AVA II - Políticas Educacionais

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1 AVA II | Políticas Educacionais 
NOTA – 10 
 
Com relação às políticas públicas, à educação, e às influências globais, se pode destacar 
a Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Joimtien, na Tailândia, 
promovida pelo Banco Mundial, na qual destacaram alguns objetivos para educação. 
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Universalizar o acesso à educação e promover a equidade. 
II- Concentrar a atenção na aprendizagem. 
III- Fortalecer as alianças. 
IV- Expandir o enfoque. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença I está correta. 
B 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
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A Base Nacional Comum Curricular é uma exigência colocada para o sistema 
educacional brasileiro pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica e pelo Plano Nacional de 
Educação, devendo se constituir como um avanço na qualidade da educação. 
Sobre o que deve nortear um projeto de nação, de acordo com os documentos do 
Ministério da Educação, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional. Diário Oficial [da União]: Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833. 
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 16 
dez. 2016. 
A 
Focar na formação técnica e numa educação bancária. 
B 
Focar na formação humana integral e numa educação de qualidade social. 
C 
Focar numa educação tradicional, desconsiderando o ser humano em sua integralidade. 
D 
Focar na formação humana parcial e numa educação de qualidade moral. 
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Conforme Carneiro (2015, p. 309) os procedimentos de verificação, nos termos da 
LDB, se voltam para o aluno como individualidade, uma vez que a ideia da educação 
escolar é possibilitar, a cada um, seu pleno desenvolvimento, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Art. 2º). Tudo isso estará, de 
alguma forma, radiografado no histórico escolar [...]. Cabe aqui ressaltar que os 
critérios para realização da avaliação perpassam por dois tipos. 
Sobre esses dois tipos de avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CARNEIRO, M. A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva, artigo a artigo. 
23. ed. revista e ampliada. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. 
A 
Qualitativa e eliminatória. 
B 
Qualitativa e quantitativa. 
C 
Quantitativa e social. 
D 
Eliminatória e social. 
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A Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, 
promoção do Banco Mundial, teve a participação de diversas organizações mundiais. 
Nela foram elencados objetivos para a educação. Entre eles consta: lutar pela satisfação 
das necessidades básicas de aprendizagem para todos e exigir mais do que a ratificação 
do compromisso pela educação básica. É necessário um enfoque abrangente, capaz de ir 
além dos níveis atuais de recursos, das estruturas institucionais; dos currículos e dos 
sistemas convencionais de ensino, para construir sobre a base do que há de melhor nas 
práticas correntes (UNESCO, 1990). 
Sobre esse artigo, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: UNESCO. Declaração mundial sobre educação para todos: satisfação das 
necessidades básicas de aprendizagem. Jomtien, 1990. Disponível em: 
http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf. Acesso em: 31 jul. 
2016. 
A 
Art. 1- Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. 
B 
Art. 4 - Concentrar a atenção na aprendizagem. 
C 
Art. 3 - Universalizar o acesso à educação e promover a equidade. 
D 
Art. 2 -Expandir o enfoque. 
5 
A Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, 
promoção do Banco Mundial, contou com a participação de diversas organizações 
mundiais. Nesta conferência foram determinados objetivos para a educação mundial, 
entre eles: políticas de apoio nos setores social, cultural e econômico, que são 
necessárias à concretização da plena provisão e utilização da educação básica para a 
promoção individual e social. A Educação Básica para todos depende de um 
compromisso político e de uma vontade política, respaldados por medidas fiscais 
adequadas e ratificados por reformas na política educacional e pelo fortalecimento 
institucional. 
Sobre esse artigo, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: UNESCO. Declaração mundial sobre educação para todos: satisfação das 
necessidades básicas de aprendizagem. Jomtien,1990. Disponível em: 
http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf. Acesso em: 31 jul. 
2016. 
A 
Art. 6 - Propiciar um ambiente adequado à aprendizagem. 
B 
Art. 5 - Ampliar os meios de e o raio de ação da Educação Básica. 
C 
Art. 8 - Desenvolver uma política contextualizada de apoio. 
D 
Art. 7 - Fortalecer as alianças. 
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A Educação Brasileira possui uma organização, a qual confere aos entes federados uma 
estrutura que auxilia no desenvolvimento do sistema educacional em todo o país. 
Contudo, para tal, se faz necessário seguir algumas regras, para que o fluxo do processo 
seja contínuo. Sobre a organização da educação brasileira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação básica pode se organizar em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o 
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
( ) O calendário escolar da educação básica não pode sofrer alterações em função de 
peculiaridades locais ou reduzir o número de horas letivas previstas em lei. Mesmo no 
período de pandemia da COVID-19, a reorganização do calendário escolar é proibida e 
é vedada a possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de 
cumprimento da carga horária mínima anual. 
( ) Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no 
mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos 
exames finais, quando houver. As instituições de educação superior devem oferecer, no 
período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no 
período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a 
necessária previsão orçamentária. 
( ) Podem ser identificadas três grandes matrizes do pensamento educacional clássico 
sobre organização curricular: currículo por competências, currículo centrado em 
disciplinas de referência e currículo centrado em disciplinas ou matérias escolares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
F - V - F - F. 
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O Banco Mundial possui em seus objetivos um cuidado em relação às questões relativas 
à educação. Ele entendem que a partir da educação se pode diminuir a pobreza e, 
consequentemente, a violência. Com isso, todos os países, independentemente de sua 
situação econômica, buscam meios de manter sua qualidade nos setores econômico e 
social; e os que não as possuem, buscam formas de sanar os problemas através de 
políticas públicas e de programas que o Banco Mundial possui para auxiliar os países do 
Terceiro Mundo e em desenvolvimento, como no caso do Brasil, por exemplo. 
Sobre a necessidade da criação do Banco Mundial, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
O Banco Mundial foi criado a partir da expansão econômica, política e cultural a nível 
mundial. Assim, foi criado um projeto de modelo econômico capitalista, o qual consiste 
na interligação econômica, política, social e cultural em âmbito planetário. 
B 
O Banco Mundial foi criado a partir das necessidades advindas após a Segunda Guerra 
Mundial, quando os países devastados pela guerrasentiram a necessidade de buscar seu 
crescimento econômico. 
C 
O Banco Mundial foi criado a partir da flexibilização das leis que regulamentam a 
economia mundial, a qual veio por diminuir a participação do Estado na economia; e 
das leis trabalhistas, o que significa menos direitos para os trabalhadores. 
D 
O Banco Mundial foi criado a partir da consolidação da Terceira Revolução Industrial, 
também denominada de Revolução Tecnológica. Para tanto, nasceu com o objetivo de 
apresentar as vantagens e desvantagens desta nova realidade. 
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Nos programas que o Ministério da Educação desenvolve com as suas políticas públicas 
encontramos o Prouni – Programa Universidade para Todos. Esse programa concede 
aos estudantes bolsas de estudo total ou parcial, de 50%, para frequentar o nível 
superior. Para que possa ser bolsista do Prouni, o estudante deve possuir alguns 
requisitos. Sobre esses requisitos, analise as sentenças a seguir: 
I- Ter iniciado o ensino médio em escola pública. 
II- Ter cursado o ensino médio em escola pública. 
III- Ter cursado o ensino fundamental em escola privada como bolsista integral. 
IV- Ser pessoa com deficiência. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
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Inicialmente, a educação escolar é dividida em dois níveis, segundo a LDB, em seu 
artigo 21: Educação Básica e Educação Superior. A Educação Básica apresenta três 
etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. E ainda temos as fases 
da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, conforme a DCN de Educação Básica, 
também em seu artigo 21. A Educação Infantil compreende a creche e a pré-escola; já o 
Ensino Fundamental, os anos iniciais e os anos finais. O Ensino Superior se dividiu em 
cursos e programas: cursos sequenciais, graduação, pós-graduação e de extensão. 
Sobre as modalidades do ensino, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Educação Especial. 
B 
Educação Indígena. 
C 
Cursos sequenciais. 
D 
Educação de Jovens e Adultos. 
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O termo "modalidade da educação" diz respeito aos diferentes modos particulares de 
exercer a educação. 
Sobre os níveis de educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Referem-se aos diferentes graus e categorias de ensino, como infantil, fundamental, 
médio e superior. A modalidade de educação implica na forma, no modo como tais 
graus de ensino são desenvolvidos. 
B 
Referem-se somente à categoria de ensino que diz respeito ao ensino superior. 
C 
Referem-se aos diferentes graus e categorias de ensino, como médio e superior, 
desconsiderando os ensinos fundamental e infantil. 
D 
Referem-se aos diferentes graus e categorias de ensino, como infantil e fundamental, 
desconsiderando os ensinos médio e superior.