Avaliação Final (Objetiva) - estudos literários

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 51067512
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
A teoria dos gêneros literários estabelece diversas fases de classificação. Essas fases referem-se a 
períodos específicos da história e da literatura. Acerca da teoria dos gêneros literários, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os estudiosos da literatura entendem que é apropriado descrever um gênero aprioristicamente, 
sem a necessidade de considerar os modos concretos de recepção dos textos.
( ) Os gêneros literários evoluíram, se transformaram e se misturaram através dos séculos. 
( ) Mais importante que identificar um traço isolado na obra é observar como cada traço se 
relaciona com outros da mesma obra, e então reconhecer o gênero como lírico, narrativo ou 
dramático. 
( ) Entre os principais críticos literários da fase contemporânea, destacam-se Hugo, Alexandre 
Herculano, Brunetière e Croce. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
Ao longo da história surgiram várias estruturas de composição poética que se fixaram no cânone 
literário ocidental, por exemplo, o soneto. A partir do século XX muitos escritores produziram 
poemas que desconstruíram as formas clássicas de composição. Com base no poema do brasileiro 
Cacaso, considerando os recursos da linguagem poética, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
Happy end 
O meu amor e eu 
nascemos um para o outro 
agora só falta quem nos apresente. 
( ) O poema é formado por versos regulares, quanto à rima e à assimetria da estrofe. 
( ) O poema de Cacaso apresenta versos brancos e versos livres. 
( ) A métrica dos versos é formada por redondilhas maiores. 
( ) O poema é composto por versos monossílabos e dissílabos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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FONTE: BRITO, Antonio Carlos de. Lero-lero. São Paulo: Cosac Naify, 2012.
A F - V - F - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
Leia o fragmento textual sobre William Shakespeare. 
"[...] When Shakespeare started writing one after another of his plays, the English language 
was continuously changing and achieving new vocabularies and phrases. In this rhyme of 
change, Shakespeare got an enduring recognition on the English language through his usage of new 
concept, words and phrases in his plays. In order for his atmospheres to entirely narrate their 
emotions, Shakespeare required to generate fresh method of telling stories. Occasionally, he 
would do this byderiving from other languages . Shakespeare also invented his own methods of 
familiarizing the English language as it remained at the time, to tell things the styleherequired them to 
be told. Nouns were changed into verbs, verbs were altered into adjectives, prefixes and suffixes were 
used to alter the sense of a specific word. Not content with simply adjusting the language, if 
Shakespeare got no obtainable way of telling what he needed to tell, he would abruptly create a noble 
word [...]". 
Com base no trecho apresentado, analise as sentenças a seguir: 
I- Em suas peças, Shakespeare criou um método peculiar de contar histórias, enriquecendo a língua 
inglesa com o uso de novos conceitos, palavras e frases. 
II- No método shakespeariano, os substantivos foram transformados em verbos, os verbos foram 
alterados para adjetivos, prefixos e sufixos foram usados para alterar o sentido de uma palavra 
específica. 
III- Shakespeare se recusava a criar neologismos para emoções e ajustar a linguagem das peças 
dramáticas com palavras nobres. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: PARVIN, Forida; ISLAM, Shariful. THE INFLUENCE OF WILLIAM SHAKESPEARE 
IN MODERN ENGLISH LANGUAGE AND LITERATURE. European Journal of English Language 
Teaching, [S.l.], jan. 2020. ISSN 25017136. Disponível em: 
https://www.oapub.org/edu/index.php/ejel/article/view/2818/5456. Acesso em: 7 out. 2020.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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A partir da leitura do fragmento literário reproduzido da obra The Canterbury Tales (Os Contos 
da Cantuária), de Geoffrey Chaucer, analise as sentenças a seguir: 
The General Prologue 
When that April with his showers sweet 
The drought of March has pierced root deep, 
And bathed each vein with liquor of such power 
That engendered from it is the flower, 
When Zephyrus too with his gentle strife, 
To every field and wood, has brought new life 
In tender shoots, and the youthful sun 
Half his course through the Ram has run, 
And little birds are making melody, 
Who all the night with open eye do sleep - 
Nature their hearts in every way so pricks - 
Then people long to go on pilgrimage, [...] 
(The Canterbury Tales, by Geoffrey Chaucer) 
 
I- Os Contos da Cantuária foram escritos durante a Idade Média, período histórico correspondente ao 
Middle English. 
II- A coletânea de contos reúne histórias narradas por viajantes, que se encontram durante uma 
peregrinação ao santuário de St. Thomas à Beckett. 
III- Quanto à forma, Os Contos da Cantuária seguem a mesma estrutura composicional. 
IV- No prólogo, o narrador apresenta ambientações com imagens da natureza. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://www.poetryintranslation.com/PITBR/English/CanterburyTalesI.php. Acesso em: 18 
ago. 2019.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Leia um trecho do conto The Black Cat, de Edgar Allan Poe. 
FOR the most wild, yet most homely narrative which I am about to pen, I neither expect nor solicit 
belief. Mad indeed would I be to expect it, in a case where my very senses reject their own evidence. 
Yet, mad am I not -- and very surely do I not dream. But to-morrow I die, and to-day I would 
unburthen my soul. My immediate purpose is to place before the world, plainly, succinctly, and 
without comment, a series of mere household events. In their consequences, these events have 
terrified -- have tortured -- have destroyed me. Yet I will not attempt to expound them. To me, they 
have presented little but Horror -- to many they will seem less terrible than barroques. Hereafter, 
perhaps, some intellect may be found which will reduce my phantasm to the common-place -- some 
intellect more calm, more logical, and far less excitable than my own, which will perceive, in the 
circumstances I detail with awe, nothing more than an ordinary succession of very natural causes and 
effects. 
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Com base no objetivo imediato apresentado pelo narrador do conto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: . Acesso em: 14 maio 2021.
A Apresentar uma história de terror personificada por um gato escritor.
B Detalhar hábitos e comportamentos tipicamente felinos.
C Narrar situações cômicas e corriqueiras dos gatos.
D Apresentar ao mundo uma série de meros eventos domésticos.
Textos literários são dispositivos artísticos dinâmicos, porque estão em relação estreita com o 
contexto de cada época. Refletem os pensamentos político, social e estético do período em que foram 
produzidos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A obra "Beowulf" não marca o início da literatura narrativa do Ocidente. 
( ) A literatura tem o poder de recriar a história, pois possui um potencial de veracidade implícito. 
( ) Aliteratura vai além do texto escrito e engloba diferentes manifestações. 
( ) Literatura não é atividade artística. Só a pintura e a escultura são arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
Os textos literários são dispositivos artísticos dinâmicos, porque estão em relação estreita com o 
contexto de cada época. Nesse sentido, refletem os pensamentos político, social e estético do período 
em que foram produzidos. 
Sobre o que é literatura, assinale a alternativa CORRETA:
A A literatura vai além do texto escrito e engloba diferentes manifestações.
B Literatura não é atividade artística, mas apenas intelectual.
C A literatura narra a verdade, de acordo com o acontecimento histórico a que se refere.
D A obra "Beowulf" marca o início da literatura narrativa do Ocidente.
O período da formação da língua inglesa e de suas primeiras manifestações literárias é marcado 
por importantes obras. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma obra pertencente ao 
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conjunto de produção literária em língua inglesa da era medieval:
A The Palm-Wine Drinkard.
B Half a life.
C Beowulf.
D Shalimar The Clown.
Nos estudos da língua, o cânone literário corresponde à tradição, regra ou norma. Historicamente, 
para os filólogos alexandrinos, o cânone literário era compreendido como a composição de uma lista 
de autores de relevância para os estudos da língua. Assim, o cânone refere-se às obras clássicas ou 
obras-primas que passam por uma avaliação antes de integrarem o cânone. Observe as obras a seguir 
quanto à condição ou estatuto de cânone literário e classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Pride and Prejudice, de Jane Austen. 
( ) The Holy Bible. 
( ) The Canterbury Tales, de Geoffrey Chaucer. 
( ) The Da Vinci Code, de John Brown.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
A prosa ficcional da escritora Jane Austen revela, de modo peculiar, o universo íntimo de seus 
personagens e o contexto mais abrangente no qual estão inseridos. Considerando o trecho do romance 
Pride and Prejudice, exposto a seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
CHAPTER I 
It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in 
want of a wife. 
However little known the feelings or views of such a man may be on his first entering a 
neighbourhood, this truth is so well fixed in the minds of the surrounding families, that he is 
considered the rightful property of some one or other of their daughters. 
"My dear Mr. Bennet," said his lady to him one day, "have you heard that Netherfield Park is let at 
last?" 
Mr. Bennet replied that he had not. [...] 
( ) O trecho do romance cita uma verdade considerada universal a respeito de um homem solteiro. 
( ) O romance problematiza o tema do casamento, envolvendo relações definidas por oportunidades 
conjugais e propriedades financeiras. 
( ) Pride and Prejudice, publicado no início do século XX, é o primeiro romance de Jane Austen. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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FONTE: http://flf.ukim.edu.mk/wp-content/uploads/2018/04/EXCERPT-FROM-PRIDE-
ANDPREJUDICE-JANE-AUSTEN-2009.doc. Acesso em: 7 fev. 2019.
A V - V - V.
B V - V - F.
C V - F - F.
D F - V - V.
(ENADE, 2021) 
A experiência literária não só permite saber da vida por meio da experiência do outro, como também 
vivenciar essa experiência. Ou seja, a ficção feita palavra na narrativa e a palavra feita matéria na 
poesia são processos formativos tanto da linguagem quanto do leitor e do escritor. Uma e outra 
permitem que se diga o que não sabemos expressar e nos falam de maneira mais precisa o que 
queremos dizer ao mundo, assim como nos dizer a nós mesmos.
COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 17 
(adaptado).
Considerando a informação apresentada, bem como o ensino e a aprendizagem de literatura, avalie as 
afirmações a seguir:
I- O objetivo do ensino de literatura deve ser desenvolver no estudante sua visão crítica de mundo, a 
percepção das múltiplas maneiras de expressão da linguagem e sua habilidade de leitor com 
eficiência e conhecimento dos diversos textos literários representativos de nossa cultura.
II- O atual ensino da literatura deve ser pautado em aulas em que o professor deve se fundamentar em 
livros didáticos que contemplam autores clássicos, panoramas históricos e características de estilos 
literários de épocas importantes para o cenário do ensino.
III- A aprendizagem nas aulas de literatura engloba um processo de interlocução que envolve 
leitor/autor mediado pelo texto literário, afinal o leitor é o agente em constante procura de 
significações que precisam ser explicitadas e registradas para construção do conhecimento.
IV- As dificuldades no ensino e aprendizagem de literatura vêm se tornando uma grande preocupação 
enfrentada pelos professores, que estão comprometidos com a qualidade do ensino e com o 
desenvolvimento de estudantes como indivíduos questionadores.
É correto o que se afirma apenas em:
A I e II.
B I e IV.
C I, III e IV.
D II e III.
(ENADE, 2021) 
TEXTO I 
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A tragédia não é a imitação dos homens, mas das ações e da vida [tanto a felicidade como a 
infelicidade estão na ação, e a sua finalidade é uma ação e não uma qualidade: os homens são 
classificados pelo seu caráter, mas é pelas suas ações que são infelizes ou o contrário]. Aliás, eles não 
atuam para imitar os caracteres, mas os caracteres é que são abrangidos pelas ações. Assim, os 
acontecimentos e o enredo são o objetivo da tragédia e o objetivo é o mais importante de tudo. O 
temor e a compaixão podem, realmente, ser despertados pelo espetáculo e também pela própria 
estruturação dos acontecimentos, o que é preferível e próprio de um poeta superior. É necessário que 
o enredo seja estruturado de tal maneira que quem ouvir a sequência dos acontecimentos, mesmo sem 
os ver, se arrepie de temor e sinta compaixão pelo que aconteceu.
FONTE: ARISTÓTELES. Poética. Trad. Eudoro de Sousa. 2. ed. Imprensa Nacional (Casa da 
Moeda). 1990. Série Universitária. Clássicos de Filosofia (adaptado).
TEXTO II 
É aparentemente impossível dar conta do prazer que os espectadores de uma tragédia bem escrita 
recebem da tristeza, do terror, da ansiedade e de outras paixões que em si mesmas são incômodas e 
desagradáveis. Quanto mais são comovidos e afetados, mais se deliciam com o espetáculo e, assim 
que as paixões desagradáveis cessam sua influência, a peça chega ao fim. O máximo que uma 
composição deste tipo pode admitir é uma única cena de completa alegria, contentamento e 
segurança, e é quase certo tratar-se sempre da cena final. Se na textura da peça forem introduzidas 
quaisquer cenas de satisfação, estas produzem apenas pálidas luzes de prazer, incluídas unicamente a 
título de variedade, e a fim de mergulhar os atores numa aflição mais profunda, por meio desse 
contraste e da decepção daí resultante. Toda a arte do poeta é usada para despertar e manter 
compaixão e indignação, a ansiedade e o ressentimento de seu público. Sentem prazer na mesma 
proporção em que se afligem, e nunca são tão felizes como quando soltam soluços, lágrimas e gritos 
para dar vazão a seus desgostos e aliviar seu coração dilatado pela mais terna simpatia e compaixão.
FONTE: HUME, D. Sobre a Tragédia. Trad. de Marcio Suzuki e Pedro Pimenta. In: PIMENTA, P. 
(Org.) A arte de escrever ensaio e outros ensaios. São Paulo: Iluminuras, 2011. p. 163-171.
Considerando os textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação assinalada entre elas. 
I- Tanto para Aristótelescomo para Hume, a tragédia afeta profundamente os espectadores, pois 
procura suscitar um “pathos”, isto é, uma violenta emoção ou paixão.
PORQUE 
II- O enredo trágico apresenta um acontecimento terrível enfrentado e sofrido por um personagem, 
com o qual se identifica o espectador.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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