QUESTIONÁRIO II CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA

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QUESTIONÁRIO II – CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
· A importância da habilidade de ___________________ é apontada por vários autores como sendo necessária para uma significativa compreensão do número e de suas propriedades, estabelecimento de estimativas e para o uso prático nas atividades cotidianas. Além disso, a habilidade com o cálculo mental pode fornecer notável contribuição à aprendizagem de conceitos matemáticos e ao desenvolvimento da aritmética.
Resposta Marcada :
Cálculo mental
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As provas de Matemática aplicadas em _______, pelo Sistema Nacional de Avaliação Escolar da Educação Básica — SAEB — indicavam que, na primeira série do ensino fundamental, 67,7% dos alunos acertavam pelo menos metade dos testes. Esse índice caía para 17,9% na terceira série, tornava a cair para 3,1%, na quinta série e subia para 5,9% na sétima série.
Resposta Marcada :
1993
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender e atuar no mundo e o conhecimento gerado nessa área do saber como um fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural. O modelo de Matemática hoje aceito, originou-se com a civilização grega, no período que vai aproximadamente de ______ a.C. a 300 d.C., abrigando sistemas formais, logicamente estruturados a partir de um conjunto de premissas e empregando regras de raciocínio preestabelecidas.
Resposta Marcada :
700
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue a afirmativa: “Para que ocorram as inserções dos cidadãos no mundo do trabalho, no mundo das relações sociais e no mundo da cultura e para que desenvolvam a crítica diante das questões sociais, é importante que a Matemática desempenhe, no currículo, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares.”
Resposta Marcada : VERDADEIROPONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A construção e a utilização do conhecimento matemático não são feitas apenas por matemáticos, cientistas ou engenheiros, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos ________________, que desenvolvem e utilizam habilidades para contar, localizar, medir, desenhar, representar, jogar e explicar, em função de suas necessidades e interesses.
Resposta Marcada :
Socioculturais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue a afirmativa: “A prática mais frequente consiste em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. Para a grande maioria dos alunos, resolver um problema não significa fazer cálculos com os números do enunciado ou aplicar algo que aprenderam nas aulas. Desse modo, o que o professor explora na atividade matemática não é mais a atividade, ela mesma, mas seus resultados, definições, técnicas e demonstrações. ”
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que é problema para um aluno pode não ser para outro, em função dos conhecimentos de que dispõe. Resolver um problema pressupõe que o aluno:
(     ) Elabore um ou vários procedimentos de resolução (como realizar simulações, fazer tentativas, formular hipóteses)
(     ) Compare seus resultados com os de outros alunos
(     ) Não valide seus procedimentos
Resposta Marcada :
V-V-F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É fato que as calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas diferentes atividades da população. O uso desses recursos traz significativas contribuições para se repensar sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática à medida que:
 
(    ) Relativiza a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica, uma vez que por meio de instrumentos esses cálculos podem ser realizados de modo mais rápido e eficiente
(    ) Evidencia para os alunos a importância do papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação, permitindo novas estratégias de abordagem de variados problemas
(    ) Possibilita o desenvolvimento, nos alunos, de um crescente interesse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem
(    ) Permite que os alunos construam uma visão mais completa da verdadeira natureza da atividade matemática e desenvolvam atitudes positivas diante de seu estudo
Resposta Marcada :
V-V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As atividades de jogos permitem ao professor analisar e avaliar os seguintes aspectos:
(   ) Compreensão, facilidade para entender o processo do jogo assim como o autocontrole e o respeito a si próprio
(    ) Estratégia não utilizada, capacidade de comparar com as previsões ou hipóteses
(   ) Facilidade, possibilidade de construir uma estratégia vencedora
(   ) Possibilidade de descrição, capacidade de comunicar o procedimento seguido e da maneira de atuar
Resposta Marcada :
V-F-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O jogo depende da _____________ e é a partir desta situação imaginária que se traça o caminho à abstração.
Resposta Marcada :
Imaginação
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