo entre pais e professores importado da Sociologia. Da compreensão do sujeito como um todo complexo pautado na Filosofia.