Avaliação Formativa I_ Revisão da tentativa

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29/06/2022 18:17 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3776466&cmid=156671 1/12
Iniciado em Wednesday, 29 Jun 2022, 17:57
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 29 Jun 2022, 18:17
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29/06/2022 18:17 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o contexto histórico da integração e da construção da política do direito a educação infantil, identi�que quais informações a seguir
estão corretas. 
I - O processo de construção do conceito de complementaridade do educar e do cuidar e da integralidade do desenvolvimento infantil e
do direito à educação infantil é dividido no Brasil em três etapas históricas. 
II - O primeiro período da história do atendimento ao público infantil no Brasil é caracterizado pela importação dos modelos europeus de
atenção à criança: as creches. 
III - O segundo período histórico, pós redemocratização do país, foi a oportunidade de incluir na nova constituição federal uma visão de
criança mais ampla em que ela passou a ser concebida como cidadã: como pessoa sujeito de direitos, que requer, para ser compreendido
e adequadamente atendido, atenção integral. 
Escolha uma opção:
A. I e III.
B. II e III.
C. I e II.
D. I, II e III. 
Sua resposta está correta.
Questão 14 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Feedback: Para responder essa questão é preciso re�etir sobre atendimento à primeira infância que diz respeito a um processo complexo. Ele
envolve diferentes políticas e setores governamentais e não governamentais, tais como educação, saúde e nutrição, assistência social e
proteção da criança.
A resposta correta é: I, II e III.
Quais seriam as principais características do modelo da teia global 
Escolha uma opção:
A. É um modelo eminentemente prático, sem nenhum tipo de abstração.
B. Procura focar nos mecanismos de reprodução das estruturas sociais no universo infantil.
C. No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto. 
D. Foco principal no desenvolvimento individual dos processos de interação sociocultural dos sujeitos.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: O modelo em questão tende a ampliar, em termos conceituais, as visões anteriores sobre o desenvolvimento da criança em seu
espaço social. Nesse sentido, a criança é incluída como membro participante ativo da sociedade.
A resposta correta é: No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Corsaro (2011) qual a principal fragilidade das abordagens deterministas 
Escolha uma opção:
A. Não fazem ligações com a dimensão macro-social. Nessa abordagem, há um excesso de individualismo na compreensão do
universo da criança.
B. Não consideram os elementos próprios das crianças, que podem fazer com que elas simplesmente não sejam meras reprodutoras
dos sistemas sociais.
C. Não estabelecem uma crítica real e sistemática às estruturas sociais da sociedade capitalista, que tende a diminuir o papel e a
importância da criança em seu meio. 
D. Pouco consideram o conceito de fato social, que sugere que a sociedade tem maior poder sobre o indivíduo.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: As abordagens deterministas têm como maior enfoque os elementos de socialização que se impõem aos atores sociais, sobretudo
às crianças. Essa perspectiva não atenta para a potencialidade da criança e a coloca como um mero receptor e consequentemente
reprodutor do sistema social.
A resposta correta é: Não consideram os elementos próprios das crianças, que podem fazer com que elas simplesmente não sejam meras
reprodutoras dos sistemas sociais.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
A. As Diretrizes não estimula o convívio ente crianças e adultos pois a socialização infantil deve priorizar a relação entre crianças.
B. As formas de pensar a promoção das crianças nas unidades de educação infantil são baseadas nos documentos elaborados pelas
instâncias governamentais municipais.
C. Indica que uma das funções sociopolítica e pedagógica das instituições de educação infantil é oferecer condições e recursos para
que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais. 
D. O projeto pedagógico não deve contemplar a dimensão do cuidado em relação às criaças, sendo essa uma competência exclusiva
das famílias.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil re�ete valores relacionados a função social e política, atrelada à visão de
criança e seu processo de aprendizado. Essas diretrizes promoveram as funções sociais e políticas das instituições de ensino infantil.
A resposta correta é: Indica que uma das funções sociopolítica e pedagógica das instituições de educação infantil é oferecer condições e
recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda que tenha tido uma forte contribuição nas concepções sobre criança e infância, quais poderiam ser considerados os pontos fracos
da abordagem construtivista 
Escolha uma opção:
A. Foco no desenvolvimento cultural e nos processos de racionalização da aprendizagem.
B. Foco principal no desenvolvimento individual. Da mesma forma, há uma preocupação exagerada com o ponto de chegada do
desenvolvimento. 
C. Foco principal no desenvolvimento coletivo/construtivo e nos processos de interação sociocultural dos sujeitos.
D. Preocupação exagerada com as construções sociais e as in�uências da cultura nos aspectos da socialização das crianças.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: De certo modo, as teorias construtivistas se afastam das abordagens reprodutivistas, mas correm o risco de irem para um outro
extremo, focando exageradamente no individualismo na perspectiva do desenvolvimento independente de estímulo.
A resposta correta é: Foco principal no desenvolvimento individual. Da mesma forma, há uma preocupação exagerada com o ponto de
chegada do desenvolvimento.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre algumas das características dos principais marcos legais sobre a infância no Brasil, indique quais as assertivas estão corretas: 
I - A criação do Estatuto da Criança e do Adolescente decorre de uma exigência da Constituição Federal de 1988. Um dos avanços
expressos no Estatuto em relação aos direitos das crianças foi a limitação do poder judiciário aos menores de 18, com substituição da ideia
de punição e afastamento social; 
II - É a Constituição Federal de 1988 que regulamenta as diretrizes para educação infantil. 
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação indica que deve ser oferecidopelo poder público a Educação Infantil I (creches para crianças
de até 03 anos de idade) e Educação Infantil II (pré-escolas para crianças de 04 a 05 anos). 
Escolha uma opção:
A. I e III.
B. I e II.
C. I, II e III. 
D. II e III.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: Vimos que foi no �nal do século XX que as normas e políticas sociais mais consubstanciadas passaram a vigorar no Brasil no
universo da educação infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer a relação que há entre as três principais: A Constituição
Federal, a LDB e o ECA.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A resposta correta é: I e III.
Sabemos que, contemporaneamente, certas questões ligadas à idade têm relação com aspectos subjetivos, que de�nem a partir de
conceitos sociais o que chamamos de idade. Em relação ao passado, qual a explicação dada por Philippe Ariès 
Escolha uma opção:
A. A de�nição das idades era um atributo exclusivamente sociológico.
B. No passado, eram estabelecidos elementos absolutamente subjetivos para a de�nição das idades das pessoas. 
C. No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida.
D. As questões biológicas nunca interferiram na de�nição das idades.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: As de�nições mais subjetivas, que incorporam elementos históricos e sociais para a de�nição das idades, apenas recentemente se
estabeleceu como uma abordagem mais consensual para esse tipo de discussão. Nesse caso, a concepção de idade rompe com o rigor
biológico e se atem a concepções históricas e subjetivas de tempo.
A resposta correta é: No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre as características da educação de crianças, indique quais assertivas abaixo estão corretas: 
I - Na década de 1940, juntamente com a Consolidação da Lei do Trabalho (CLT), veio a primeira legislação que versava sobre a
obrigatoriedade das creches para o atendimento dos �lhos de trabalhadoras; 
II - Com a publicação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961, houve a obrigatoriedade do ensino público para crianças
a partir dos 7 anos de idade; 
III - Com o golpe militar de 1964 no Brasil, a oferta de maternal e jardim de infância passou a ser universalizado, com aumento de
�nanciamento público e atendimento do público mais pobre. 
Escolha uma opção:
A. I, II e III. 
B. I e II.
C. I e III.
D. II e III.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: A oferta de educação pública para crianças foi se fortalecendo a medida que se fortalecia também o caráter educacional dessa
oferta em detrimento ao caráter assistencialista. Essa oferta se materializou no âmbito da implantação de creches para crianças carentes,
como com obrigatoriedade do ensino.
A resposta correta é: I e II.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre a Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta. 
Escolha uma opção:
A. No século XIX não havia programas educacionais públicos direcionado ao público infantil.
B. Foi com a criação do Departamento Nacional da Criança, em 1940, que foram estabelecidas as regras de funcionamento da creche.
C. No início do século XX muitas crianças eram trabalhadores. As que eram órfãs ou consideradas delinquentes eram atendidas em
orfanatos e ou internatos. 
D. A Educação Infantil tem signi�cado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: A primeira metade do século XX no Brasil foi palco para várias mudanças no que se refere a oferta de educação para o público
infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer as primeiras iniciativas de oferta, desde a criação dos jardins de infância até as lutas
femininas para garantias de creche e licença maternidade.
A resposta correta é: A Educação Infantil tem signi�cado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as diretrizes que estruturam a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, relacione-as corretamente com suas principais
características: 
I - Está relacionada aos direitos sociais da criança. Saúde e educação são exemplos. 
II - Está relacionado aos direitos civis e políticos. Liberdade de expressão e opinião são exemplos. 
III - Está relacionado ao direito de ser protegida. Proteção contra abusos e discriminação são exemplos. 
Escolha uma opção:
A. Provisão, proteção participação.
B. Participação, provisão e proteção.
C. Provisão, participação e proteção. 
D. Proteção, participação e provisão.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: A provisão, a participação e a proteção são diretrizes que foram incorporadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente,
normativa brasileira que con�rma a criança como sujeito de direito.
A resposta correta é: Provisão, participação e proteção.
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29/06/2022 18:17 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação do Material Didático
PRÓXIMA ATIVIDADE
Avaliação Formativa II 
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