PASSEI 1

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29/06/2022 19:49 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738796)
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Prova 48667989
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
Para ocorrer de fato a educação inclusiva e para haver essa ruptura do silêncio, mergulhando no 
universo parcial ou total do surdo, é necessário conhecer duas modalidades de ensino, pois o aluno só 
consegue ser alfabetizado por meio da Língua Brasileira de Sinais, esta precisa ser encarada como a 
primeira língua dele e o português como a segunda, ocorrendo uma educação bilíngue. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Assumindo uma política linguística, as escolas devem aplicar a filosofia educacional bilíngue,
como um direcionamento ao aprendizado dos surdos.
B Muitos pais e os próprios alunos preferiu as salas de aulas especializadas para surdos, este
movimento estimula a educação inclusiva
C O melhor método de ensino para o educando surdo é incorporar conhecimentos fornecidos por
um sistema de ensino feito totalmente para ouvintes
D A educação do surdo continua sendo um grande desafio para os educadores, gerando alguns
conflitos que não interferem na sua escolarização
Na língua de sinais, a aquisição da concordância verbal acontece relativamente tarde, 
consistente com as características tipológicas da concordância, e as crianças devem privilegiar o uso 
da concordância singular por ser mais simples. As crianças irão omitir a concordância, e alguns erros 
comuns na produção das crianças surdas, típicos do processo de aquisição da morfologia flexional. 
Considerando erros comumente encontrados na formação da concordância verbal, analise as 
afirmativas a seguir: 
I- Supergeneralização da concordância observada em preposições. 
II- Supergeneralização da concordância observada em verbos simples. 
III- Omissão da concordância. 
IV- Concordância com o argumento correto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
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A comunidade surda tem seus hábitos, costumes e tradições. A comunidade surda difere da 
comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais importante a diferença linguística. Assim, essa 
comunidade desenvolveu suas potencialidades e particularidades culturais para a sua identificação. 
Essas particularidades não se dão apenas na questão social e comportamental, mas se referem à?
A Representação social.
B Expressão cultural.
C Construção da identidade.
D Própria surdez.
Com relação à língua brasileira de sinais, é importante observarmos que quanto mais cedo for o 
acesso da criança surda ao mundo da linguagem que envolve a língua de sinais, melhor será o 
desenvolvimento dessa criança com relação à linguagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Não há uma trajetória e um caminho a ser percorrido na âmbito da língua de sinais e na
linguagem, visando um discurso que sobrepõe vários autores estudiosos sobre o tema.
B Vários estudiosos mostram grande interesse em identificar a não importância da aquisição da
língua de sinais e a língua faladas, bem como suas particularidades.
C
Grandes estudiosos , assim como os linguistas têm dado muita importância em identificar o que é
comum entre as línguas de sinais e as línguas faladas e a importância delas com relação à
linguagem.
D A identificação da linguagem no âmbito das pesquisas se sobressai no que concerne aos estudos
das línguas de sinais e as línguas faladas, e suas peculiaridades.
A corporalidade da língua de sinais é uma habilidade humana mais refinada, uma vez que o 
corpo é usado para expressar os aspectos linguísticos. Por isso, não pode ser confundida com mímica 
ou pantomima, que são, sim, habilidades mais desenvolvidas, mas são limitadas em sua 
recursividade, sentido e discursividade. As narrativas em língua de sinais podem relatar, descrever ou 
narrar acontecimentos em determinado eixo temporal e espacial. Sobre os vários recursos usados para 
trazer fluidez ao discurso narrativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Troca de papéis. 
( ) Não é feito direção do olhar. 
( ) Descrições. 
( ) Expressões faciais e incorporação de personagens. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V
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D V V F V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular, ao 
mesmo tempo, estratégias icônicas que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e 
manuais, expressões faciais e direções do olhar. Sobre a simultaneidade, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular ao 
mesmo tempo estratégias icônicas. 
( ) A simultaneidade envolve descrições e relatos, dinâmicas corporais e manuais, expressões 
faciais e direções do olhar. 
( ) A simultaneidade não é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular ao 
mesmo tempo estratégias icônicas, que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e 
manuais, expressões faciais e direções do olhar. 
( ) A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais, mas não que permite articular 
ao mesmo tempo estratégias icônicas, que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e 
manuais, expressões faciais e direções do olhar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Independentemente de que forma a criança irá desenvolver o seu processo de comunicação e de 
linguagem, seja na forma oral, seja na forma gestual, ou através da língua de sinais, é por meio da 
linguagem que a criança tem acesso a tudo o que compõe o meio social e cultural, sejam normas 
morais e éticas, as regras, as crenças ou os mais diversos valores, reunindo assim os conhecimentos 
da sua cultura e, consequentemente, a sua formação enquanto indivíduo e sujeito. Sobre a construção 
da linguagem natural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O uso de signos na linguagem não é natural à estrutura específica do comportamento que se 
destaca no desenvolvimento biológico. 
( ) A criança ainda não consegue se expressar através de gestos, como o choro e o olhar, uma vez 
que ainda não entende a ligação com o ouvinte. 
( ) Entre a mãe e a criança, ou entre a criança e aquele que está próximo a ela, a comunicação se faz 
através de laços fraternos. 
( ) A criança aprende códigos para andar na rua, certo tipo de relação complexa com as máquinas, 
eletricidade, entre outros, conforme sua vivencia social. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - F - F - V.
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4/5
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
A perspectiva interacionista, sob o enfoque cognitivista, tem como base teórica o pensamento de 
Piaget, investigando o que há de comum e de universal no desenvolvimento, defendendo que a 
estruturação do organismo procede o desenvolvimento. Piaget considera quatro fatores essenciais, e, 
até mesmo responsáveis, pelo desenvolvimento cognitivo da criança. Sobre os quatro fatores 
abordados por Piaget como essenciais ao desenvolvimento cognitivo da criança, analise as 
afirmativas a seguir: 
I- O fator de equilibração das ações está relacionado à questão da adaptação à linguagem. 
II- O fator de interações sociais se desenvolve por meio da linguagem e da educação. 
III- O fator de experiências e de exercícios é obtido na ação da criança sobre os objetos.IV- O fator biológico está relacionado ao crescimento orgânico e à maturação do sistema nervoso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Para adquirir uma nova língua, precisamos de muito estudo e dedicação para a realização deste 
objetivo. Cada indivíduo aprende de uma maneira. Para os ouvintes, aprender Libras é como aprender 
uma?
A Nova forma de se relacionar.
B Segunda língua.
C Terceira língua.
D Língua estrangeira.
No estágio pré-linguístico do processo de linguagem, a criança usa o choro para se comunicar, 
podendo ser rica em expressão emocional. Logo ao nascer, esse choro ainda é indiferenciado, porque 
nem a mãe sabe o que ele significa, e muitas vezes é desesperador, pois a criança chora e o adulto não 
sabe o significado daquele choro, mas aos poucos começa a ficar cheio de significados e é possível, 
pelo menos para a mãe, ou para a pessoa mais próxima daquele bebê, saber se o bebê está chorando 
de fome, de cólica, por estar se sentindo desconfortável, por querer colo etc. É importante ressaltar 
que é a relação do bebê com sua mãe, ou com a pessoa que cuida dele, que lhe dá elementos para 
compreender seu choro. Sobre estágio pré-linguístico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
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( ) O balbucio dos bebês é parte da linguagem, destacando que essa capacidade inata é manifestada 
somente através de sons. 
( ) Além do choro, a criança ouvinte começa a produzir o arrulho, que é a emissão de um som 
gutural, que sai da garganta. 
( ) No desenvolvimento da linguagem, os bebês começam imitando casualmente os sons que 
ouvem. Por isso as crianças que têm problema de audição não evoluem para além do balbucio, já que 
não são capazes de escutar. 
( ) O balbucio ocorre de repente, por volta dos 6-10 meses, e caracteriza-se pela produção e 
repetição de sons que se assemelham ao arrulho dos pombos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D F - V - V - F.
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